1、第1課時中學序曲 第2課時師生交往 學習目標 .1 課前學案 .2 課堂導案 .3 隨堂訓練 . 4 5 課后練案 . 第1課時中學序曲 學習目標 【課標要求】【學習重點】 知道教學相長的含義，懂得 師生之間要彼此尊重。學會 正確與老師交往，能夠正確 處理和老師交往中存在的分 歧。 正確與老師交往。 第1課時中學序曲 課前學案 課前預習，夯實基礎 1教與學是師生相互陪伴、_、共同成長的 過程。一方面，我們的學習離不開老師的_和 _。另一方面，我們與老師交流互動，也可以 _老師更好地“教”。 相互促進 引領 指導 促進 2面對老師的引領和指導，_、_ 的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、 _向

2、老師表達自己的_，既是對 老師的_，也是師生共同學習的 _，與老師分享自己的學習感受、_ ，可以促進師生共同進步。 主動參與勤學好問 恰當地觀點和見解 積極反饋 新資源學習成果 第1課時中學序曲 課前學案 3學會正確對待老師的_，是我們_ 的重要內容。老師的表揚意味著肯定、_和期 待，激勵我們更好地_。老師的批評意味 著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們_自己， 改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師 批評的_和_上，理解老師的良苦用心 。 表揚和批評成長 鼓勵 學習和發展 內容 反省 用意 4學生樂于學習，老師寓教于樂，師生_、 相互關心、_，是師生交往的_。 彼此尊重 攜手共進良好狀

3、態 第1課時中學序曲 課前學案 5_，是我們與老師建立良好關系的開始。 師生彼此尊重，意味著尊重對方的_、個性差 異、_等。 彼此尊重 人格尊嚴 勞動成果 6在_、相互促進的_交往中，我們 可以和老師成為朋友。 平等相待師生 第1課時中學序曲 課堂導案 合作與探究 ：探究與分享如何對待老師的表揚與批評 (教材P67) 1假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數 學老師的批評？ 語文老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們 更好地學習和發展；數學老師的批評意味著關心、提 醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待 老師的批評，我們要把注意力放在老師的批評內容和 用意上，理解老師的良苦用

4、心。 第1課時中學序曲 課堂導案 2你能給小奇提出怎樣的建議？ 我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己 的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現。我會建 議他在學習之余再進行文學創作，等等。 第1課時中學序曲 課堂導案 ：探究與分享王亞南的故事 (教材P68) 1王亞南的故事對你有怎樣的啟發？ 啟發：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導 ，對于老師好的意見和建議，要認真采納。等等。 第1課時中學序曲 課堂導案 2如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？ 還要尊重他，因為每個人都有自己的優點和長處，都 是值得我們尊重的。師生彼此尊重，意味著尊重對方 的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重

5、老師，是 中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道 德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表 現在與老師日常交往的言談舉止中。 第1課時中學序曲 隨堂訓練 知識點一：教學相長 1目前，在很多中學，老師和同學們的關系就像朋 友一樣，校園到處體現著平等，洋溢著快樂。之所以 如此，是因為師生之間平時能夠做到( ) A沒有矛盾 B相互幫助 C有效溝通 D距離適度 C 第1課時中學序曲 隨堂訓練 2課堂上，老師經常采用自主、合作、探究的方式與 大家交流互動，深受同學們的喜歡。同學們喜歡這樣的 學習方式，是因為( ) 教學關系以民主平等為基礎 師生間不分彼此，毫無隔閡 只有這樣才能學到知識 有

6、利于師生溝通交流，促進教學相長 A B C D C 第1課時中學序曲 隨堂訓練 知識點二：亦師亦友 3老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚 和批評，正確的認識應該是( ) A表揚是肯定，批評是蔑視 B表揚是鼓勵，批評是鞭策 C表揚是愛護，批評是放棄 D表揚是溺愛，批評是打擊 B 第1課時中學序曲 隨堂訓練 4“吾愛吾師，吾更愛真理。”當老師講課出錯時 ，不正確的做法是( ) A合理地給老師提出意見和建議 B私下里與老師交流看法 C課后寫紙條給老師指出錯誤 D當面指出，使老師難堪 D 第1課時中學序曲 隨堂訓練 5交往是一門藝術，溝通需要方法。在師生交往中 ，我們應該做到( ) A學會角色

7、互換 B得理不饒人 C和老師稱兄道弟 D言聽計從 A 第1課時中學序曲 隨堂訓練 6師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師 生交往的良好狀態。下列選項符合這一狀態的是 ( ) A甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走 B乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、給老師起 綽號 C丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇 到的問題 D丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班 主任很生氣 C 第1課時中學序曲 隨堂訓練 程門立雪程門立雪 程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人，楊程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人，楊 時與同學游酢時與同學游酢(音音zu)拜見程頤時，程頤正閉著眼拜見程頤時，程頤正閉

