1、一張笑臉(大班)教學設計Teachi ng desig n of a smili ng face (large class)縮訂：J inTai Co 11 ero一張笑臉（大班）教學設計前言：小泰溫馨提醒，美術指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，以物質材 料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現作者思貶先； 想感情的一種社會意識形態，同時也是一種生產形態。本教案根據美術課程標準的要求和 針對教學對象是幼兒群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和 計劃、并以啟迪發展學生藝術審美為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意 $ 修

2、改調整及打印。我發現，當我微笑著看著孩子們時，他們也會甜甜的笑起來。是 呀，誰不喜歡笑？誰不喜歡看到笑臉？對，來一個一張笑臉 的活動吧！這個活動一定會充滿歡聲笑語，孩子們一定會非常喜 歡。活動主題一、活動目標1、初步感受“笑”的社會價值，培養孩子積極、樂觀的人 生態度；2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對 臉部特征的感受；3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現“笑臉”，體驗用 多種材料進行個性化表現的樂趣。二、活動準備1、知識經驗：幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經驗；教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。2、物質材料準備：幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集

3、橡皮泥、毛線材料；教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐 扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。三、活動過程1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你 喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交 流。2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？弓I導幼兒說出 人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現空間。3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？ 誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。4、藝術家在表現笑臉時，有時會這樣表現。（出示圖片資 料）讓幼兒領會夸張的藝術表現手段的強烈的視覺效果，

4、引導孩 子運用。5、看，有時藝術家們也會這么表現。（出示立體范例欣 賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛生紙筒可以 做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？弓I導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明 白原來大家帶來的立體物都可以用來表現笑臉。6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃 娃。A教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨 立創作，最好做得和別人不一樣。B對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完 成。7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩 子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定 孩子所做的努力。8今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現自己高興的心情呢？當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。活動延伸1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品