1、班級讀書活動實施方案五年級（2）班我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深語文課程標準指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！睆娬{“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，結合學校書香校園文化建設精神，全面提高我班小學生的文化素養和綜合素質，根據我們的實際情況，經研究決定，在全班開展“書香班級讀書”活動，具體實施方案如下:一、活動目的： 書是人類的朋友，書是

2、人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，讀書伴我成長，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標： 1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。 2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。 3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。 三、活動主題： 1、我讀書，我快樂！ 2、閱讀，是與我們

3、相伴一生的精神家園。 3、書香班級. 四、活動內容： 讀書、誦經、閱報?！白x書”，按語文課程標準要求和學生的實際，規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目，三字經必讀，課外閱讀總量不少于2萬字。 “誦經”，吸收我國傳統文化的精華，繼續開展古詩文誦讀活動，誦讀古詩、詞、文。 “閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報（刊），每天閱讀10分鐘。 五、活動實施： 1、制定讀書計劃書： （1）、每個學生結合個人實際，制定出兩周的讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。 （2）、班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制

4、定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有效果，簡潔明了。 （3）、每周組織一次“讀書計劃書展示會”。2、舉辦讀書博覽會： （1）、每個學生要讀1本書以上，并精讀其中2篇文章。 （2）、每天上午課前十分鐘，班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等取其一小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。 3、出讀書小報： （1）、每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，出版一期讀書小小報。（2）、班級第二周組織一次讀書小小報評比活動。 4、建立少年小書庫：

5、（1）、讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。（2）、在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。 5、建立好書交換站：（1）、為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動課時間開放，本班同學定期去換書。（2）、同學與同學之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。（3）、每個學生向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。 6、參與讀書實踐活動： 讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書

6、實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。 7、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果：（1）充分利用班級教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。（2）班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。六、具體安排：第1周： 1制定班級讀書活動計劃。 2宣傳發動，每位學生課外收集12句關于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。3準備有關讀書活動的事項：讀書筆記本，購買有關書籍。 第2周：1制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。2建立班級小書庫（圖書角）。 3“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓。 4出刊一期關于讀書方面的黑板報。 5舉行一次主題故事會。七、保障措施： 1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強“書香”班級文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地，教室內張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在班級內形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。2、語文教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養。在教