8、著眼 睛坐著，他倆人就侍立在門外沒有離開，程頤已經睛坐著，他倆人就侍立在門外沒有離開，程頤已經 察覺的時候，那門外的雪已經一尺多深了。察覺的時候，那門外的雪已經一尺多深了。 漢明帝劉莊：放下九尊之軀尊師漢明帝劉莊：放下九尊之軀尊師 漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間 ，吏治非常清明，境內安定團結。博士桓榮是漢明，吏治非常清明，境內安定團結。博士桓榮是漢明 帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常尊敬，帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常尊敬， 第1課時中學序曲 隨堂訓練 后來他繼位做了皇帝后來他繼位做了皇帝“猶尊桓榮以師禮猶尊桓榮以師禮”。有一次。

9、有一次 ，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老 師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場 行師生之禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至行師生之禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至 親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便 下車步行前往，以表尊敬。桓榮去世時，明帝還換了下車步行前往，以表尊敬。桓榮去世時，明帝還換了 衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。明衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。明 帝能放下自己九尊之軀的至高身

10、份來恭敬老師，可見帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見 他的用心與風范，值得后人學習。他的用心與風范，值得后人學習。 第1課時中學序曲 隨堂訓練 體育課上課前，明明和小易先后從教室跑向操 場。明明猛一關門，震碎了門上的玻璃，稍一停頓， 便跑向操場。小易見狀猶豫了一下，便拿起笤帚清掃 碎玻璃。李老師正好從門前走過，不由分說地批評小 易不愛護公物，小易感到很委屈。此時，小易的正確 做法是( ) A將笤帚狠狠地摔在地上，與老師大吵一架 B把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老 師的良苦用心 C什么也不說，但從此以后見到李老師再也不問好 了 第1課時中學序曲 隨堂訓練 D當面表現出遵從，

11、但心里很不高興，以后也不學 習李老師教的英語了 【答案】B 【解析】本題重在考查學生學會正確對待老師的表揚 與批評。從材料、題設要求和選項來看，A、C、D表 述與我們所學的道理是相悖的，因而都是錯誤的。故 本題選B。 第1課時中學序曲 達標檢測，學習提升 課后練案 一、單項選擇題。 1面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是() A言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人 B主動參與、勤學好問 C真誠、恰當地向老師表達觀點和見解 D與老師分享學習感受、學習成果 A 第1課時中學序曲 課后練案 2教書育人楷模四川省平武縣南壩中學任維鼎老師 在給學生講完 清兵衛與葫蘆一文后，走下講臺， 跟學生一起討

12、論。在這樣新型師生關系中，教師是學 生學習的( ) 合作者 引導者 參與者 遵從者 A B C D D 第1課時中學序曲 課后練案 3道德與法治課上，老師誤以為王勇違反課堂紀 律，對他進行了嚴厲批評。王勇覺得很委屈，與老師 在言語上發生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的 是( ) A有意疏遠老師，避免發生沖突 B上道德與法治課時不再認真聽課，也不完成作 業 C對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對 D選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師 原諒 D 第1課時中學序曲 課后練案 4右圖是某學校開展的教學實驗結果，這不僅提醒 教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學生 ( ) A不要

13、太在意老師的表揚和批評 B要正確對待老師的表揚和批評 C老師的表揚都能提高學生成績 D老師的批評會使學生成績下降 B 第1課時中學序曲 課后練案 5有人問諾貝爾經濟學獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大 學獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝加哥大學的 教授更有實力？”他回答說：“因為芝加哥大學的學 生更有實力，面對這些有實力的學生，芝加哥大學的 教授不得不更努力。”對此理解正確的是( ) A芝加哥大學的學生比教授做得更好 B學生要善于同老師溝通 C師生之間是教學相長的關系 D師生之間是平等的關系 C 第1課時中學序曲 課后練案 6下列對下邊漫畫理解正確的是( ) A睡覺是對老師最好的尊重 B學生有休息的

14、權利，老師無權過問 C學生一定要體諒老師的辛勞，尊重老師的付出，專 心致志地聽老師講課 D只要在公共場所尊重老師就可以了 C 第1課時中學序曲 課后練案 7在學校里，我們要想快樂地學習，更快地進步，就 要做到( ) 知師、信師、愛師、敬師 建立和諧融洽的師生關系 與老師心相印、情相容 按照自己的特點建立一套自己的學習模式，自行其 事 A B C D B 第1課時中學序曲 課后練案 二、簡答題。 8小青進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解 決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺 得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。身為 班干部，對班級的一些工作從不主動找李老師說，路 上見了李老師也喜歡躲著走；課上不積極發言，課下 自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學習好。可 結果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最 后。李老師為此找她談話，小青還頂撞李老師，嫌棄 老師多管閑事。 第1課時中學序曲 課后練案 (1)你認為小青與老師交往錯在哪里？ 對班級的一些工作