1、尋找身邊的美麗教師有人說老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹 苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我 們這些未 來的花骨朵兒。悉數我身邊的同事，就有那么一群老師，他們的美麗成了 對教師職業的最好詮釋。美麗是對一個人從外到內至高無上的贊賞。生活因平凡而美。沈老師在教師這個崗位上工作十幾年了。十幾年來， 沈老師深深地熱愛著教育事業，他以嚴謹的教學影響學生，以平和的態度對 待同事.以高尚的人格感染家長。在教學工作中，沈老師深深懂得身教重于 言教”的道理，惟有自己的為人師表，以身作則，才能使學生從自己的教師 形

2、象中感受到道德準則的可信，促使學生言行的統一。因此，在平時的教育 中，他凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，他帶頭 遵守。最讓我感動的是在他的班級里不管學生成績如何，他都不會放棄他們。 不會默寫的詞語，沈老師先寫一遍再讓學生跟著寫；不會背的課文沈老師 陪著學生一起背。每天早上，他都很早到班陪孩子們讀書，中午也是，早早 的到 校為孩子們批改訂正的作業。有這樣負責任的老師，孩子們的成績想 不好也困難，這不，今年期末考，沈老師班的平均分又是一馬當先，連他們 班頭疼語文的孩子都考了九十幾分。十年如一曰，而今沈老師的生活還是備課、上課、批改作業，”工作 的平凡沒有使他的生活失去色彩，他

3、在平淡人生中，讓自己的生命鳴唱出最 美妙動聽的天籟之音這樣的教師是美麗的。如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；如果人生是 部交響 樂，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海那么 青春是它海深 浪急的狂想。張老師一一一位青年數學教師，她的青春因為融進了甜蜜芳 香的教育事業而變得絢麗多彩！作為一名青年教師，張老師在工作中非常注意研究和把握教學改 革動 向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性指 導，逐漸形成了自己的教學特色。她清醒地認識到教師的本職在于上好每一 節課，向40分鐘要質量這是根本所以她認真 備課把握教學的重點和難 點，遵循教育規律精心設計教學環節和

4、 課程結構。為了讓學生牢固掌握， 靈活運用已學過的知識，每天的作 業她都及時批改認真批改，當面訂正， 及時復批。盡管這樣做會投入很多的精力，但為了讓學生多提高一些，她義不容辭、從無怨言。功夫不負有心人”，通過努力，她在教學中獲得了驕人的成績，一直 以來她所任教的班級數學成績總是年級第一名。在學校的青年教師會教 中，她頻頻獲獎，并多次參加全縣小學課堂教學的觀摩活動。工作之余她也積極撰寫教學心得，多篇教研論文在市縣級刊物上發表獲 獎。回顧張老師在我們學校的這幾年，可謂碩果累累這累累碩果凝聚了她 青春的奮斗，展示著青春的絢麗。我想，張老師的青春是美麗 的因為她對 待教育的態度而美麗！她是一個兢兢業業

5、，任勞任怨的女老師。在教育教學過程中，她從來 就是盡其所能的付出，用莫大的耐心來培養學生，教導學生，不曾有半句怨 言。她的無私敬業無時無刻不感染著我們這些年經教師。她身材嬌小，說起話來干脆利落，總愛穿一雙優雅的高跟鞋。年級組長、學 科組長、班主任及一身的她。對，就是我們屋的趙老師。她在靜心中工作，在工作中靜心。趙老師家離學校很遠，可是到學校總是那么早。因為那里有他可愛的 學生。她既要組織學生早讀，又要組織學生做衛生。這一天的序幕就這樣拉 開了。上課、判作業、輔導差生還要陪學生吃飯、除此之外還要培養年輕教 師 就這樣馬不停蹄地一天天、一年年。如今她己在教育第一線工作了 20多個春秋了。可他還是那

