1、精品文檔第三單元分?jǐn)?shù)的除法第二課時分?jǐn)?shù)除以整數(shù)說課稿老師們：大家好！我是寧遠(yuǎn)縣仁和完小何云鵬， 我說課的內(nèi)容是人教版六年級上冊分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是人教版版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 教材以發(fā)生在學(xué)生身邊的生活事例為素材， 創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極主動地投入到解決問題的探索活動中去。 這些素材簡明、直觀、信息明了，有利于學(xué)生開展探索活動。教材改變了傳統(tǒng)教材 “為計算而計算 ”的編排體系， 把計算教學(xué)和解決實際問題融合在一起，便于學(xué)生理解算理和掌握算法， 實現(xiàn)解決問題的能力與基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握同步發(fā)展

2、。根據(jù)以上的認(rèn)識，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有這樣三個：1.知識與技能借助已有的經(jīng)驗理解分?jǐn)?shù)除法的意義并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。2. 過程與方法通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學(xué)習(xí)活動， 培養(yǎng)自己主動參與、獨立思考、合作交流，形成計算技能。3. 情感、態(tài)度與價值觀在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的思想，充分感受轉(zhuǎn)化的美妙與魅力。精品文檔精品文檔我認(rèn)為本節(jié)課的重點是進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義， 難點是理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計算方法為了有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，遵循學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，新聯(lián)為主線，思維為核心的原則，在教學(xué)方法上，我想采用啟發(fā)式教學(xué)，情境教學(xué)、講練結(jié)合，多媒體

3、輔助等方式進(jìn)行教學(xué)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡單的依賴模仿與記憶， 而是有目的的主動建構(gòu)的過程，在學(xué)法上，我想充分利用學(xué)生愿意動手操作的特點，通過畫一畫、分一分、想一想，說一說等來明白分?jǐn)?shù)除法的算理和算法。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教具學(xué)具的準(zhǔn)備也很重要，除了多媒體課件外，我還準(zhǔn)備了畫有十分之九的小長方形紙片、彩筆等來輔助教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，自主探索，動手實踐、合作交流是重要的學(xué)習(xí)方式，基于這一點，我將從以下幾個方面展開教學(xué)。1、自主預(yù)習(xí)，提出問題， 2、自主探究、小組合作， 3、應(yīng)用新知，解決問題， 4、總結(jié)反思，拓展延伸一、自主預(yù)習(xí)（ ppt 呈現(xiàn)）1、 口算練習(xí)：4 1=3 1=57=9 2=521

4、05410832、根據(jù)算式 4520 寫出兩道除法算式。3、自學(xué)教材 P30 頁的內(nèi)容并回答下面的問題：（ 1）觀察比較上面道算式，說一說它們分別是已知什么，求什么？（ 2）回憶一下整數(shù)除法的意義是什么？聯(lián)系整數(shù)除法的意義說精品文檔精品文檔說分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？二、合作探究（多媒體圖片演示）這個環(huán)節(jié)，我想分四步完成教學(xué)。第一步：獨立列式，自主探究先解決做一件背心需要多少花布。首先學(xué)生能夠列出算式 3讓學(xué)生說一說為什么要用除法。 讓學(xué)生想思考，然后自己探究怎樣計算?？梢杂脺?zhǔn)備的的小紙條涂一涂， 分一分，也可以用線段圖分一分等方法探究得到結(jié)果。先讓學(xué)生明確算理， 再充分讓學(xué)生自己動手探究， 給了

5、學(xué)生自主研究的空間。第 2 步：小組合作探究 3的計算學(xué)生在心里有了自己的想法后，讓學(xué)生小組內(nèi)交流一下可能出現(xiàn)：1.根據(jù)動手分一分，畫圖直接得到 3=（米）2.利用平均分的思想，9 平均分成 3 份就是 3 個 ，所以得到9 3=3（米）3.根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，把平均分成 3 分，求每份是多少，也就是求 9 的三分之一是多少。因此 93=9 = 3（米）小組合作后請1 個小組到展示自己小組的方法，其他小組作補充。精品文檔精品文檔這一個環(huán)節(jié)，我充分利用合作小組的作用， 將新知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的問題解決。讓學(xué)生有了成功的體驗，加強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。第 3 步：解決綠點的問題由于有了前面的基礎(chǔ)， 這

6、部分放手讓學(xué)生獨立解決。 但是學(xué)生會發(fā)現(xiàn)畫圖和平均分的方法只能分子成為小數(shù)，所以只能采用轉(zhuǎn)化法。因為這部分內(nèi)容比較簡單，所以我采取讓學(xué)生獨立解決的方法。第 4 步：歸納提升。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較 3和 2在計算方法上的異同點，概括出分?jǐn)?shù)除以證書的計算方法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（ 0 除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。從而滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。通過觀察比較學(xué)生自主的明確了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。三、應(yīng)用新知、解決問題（ppt 文字總結(jié)）我設(shè)計了 3 道題，第 1 題是火眼金睛辯對錯，第 2 題直接寫得數(shù)第 3 題我家冰箱的耗電問題。針對本節(jié)課的重點和難點， 有針對性的設(shè)計上述練習(xí)， 在練習(xí)設(shè)計上，考慮到不同層次的學(xué)生，使每一位學(xué)生都有所得，體會到成功精品文檔精品文檔的喜悅，練習(xí)設(shè)計注意坡度，既有基本練習(xí)，也有技巧性練習(xí)， 也使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，培養(yǎng)思維的靈活性 。四、總結(jié)反思， 拓展延伸。先讓學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲， 通過學(xué)生自己小結(jié)， 對所學(xué)的知識進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。 然后讓學(xué)生課后去找生活中的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，從而產(chǎn)生親近數(shù)學(xué)的情感。各位老師，我的板書也力求簡明扼要，重點突出。總之，本節(jié)課總體設(shè)計了數(shù)學(xué)知識來與于生活，應(yīng)