山東省濟南市長清區雙泉中學八年級物理全冊10.1杠桿的平衡條件學案(無答案)(新版)滬科版_第1頁
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文檔簡介

1、杠桿的平衡條件學習目標：1 .知道什么是杠桿，能從常見的工具中把杠桿識別出來。2通過實驗探究，了解杠桿的平衡條件。能在杠桿上確定動力、阻力、支點、動力臂、阻力臂。一、知識鏈接：物體在什么情況下是平衡狀態：一 二是：2、同學們見過上海牌機械手表嗎？你知道里面有多少個零件組成嗎？每個零件都是是我們學習的簡單機 械組成的！趕快去學習吧！二、目標落實目標一：什么是杠桿？閱讀課本184頁第一第二自然段，找出什么是杠桿？(1)杠桿的定義：(2)杠桿的理解：可以是一個任何形狀的硬棒，有一個可以繞著轉動的固定點，必須有力促使杠桿轉 動，有力阻礙杠桿轉動。(3) 杠桿的五要素是：1、23、 4、5 、(4)什么

2、是力的作用線？經過力的作用點延力的方向畫的一條直線，是一條輔助線。支點是：動力是：阻力是：動力臂是： 阻力臂是: 如圖指出杠桿的五要素: 交流討論如何又快又好地畫出力臂？方法：1.應先找出支點的位置2 .再沿動力和阻力的作用方向畫出力的作用線3 .然后從支點作這些力的作用線的垂線。這個垂線就是力臂。目標二：杠桿的平衡(1)什么叫杠桿平衡？杠桿平衡就是杠桿處于靜止或做勻速轉動。(2)什么叫杠桿水平平衡？答：(3)探究杠桿的平衡條件根據課本“探究杠桿的平衡條件” 一實驗回答下列問題：針對該實驗你能提出哪些問題？針對提出的問題你能有哪幾種假設？該實驗應該準備哪些實驗器材？畫出該實驗的表格實驗時為何要讓杠桿水平平衡？實驗次數要三次以上的目的是什么?該實驗的結論：三、拓展提升1.均勻木條aob八狀如圖所示，已知ajob在0點系一線懸掛起來，使a0段處于水平后放手，放手后()a、木條保持靜止狀態b、木條a端下降c、木條b端下降d條件不足無法判斷2、如圖11 4所示，杠桿處于平衡狀態，每個鉤碼的質量相等，若在兩端再加1個同樣的鉤碼，要使杠桿恢復平衡，可行的方法是()a,左側的鉤碼向左移一格，左側的鉤碼不動b.左側的鉤碼向左移一格，右側鉤碼向右移一格c,左側的鉤碼向左移一格，右側的鉤碼不動d,左側的鉤碼不動，右側鉤碼向右移一格四、課堂小結1、知識歸納：我會總

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