1、冀教版三年級語文上冊古詩閱讀與理解日常針對練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 完成下列練習(xí)。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，_。_，輕舟已過萬重山。1將上面的詩句補充完整。2下列選項正確的一項是（）這首詩的前兩句寫了詩人_（時間）離開_，乘船一日就到達了_。A.傍晚白帝城江陵B.清晨白帝城江陵C.清晨江陵白帝城3這首詩表達了詩人_的心情。2. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水（ ）綠了，釣竿上（ ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（ ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補全詩歌，體會用字的精妙。2畫線的部分把“山溪”比作_，寫出了“山溪”_的特點。3這是一幅

2、多么美好的山間釣魚圖??！我從詩句“_”中讀出了他的專心，我還從詩句“_”中讀出他獲得了成功。4這首詩的描寫既有色彩的點染，又有動靜的轉(zhuǎn)換，在寫的時候一步步把讀者的注意力集中到一個小小的“點”上，請你試著來填一填。3. 先把詩句補充完整，再按要求答題。鹿柴_，但聞_。返景_，復(fù)照_。1這首詩的作者是_，課題中的“柴”字讀作_，另一個讀音是_。2給下列詞語選擇正確的解釋。(1)但聞()A但是聽見B只聽見(2)返景()A返照的夕陽B返回景點3下列對古詩理解錯誤的一項是()A這首詩描寫了傍晚空寂優(yōu)美的山林景色。B這首詩以動襯靜，間接表現(xiàn)了林中喧鬧。4. 閱讀詩歌，回答問題。山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來

3、秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1這首詩的作者是_代詩人_。描寫的是_季的景色。2詩句“明月松間照，清泉石上流”以動襯靜、聲色相間運用得十分巧妙。其中“動”指的是_，“靜”指的是_，“聲”指的是_，“色”指的是_。3對詩歌賞析正確的一項是（）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚來秋”是說氣候炎熱，秋天來晚了。B.最后兩句點明了山間是王孫們的心志所在。C.全詩反映了詩人高潔的情懷和對理想的追求。5. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）全詩描述深秋時候從到的景色。（2）詩中點明時間的詩句是：；表

4、現(xiàn)顏色的詩句是：；表現(xiàn)形狀的詩句是：；表現(xiàn)詩人心情的詩句是：。6. 閱讀下文，回答問題。林中松樹剛洗過澡一身_，松針上一串串雨珠_。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。（1）將下面的疊詞填入語段的橫線上。明明亮亮 清清爽爽松樹剛洗過澡一身，松針上一串串雨珠。（2）句把小蘑菇比作，旬把比作蘑菇。（3）聯(lián)系上下文，體會句、句中“斗笠”的含義。句中的“斗笠”指，句中的“斗笠”指。A遮陽光和雨的帽子B指戴著斗笠的孩子們C指小蘑菇的傘面像一頂斗笠7. 閱讀綜合訓(xùn)練。橡樹和蘆葦有一次橡樹跟小小的蘆葦交談。“你真是悲天憫人啊，”蘆葦回答它

5、說，它說：“你真該理怨老天，“我不會有多大麻煩，你又何必要難過？你連只麻雀也馱不起，嫌它太沉。我自己并不擔(dān)心風(fēng)暴，只要水面有小風(fēng)吹起一陣波紋，我會被吹彎，可是我不會斷掉，你就會搖擺，真是弱不禁風(fēng)，因此風(fēng)暴對我的危害很少，彎下腰桿兒，孤苦伶仃，它們給你的威脅不見得更??！看你一眼都覺得可憐可憫（mn）。不錯，哪怕它們在蠻干狂嚎，而我卻傲然挺立，像高加索的山峰，你至今長得結(jié)實堅牢，不光擋得住太陽的光線，它們的打擊沒叫你低下腦袋，也敢于嘲弄暴風(fēng)驟（zhu）雨和雷霆（tng）閃電?？墒堑阶詈蟛胖绤柡?！”就那么又穩(wěn)又直地一站，蘆葦剛講完這話，周圍好像什么事兒也沒有。突然從北方刮來一股狂飆（bio），你看

