1、學校心理健康教育的思考 近幾年來，中學生的心理衛生問題有明顯增加的趨勢。因心理和行為問題導致的惡性事件屢有發生。厭學、早戀、吸煙、網癮、少女懷孕等現象的發生率也呈上升勢頭。作為一位教師，尤其是學校的心理健康教師，我意識到加強中學生心理健康教育的緊迫感，使命感和責任感。也讓我對進一步加強學校心理健康教育產生了深入思考。 一、加強學校心理健康教育的重要性 中小學心理健康教育指導綱要明確提出：“在中小學開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質教育的必然要求。”“立德樹人”是教育的根本任務。只有良好的心理才會產生高尚的道德行為。素質教育必須建立在學生思想健康的基礎上，提高教育的針對性

2、，才會收到預期效果。扎實而有針對性地開展學生心理健康教育，是目前中小學學校領導和教師都應該認真重視的一項教育內容和迫切解決的教育問題。據調查結果顯示：我國大約近三分之一的中小學生程度不同地存在著心理健康問題。在教學過程中發現有不少學生存在心理上的偏常，個性偏差、厭學、網癮、逆反心理和人際關系問題相當突出，內心充滿著矛盾和迷茫。這說明，中小學校和教師，應切實采取相應措施，對學生開展經常性的心理健康教育，這已是一項刻不容緩的重要工作。對此，必須常抓不懈，以促進學生身心全面健康成長。 二、對學校心理健康教育現狀的思考 筆者通過參加“省培計劃”和“國培計劃”項目，即我省中小學心理健康教育的培訓，了解了

3、我省各地以及我們縣域內各中小學校開展心理健康教育的現狀。從總體上講，學校心理健康教育開展得還不夠普遍，缺乏規范性、系統性和科學性。在一些學校冷落心理健康教育的現象還相當嚴重。 （一）缺乏教育意識，沒有高度重視。在認識上，很多人對心理健康教育存在著誤區。學校領導重視程度不高，致使學校心理健康教育無法開展，缺乏前進動力。有些學校把心理健康教育當成擺設，只是為了應付檢查，臨時騰出教室，掛上牌子。臨時安排一位兼職心理健康教師。使學校的心理健康教育似有實無。學校要開展好心理健康教育，首先要得到教育行政領導和校長的高度重視和大力支持。這是有效開展心理健康教育的關鍵所在。還應認識到加強學校心理健康教育是時代

4、發展對人才素質的要求與需要，是在認清當前教育中存在的弊端基礎上提出的。 （二）缺乏專業教師，沒有課時安排。當前，學校心理健康教育的關鍵問題是缺乏懂得心理健康學科的專業教師。有的學校心理健康教育教師由團隊干部、政教處領導或班主任兼任。由于兼職教師水平不同，事務繁忙，心理健康教育往往流于形式，得不到實施。有的兼職教師沒有經過系統的專業培訓，沒有掌握相應的理論知識和科學方法，由于教育方法不當，還會導致學生一些心理問題的產生。據調查，許多中小學校以課程緊為理由，課程表中根本沒安排心理健康學科的課時。即使安排了課時，也是應付檢查，實際上由其它學科占用了。對心理健康學科教師進行專業知識的培訓，是有效開展學

5、校心理健康教育的前提和保障。要開展好學校心理健康教育，應該充分發揮課堂作用。課堂是進行心理健康教育的主渠道。 （三）缺乏資金投入，沒有設施配備。據了解，很多學校沒有建立心理輔導室。多數與政教處、教務處或團委等辦公室混在一起。即使有的學校騰出了教室作為心理輔導室，但室內空空，沒有相關的掛圖，沒有基本的設施設備。根本不符合心理輔導室建設的基本要求。心理輔導室是學校開展心理健康教育工作的重要陣地。學校應當增加投入，完善設施設備，切實發揮心理輔導室的重要作用。提高全體學生心理素質，及時預防和解決學生心理行為問題。中小學心理輔導室建設指南以及吉林省中小學校健康教育工作考核標準的指標中，關于經費和設備都提出了具體要求和建議。如“健康教育工作經費納入核定的年度教育經費，且落實到位。包括：設備、宣傳及日常工作等。”心理健康素質是學生全面發展的重要組成部分，是培養健全人格的基礎。學校心理健康教育是一項長期的系