6、樣勤勤懇懇地工作著。趙老師積極培養年輕教師的業務能力，組織探討學法指導和課堂教學 藝術，優化課堂教學，形成教師自己的教學風格與特色，使教師們得到盡快 提高。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍的聽課、指 導 不厭其煩。既 給他們是業務上的指導，也給老師思想上的鼓勵。我們都愛聽趙老師講課，因為她的課堂充滿了機智，充滿了歡樂。聽預約的又來了，-我今天聽您課去好不好” O趙老師總是不好意思的 說：“怎么你們又聽呀？ ”課后他們又熱火朝天地討論起來了。趙老師 總 是提出金點子來。她以仁教人用自己的品格去教育每一位學生。影響著身邊的每一個人。嚴謹治學，一致公認。從教幾十年的劉老師，可以說是桃李滿天下在 方

7、圓幾十里范圍內，人人都很熟悉他。當和人們談起對他教學 的印象時說 得最多的詞那就是嚴格較真”。先說說他是怎樣跟自己較真”的。劉老師一直擔任高年級語文的教學 工作而他的語文備課每學期都是重新編寫。從他歷年的備課中你很快就會發現他不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。他總是緊跟 教學的新形勢，根據學生的不同、教法的更新、學法的變化去設 計切合實 際、與時俱進的教學流程，編寫體現課改精神的教案。他幾 十年如一曰， 一直這樣固執地堅持著。在作業批改上，劉老師同樣相當較真”，尤其是 對作文的批改。他對學生的習作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非 常傾心。點評成績熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于他點

8、評的傾情用 心和準確到位，加之他習作指導和評 講的有方因此 多數學生來到他的班 級時間不長，習作水平就有明顯的提高：一直怕寫作文的學生單志汶，經 他的較真”后，其習作在 校級競賽中獲二等獎;原來習作水平很是一般的 學生楊芳，經他的較真”后，多遍作文在校刊上發表;有一定習作基礎的 學生顧玉國經他的較真”后，其習作水平在以后初、高中的學習中一直遙 遙領先他也因作文教學的見長贏得了同行們的贊譽和家長們的良好口 碑。然而，劉老師如此較真”并且一直堅持，其超乎常人的付出也是可想 而知的。再說說他是怎樣跟學生較真”的。跟學生說話算數是劉老師一貫的教 學風格尤其是對個別態度較差，學習懶散的學困生，他一般不會

9、輕言放棄。 記得某一屆，他新接任的六年級（3）班有一位姓劉的學生，由于祖輩的溺 愛學習態度較差，完成作業拖拖拉拉，本該優 秀的他 學習成績一蹶不振。 劉老師看在眼里，急在心里。出于良心和責任，他準備竭盡全力轉化他。這 一天，他找來小劉，對其進行了番思想工作過后，向他提出了嚴格的要求：今后你的各科作業必須按時 完成。第二天檢查作業時，小劉的作業仍舊是一字未動。劉老師平靜對他說： 今晚老師去你家陪你寫作業！那天晚上，令小劉大出所料的是：班主任竟然真的如約來到他家督促他完成作業了。劉老師在化解其 祖輩的袒護的同時一直陪伴到該生將要求彌補的作業補完才拖著疲憊的身 子回家，此時，時間己經接近深夜十一點了。經過他類 似幾次的較真”之 后，小劉終于改掉了作業偷懶的壞習慣學習成績自然是一路攀升。像這樣 的事例在劉老師教育生涯中，是枚不勝舉的.他也因此贏得了地方信得過”教師的美譽。如今，這幾位老教師還在一如既往地在自己的工作崗位上奮斗著，拼 搏著她們正用她們的實際行動履行著自己的誓言：春蠶到死絲方盡，蠟炬 成灰淚始干。落紅不是無情物，化作春泥更護花” o從教十幾年來她們未有過驚 天動地的壯舉，也沒做過感人肺腑的大事，所做的都是平凡而又微不足道的 小