1、 部編版一年級語文下冊語文園地五第一課時指導方案 部編版一年級語文下冊語文園地五第一課時指導方案語文園地五指導方案教學目標1在誦讀兒歌的過程中，準確識記飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮等字。(重點)2在看部首識字的過程中，發現生字部首與其意思的密切聯系。(難點)3區別理解青和清、在和再的意思，會用它們填空。練習查字典，培養學生查字典的學習習慣。(重點)4正確、流利、有節奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內容，并背誦積累。(難點)5和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當受騙的原因，啟發學生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。(難點)課前準備

2、1制作多媒體課件、字卡。(教師)2字卡。(學生)教學過程第一課時一、情境導入，識字加油站1(多媒體出示喜羊羊圖片)導言：我們的好朋友喜羊羊來了，它還給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？(課件出示飯、水、足、手、衣、火的圖片)學生說出圖片上的事物。21教育網2引導學生說出圖片上的事物能用來做什么，同時逐句出示兒歌內容，引導學生相機識字。(1)自由讀兒歌，讀準字音。(2)指名讀兒歌，師生正音。3引導學生利用字卡，同桌之間自由交流識字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。(1)讀準字音：茶是翹舌音，鞭是三拼音節，泡(po)和炮是同音字。(2)認清偏旁，說說字義和偏旁的關系。(3)交流識字方法。如：利用形

3、聲字的特點識記生字：泡、飽、炮。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準確。4以小組為單位，開火車認讀生字。5導學：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，它又說了什么？(課件出示泡泡語：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)6引導學生把學過的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。設計意圖：借助學生們喜歡的卡通人物圖片導入，引領學生在趣味觀察中認識兒歌中的主體事物。在此基礎上的認字都是以自主交流、活動探究的形式完成的，既提升了識字實效，又尊重了學生自主發展的需要。二、認真觀察，我的發現1導言：由于同學們表現得非常棒，現在喜羊羊要帶我們去漢字王國逛一逛。一年一度的漢字王國運動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起

4、看看都有哪些隊伍參加。2課件播放第一支走來的隊伍-口字旁家族，并出示相應生字吃、叫、吹、咬。(1)齊讀生字，引導學生觀察這四個字有什么共同點。(課件出示口字旁)(2)引導學生思考口字旁的字大都和什么有關，然后指名匯報，并表演。(3)導學：這支隊伍想擴充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預設：喊、嘆等。)3課件播放第二支走出來的隊伍-提手旁家族，并相應出示生字提、拔、捉、拍。(1)導言：觀察生字，你發現了什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(2)引導學生思考提手旁的字和什么有關，并再舉幾個例子。4課件播放第三支走出來的隊伍-足字旁家族，并出示生字跑、跳、踢、踩。(1)導言：最后一支隊伍比

5、較特殊，大家來看看都有誰呢？(生齊讀)(2)引導學生觀察這一組字又有什么相同點。(課件出示足字旁)(3)足字旁的字多數和腳部動作有關，學生舉例子。(跺腳、跳躍等)設計意圖：借助有趣的情境，引導學生觀察思考，在自主發現中了解漢字造字規律，初步樹立歸類識字的意識。三、情感體驗，字詞句運用1導言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(課件出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個詞語，突出青和清兩個字。)21世紀*教育網(1)同學們，觀察這兩個字，你們發現了什么？預設：讀音相同，意思不同。青表示綠色，而清表示清澈和清楚。(2)課件出示：遠處有()山，近處有()泉。學生試填，并說明理由。(3)學生小組討論還可以用青和清組哪些詞，并用詞語造句。2課件出示：在和再。引導學生說出哪個是再見的 再，并說明理由。預設：在生活中我們經常能聽到再見這個詞，再表示又一次的意思。3教師引言：在表示存在或者表示存在于某地點，比如：在家、在場、在外面4課件出示選字填空：放學了，大家()教室門口和老師說()見。(1)指導學生用在和再填空，并說明理由。(2)課件出示選字組詞練習：()家、正()、()學校、()次、()來。學生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語造句。5完成教材64頁的翻字典游戲比比誰最快。設計意圖：通過生動的圖片，直觀理解青和清