1、 教師日常行為規范一、禮儀規范1在校衣著整齊，著裝自然得體，不濃妝艷抹。2舉止端莊，語言文明，禮貌待人。謙虛謹慎，尊重同志，同事間應搞好團結，不打架吵嘴，相互學習，相互幫助，關心集體，維護集體榮譽，共創文明組，不打擊誹謗在教育教學上作出成績積極向上的教師。友愛同事，團結合作，真誠待人，同事見面主動問好。3尊重、關心、愛護學生，學生問好應還禮，自覺使用普通話。4進入教室、參加各類會議均應把手機調至震動檔，不得接聽手機。二、教育教學規范（一）新學生引進1、校長安排新學生試聽老師應知道的學生情況：學生姓名、試聽時間、學生成績情況、學生學習中存在的問題2、教師第一次試講應注意的問題：到試講時間學生未到

2、應及時告知校長、試講后留下學生及學生家長聯系方式且告知學生老師電話號碼、下課后先與學生溝通交流如學生如滿意，將學生帶到辦公室與校長一起安排好下次上課時間（二）正常教學過程 1、課前準備充分：提前兩天備好課，提前一天打印好試卷。絕不允許無教案上課。 2、學生遲到超過十分鐘應主動與學生聯系，并向校長反映。學生不得隨便請假，初中生請假教師須先告知學生家長，再告知校長，高中生請假需經校長同意。 3、教師必須按時上課、下課，不得遲到、課中不得離崗和早退，上課過程中不得攜帶手機和電腦進教室，上課時間不允許待客（特殊情況除外）。 4、教師上課必須做到目標明確，重點突出，圍繞教學目標精心組織教學，要保持良好的

3、課堂秩序。 5、教師上課要精神飽滿，富有激情。 6、教師上課須按照新課標的要求，選擇適合學生學習的教學方法，上課期間遵循知識點例題課堂練習題的講練結合模式，禁止課堂上光講不練或者光練不講 7、教師必須嚴格按照學校安排的時間上課，不得私自改動和調換；如果確需調換，需提前一天經校長批準。 8、教師上課期間，絕不允許派學生離開教室去做別的事情，更不允許讓學生提前下課（如特殊情況須學生家長向校長請假）。 9、培養創新精神和實踐能力，及時抓差缺。嚴禁體罰與變相體罰學生。 10、重視德育在學科中的滲透，多渠道，全方位地抓好學生思想道德。 11、嚴禁8:3012:30,14:0018:00,19：0021:

4、00在教學區玩游戲、看電影與教學天關的娛樂活動。12、校長不定時安排無課教師旁聽有課教師上課（三）課后作業布置與批改制度1、每次上完課必須布置課后作業，課后作業教師須在發給學生前親自做一遍，及時刪除偏題、怪題、無代表性題。嚴格控制課后作業量，每天課后作業量不超過一頁，發放時標號日期2、作業批改要及時，有批改日期。作業須按時批改。3、作業批改要正規、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。4、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。5、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。6、作業批改不及時，作業嚴重不足或嚴重超量，不

5、全批全改、無批改日期，按考核細則扣分。三、生活規范：1、上下班不遲到、不早退、必須嚴格執行學校下發的作息時間表，實行簽到制度。2、值日教師每天做好辦公室清潔衛生工作，保持辦公室整齊、美觀、舒適。3、多層次、多渠道關注學生，主動糾正學生不良衛生習慣。4、愛護學校公物，節約用水用電。 教師備課上課要求細則（一）備課：備課是根據課程標準的要求深入把握教材的首要環節，是上好課的前提，具體包括備學生與備教材兩部分。1備學生：學生是學習的主體，全面了解學生、貼近學生是整個教學的核心。學生的心理、身體狀況、興趣趨向及意志力等諸多方面都不同程度地影響著教學的正常進行與教學效果的彰顯，因而教師備課時首先要結合學

6、生原有的基礎制定切合實際的學科教學計劃。2備教材：教師必須反復認真地學習課程標準，鉆研教材，并根據教學要求，須超前二天備課并寫好教案，上課前對教案反復修改，嚴禁無教案上課。每節課都必須制訂明確的教學內容和清晰的教學過程，要提出突出重點、把握關鍵和分散難點的措施，合理安排教學結構，選擇恰當的教學方法，教有反思，改有記錄。3全體教師要及時集體備課，共同研究重點、難點及其處理方法，共同探索在教學過程中對學生進行啟發思維的手段。教案書寫要求規范、整潔、美觀，或者用a4紙打印。附：比較規范教案基本內容1教學內容 4教學重點、難點 6教學過程7小結 8板書設計 9作業設置（二）上課：上課是整個教學工作的中

7、心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。教學目標明確。要根據教學目標安排好教學的各個環節，使每節課的教學目的和要求符合課程標準要求，符合學生的實際。教學內容正確。教學內容要注意科學性和思想性的統一，對概念、定義的表述，對原理、定律的論證，以及對事例的引用，都要準確無誤。要抓住關鍵，突出重點，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內在聯系，符合學生的認知規律。要挖掘教材的思想性，將德育滲透于教學之中；重視非智力因素的培養，管教管導，教書育人。教學方法恰當。教學方法既是科學，又是藝術；既要符合認知規律，又要充分發揮學生的創造性。要貫徹教師為主導、學生為主體的原則，要正確處理好兩者的關系。要充分利用現代化的教育手段，提高課堂教學效益。教學基本功扎實。教師要努力提高演講、解題、示范、實驗操作、制作