1、用7、8 9的乘法口訣求商教學設計第1課時北庭鎮小學邵翠娥教學目標：1、掌握用7、8 9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的 乘法口訣求商。2、經歷用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸 納概括的思想和方法。3、通過創設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生學習 數學的興趣。教學重點:掌握用乘法口訣求商的一般方法教學難點:運用已有知識與經驗自主探究 用7、8 9的乘法口訣求商”的一般 方法。教法:知識遷移法。教具準備：多媒體課件、水彩筆教學過程：一、復習引入1、將下列口訣補充完整。（八五十六八（七十二五（四十五七（六十三二（十八（七二十八2

2、、用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。四六二十四3、計算下面各題。18七21令（說一說，自己是怎樣求商的。4、導入新課。談話:我們已經學會用26的乘法口訣求商，這節課我們繼續學習用7、& 9的 乘法口訣求商。二、互動新授1、出示教材第37頁主題圖。談話:2015年的元旦剛過不久，老師相信你們每個班的同學都搞慶元旦活動了對 嗎?這些同學為了慶祝節日，他們正在老師的指導下精心的布置教室，我們一起來看看 他們正在做什么準備吧！仔細看圖，說一說圖上的小朋友都在做什么？交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。第二組做了 49顆星，分給7個小組。第三組帶來了 27個心形氣球，每9個擺一行。

3、談話:根據這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發言，教師可做適當提示或 引導。（1第二組做了 49顆星，分給7個小組，平均每組有幾顆？（2第三組帶來了 27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？（3第一組一共做了多少面小旗？2、出示例1（1談話:我們先解決第一組的問題，求一共做了多少面小旗？用什么方法計算？你 是怎樣想的？教師展示課件例1圖（2引導學生解決問題并列出算式。小結:一共做了多少面小旗？用乘法計算，列式是7X8=56面。（3引導學生根據乘法算式說出兩道除法算式，問:你是怎么計算的？（想:（七八五十六，看除數，除數是幾就用幾的乘法口訣。 56 8=7 56 7=8（5剛才我們計算5

4、687和568時都是用的哪句口訣？（七八五十六小結:用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算時看除數除數是幾就用幾的乘法 口訣，看來乘法口訣很重要啊！3、試一試。（1解決第二個問題。第二組做了 49顆星，分給7個小組，可以提出什么問題？怎樣列式？（學生說出問 題并列式。（每組分幾顆？列式是497=7,口訣:七七四十九（2完成教材第38頁 做一做”的第13題。第1、3題要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商，集體訂正。第2題，引導學生認真讀題感受方程思想。填空并說說思路，可以有不同的方法只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵。、自學例21、談話:剛才主題圖中同學們還帶來了 27個心形氣球，你能根據擺的圖意列

5、出 兩道除法算式并解答嗎？出示例2圖及出示問題三，27個心形氣球，每9個擺一行。學生自行提問并列式，寫出得數。集體交流。師:27個心形氣球，每9個擺一行，可以求什么？(能擺多少行？列式是:27書=3 口訣:三九二十七追問:根據三九二十七，你還能想到和它有關的另一道除法算式嗎 ？2、完成教材第39頁 做一做”的第13題。(1逐題出示題目并讓學生獨立完成。(2第3題小兔子采蘑菇，先讓學生明確要求，在完成。談話:小兔子想請同學們當向導，幫他們過河采蘑菇，你們愿意嗎？然后出示要求:1. 不同的小兔才不同的蘑菇,8號小兔踩著商是8的算式過河采8號蘑菇。2.你可以選 擇一只你喜歡的小兔幫它過河采蘑菇。3用水彩筆把你喜歡的小兔過河的路線圖畫 出來。匯報交流。四、課堂小結師:這節課你有什么收獲？你對自己的表現滿意嗎？學生自由發言。教師小結:在今天的學習中我們不僅幫同學們解決了數學問題 ，而且還進一步學 會了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家