6、是風(fēng)暴，我看是小風(fēng)一口，帶著大雨，帶著冰雹（bo）。你最好長在我的保護傘底下，小蘆葦臥倒在地，橡樹卻堅不動搖。頭上遮著我濃密的枝丫，狂風(fēng)大作，力量倍增，保著你刮風(fēng)下雨都不怕，怒吼一聲把橡樹連根拔起，可是老天爺偏偏叫你們長在岸旁 雖然這橡樹曾經(jīng)頭頂青天，那里是風(fēng)神肆虐的地方，并且把樹根牢牢地扎在土里。老天對你們當(dāng)然沒怎么關(guān)照、幫忙?！?橡樹認為蘆葦很可憐的原因不包括（）。A.力氣太小B.又穩(wěn)又直C.弱不禁風(fēng)D.孤苦伶仃2讀畫“_”的部分，此時蘆葦說話的語氣應(yīng)該是（）。A.漫不經(jīng)心B.淡定自若C.感動至極D.痛苦不堪3“到最后才知道厲害！”蘆葦認為風(fēng)暴對誰的威脅更大？它說得有道理嗎？為什么？_4對

7、比是這首寓言詩最大的特點。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容，補全下表。橡樹蘆葦外形性格結(jié)局5從橡樹和蘆葦最后不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？_8. 閱讀古詩，完成練習(xí)。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_2理解下列詞語的意思。遲日：_ 麗：_3給全詩劃分節(jié)奏。4這首詩主要描寫了_季節(jié)的景物，描寫的景物有：_9. 閱讀詩歌，回答問題。清明_，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？_。（1）把古詩補充完整。，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？。（2）這首詩的作者是代詩人，詩人描寫的是節(jié)的情景，這個節(jié)日有、等習(xí)俗。（3）從“”這句詩可以看出路上行人情緒低落，神魂散亂。（4）用自己的話

8、寫出前兩句詩的意思。（5）發(fā)揮想象，把行人和牧童的對話寫出來。行人：。牧童：。10. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹娙思葘懥薩，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作_，

9、兩者的相似之處是_。這兩句運用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇11. 課外閱讀。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）解釋下列詞語的意思靜夜思：疑：舉頭：（2）全詩表達了詩人怎樣的思想感情？12. 古詩閱讀。夜書所見蕭蕭_，_動客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩補充完整。2本詩的作者是_代詩人_。我知道_一詩也是他的作品。3說說下列詞語在詩中的意思

10、。蕭蕭：_挑：_促織：_籬落：_4“動客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。A.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D.勾起詩人對梧桐樹的懷念。13. 閱讀詩歌，回答問題。絕句（宋）志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（1）寫出詩中下列字的讀音。系藜沾（2）試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩描寫的景色。（3）從前兩句詩中，我們可以看出作者是描寫了作者（ ）時的所見所聞。A.春日賞花B.夏日淋雨C.春日遠足D.夏日游園（4）從詩人的描述中，我們領(lǐng)略到了一個（ ）的春天（雙選）。A.草長鶯飛B.生機勃勃C.色彩繽

11、紛D.花紅柳綠14. 閱讀古詩，回答問題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1給帶點的字選擇正確的讀音。楓（fnfng）橋夜泊(bp)月落烏啼（dt）霜滿天，江楓漁火對愁眠（mnmin）姑蘇城外寒山寺（ssh）2判斷下面說法是否正確，對的打上“”了，錯的打上“” （1）“楓橋夜泊”的意思是“楓橋夜晚停留在湖泊”。（_）（2）“霜滿天”是說作者看到霜布滿了天空。（_）（3）“江楓漁火對愁眠”意思是說江邊的楓樹對著漁船上的燈火發(fā)愁。（_）（4）這首詩字里行間都包含了作者深深的“愁”緒。（_）3在詩中作者寫了種景物，分別是。這些景物的特征是通過景物的描寫，表達了作者的思想感情。15. 古詩閱讀。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