1、 分數乘法應用題教材分析：本節教學例1求一個數的幾分之幾是多少的分數乘法應用題。進一步鞏固一個數乘分數的意義的應用.要借線段圖幫助學生理解題意，分析思路著重分析把誰看做單位“1”；目的要求：1、掌握簡單的求一個數的幾分之幾是多少的分數乘法應用題的解題思路和方法。2、使學生掌握求一個數的幾分之幾是多少的基本應用題的結構特點，進一步熟練掌握解答方法。3、培養學生分析、判斷、推理能力。教學重點：熟練掌握求一個數的幾分之幾是多少的應用題的解答方法。 教學難點：熟練掌握求一個數的幾分之幾是多少的應用題的解答方法。教法學法：三疑三探教具學具：小黑板、卡片教學過程 一 、設疑自探(12分鐘)（一）基礎練習

2、1、說說下面各式所表示的意義。 4 2 2、列式：（1）10的 是多少？（2） 的是多少？小結：求一個數的幾分之幾是多少，該用什么方法計算？（二）創設情景，引入新課。用多媒體課件演示生活中的畫面：據統計，2003年世界人均耕地面積為2500平方米，我國人均耕地面積僅占世界耕地面積的 。你從圖中發現了哪些數學信息？你能提出哪些數學問題？請同學們根據提供的信息提出問題。從學生提出的問題中選出“我國人均耕地面積是多少平方米？”組成例1。出示例1：據統計，2003年世界人均耕地面積為2500平方米，我國人均耕地面積僅占世界耕地面積的。我國人均耕地面積是多少平方米？師說明：這就是我們今天要學習的“求一個

3、數的幾分之幾是多少的應用題”（板書課題）（三）繞題設疑:看到課題你想到什么問題提出來。（教師對學生提出的問題進行評價、規范、整理后說明：老師根據同學們提出的問題，結合例1歸納、整理成為下面的自探提示，只要同學們能根據自探提示認真探究例1，就能弄明白這些問題）(四)出示自探提示，組織學生自探。自探提示：請同學們根據例1探究以下問題：（1）“占世界耕地面積的”把什么看做單位“1”？嘗試畫出、線段圖。（2）要求我國人均耕地面積是多少平方米？就是求什么？ （3）應該用什么方法計算？試著做一做。（4）這類題有什么特征？分析和解答的方法是什么？下面請同學們結合自探提示自學課本第7頁內容，并獨立思考，獨自探

4、究，逐一找出這些問題的答案。二、解疑合探(1分鐘)1、自探結束后，找學生匯報自探結果，師生交流。有難度的問題組織學生小組討論交流。重點強調:解題思路和數量關系式：把“世界人均耕地面積”看作單位“1”。世界人均耕地面積我國人均耕地面積2、即時練習：六年級一班有學生44人，參加合唱隊占全班學生的，參加合唱隊的有多少人？評定時，要求學生說出把什么看做單位“1”，找出相應的數量關系并解答，并說出這樣解答的理由。三、質疑再探(分鐘)請同學們認真閱讀課本第14頁內容，重點部分畫下來。還有什么疑問提出來共同探討。 四、運用拓展(分鐘) 1、基礎訓練：指出下面題中把什么看做單位“1”，并說出數量關系式： （1

5、）一本書，已經看了 。（2）電視機的臺數是錄音機的 。（3）蜻蜓只數的 等于蝴蝶的只數。 2、綜合練習：選擇相關的信息，提出問題并解答：學校美術小組有24人， （1）數學小組的人數是美術小組的2倍。（2）合唱小組的人數是美術小組的 。（3）小記者團的人數是美術小組的 。學生可能提出的問題有：數學小組有多少人？合唱小組有多少人？小記者團有多少人？數學小組與合唱小組共有多少人？小記者團比合唱小組多多少人？ 3、一本故事書有96頁，小蘭看了43頁。小華說：剩下的頁數比這本書的 少15頁。小新說：剩下的頁數比這本書的多5頁。請問：誰說的對？ 、全課總結通過本節課的學習，你有什么收獲，請說出來，大家共同分享。（學生充分發表意見后，教師再進行強調總結）板書設計：分數乘法應用題例11：據統計，2003年世界人均耕地面積為2500平方米，我