1、縱橫交錯縱橫交錯 中中的的 基礎(chǔ)教育課程改革基礎(chǔ)教育課程改革 教師發(fā)展教師發(fā)展 王彩琴王彩琴 【秋之問禪秋之問禪】 哪個季節(jié)最忙？答：秋天，多事之秋！哪個季節(jié)最忙？答：秋天，多事之秋！ 啥時候最公平？答：秋天，平分秋色！啥時候最公平？答：秋天，平分秋色！ 什么最簡單？答：秋天，一葉知秋！什么最簡單？答：秋天，一葉知秋！ 什么季節(jié)最短？答：秋天，一日不見，如隔三秋！什么季節(jié)最短？答：秋天，一日不見，如隔三秋！ 什么季節(jié)最爽什么季節(jié)最爽? 答答: 秋天秋天, 秋高氣爽。秋高氣爽。 什么季節(jié)最曖昧？答：秋天，暗送秋波！什么季節(jié)最曖昧？答：秋天，暗送秋波！ 總之萬物之中秋為最，春華秋實景為美；總之萬物

2、之中秋為最，春華秋實景為美； 心中有情既為景，何愁歡樂無處尋。心中有情既為景，何愁歡樂無處尋。 占卜：教學(xué)內(nèi)容占卜：教學(xué)內(nèi)容 what to teach/learn 棍棒：教學(xué)工具棍棒：教學(xué)工具 how to teach/learn 孩子：教學(xué)對象孩子：教學(xué)對象 who to learn 手：教師手：教師/教育者教育者 who to teach _ 占卜：教學(xué)內(nèi)容占卜：教學(xué)內(nèi)容 what to teach/learn 棍棒：教學(xué)工具棍棒：教學(xué)工具 how to teach/learn 孩子：教學(xué)對象孩子：教學(xué)對象 who to learn 手：教師手：教師/教育者教育者 who to teac

3、h 穴：空間、環(huán)境穴：空間、環(huán)境 where to teach/learn 縱縱 zong 職業(yè)倦怠職業(yè)倦怠 vs. 發(fā)展發(fā)展 沖動：沖動：喜歡直覺、創(chuàng)造性，我憑沖動做事；喜歡直覺、創(chuàng)造性，我憑沖動做事； 開朗：開朗：精力充沛，善于言辭，喜歡在眾人面前交談；精力充沛，善于言辭，喜歡在眾人面前交談； 坦率：坦率：喜歡公開、直截了當表達自己的思想感情；喜歡公開、直截了當表達自己的思想感情； 堅強：堅強：思路清晰，并有強烈地想把事情完成的需要；思路清晰，并有強烈地想把事情完成的需要； 分析：分析：很謹慎，具有批評意識，力求精確；很謹慎，具有批評意識，力求精確； 沉默：沉默：很敏感和安靜，在眾人面前表

4、達感情時會感到很敏感和安靜，在眾人面前表達感情時會感到 不自然；不自然； 耐心：耐心：具有忍耐精神，很平靜，非常在意表達自己的具有忍耐精神，很平靜，非常在意表達自己的 思想和感情時是否會冒犯別人；思想和感情時是否會冒犯別人； 動情：動情：具有同情心，能理解別人，善于對別人的感情具有同情心，能理解別人，善于對別人的感情 做出相應(yīng)的反應(yīng)。做出相應(yīng)的反應(yīng)。 從從8 8個詞中選定最能代表你自己的個詞中選定最能代表你自己的2 2個詞，各計個詞，各計4 4分；分； 從從6 6個詞中選出最能代表你自己的個詞中選出最能代表你自己的2 2個詞，各計個詞，各計3 3分；分； 從從4 4個詞中選出最能代表你自己的個

5、詞中選出最能代表你自己的2 2個詞，各計個詞，各計2 2分；分； 最后剩余的最后剩余的2 2個詞，各計個詞，各計1 1分。分。 動動 情情 沖沖 動動 開朗開朗 坦率坦率 堅強堅強 分析分析 耐心耐心 沉默沉默 人際交往能力人際交往能力 處理事物能力處理事物能力 內(nèi)向性內(nèi)向性 外向性外向性 A: 耐心耐心+ +動情動情+ +沖動沖動+ +開朗開朗 B: 沉默沉默+ +分析分析+ +堅強堅強+ +坦率坦率 A10: 適合做與人有關(guān)的工作（教師）；適合做與人有關(guān)的工作（教師）； 反之，你適合做與具體事情有關(guān)的工作（司機）反之，你適合做與具體事情有關(guān)的工作（司機） A: 動情動情+ +耐心耐心+ +

6、沉默沉默+ +分析分析 B: 沖動沖動+ +開朗開朗+ +坦率坦率+ +堅強堅強 A B：你性格內(nèi)向；：你性格內(nèi)向； B A ：你性格外向：你性格外向 沖動沖動+開朗（影響力）開朗（影響力） 5：強；：強； 3：偏低：偏低 坦率坦率+堅強（自控力）堅強（自控力） 5：強；：強； 3：偏低：偏低 沉默沉默+分析（謹慎性）分析（謹慎性） = 5：最好；：最好； 6：過于謹慎；：過于謹慎； 3：草率：草率 動情動情+耐心（心理狀態(tài)的穩(wěn)定性）耐心（心理狀態(tài)的穩(wěn)定性） 5：強；：強； 3：弱：弱 小兔子釣魚小兔子釣魚 魚兒從水里露出頭，憤怒地對小兔子說：魚兒從水里露出頭，憤怒地對小兔子說： 小兔崽子，你

7、今天要是再用胡蘿卜做魚餌，小兔崽子，你今天要是再用胡蘿卜做魚餌， 我就一尾巴搧死你！我就一尾巴搧死你！ 小兔子自己最愛吃胡蘿卜，所以總是以胡小兔子自己最愛吃胡蘿卜，所以總是以胡 蘿卜做魚餌，完全忽略了魚兒的真實需求蘿卜做魚餌，完全忽略了魚兒的真實需求 和真實興趣！和真實興趣！ 三個囚犯三個囚犯 有有三個人被判關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每個人一個三個人被判關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每個人一個 要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一 個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界

8、溝通的電話。 三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪 茄，大喊道：給我火！原來他忘記要火了！接著出來的是法國茄，大喊道：給我火！原來他忘記要火了！接著出來的是法國 人，只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩人，只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩 子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握著子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握著 監(jiān)獄長的手說：這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒監(jiān)獄長的手說：這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒 有停，反而增長了有停，反而增長了200%

9、200%，為表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！，為表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！ 這個故事說明，什么樣的選擇決定什么樣的生活。終身這個故事說明，什么樣的選擇決定什么樣的生活。終身 教育是教師的生存權(quán)利。教師要逐漸體會到在職進修的必要教育是教師的生存權(quán)利。教師要逐漸體會到在職進修的必要 性，因為光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗實在很難勝任目前的班性，因為光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗實在很難勝任目前的班 級管理工作。級管理工作。 人生最重要的事，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后要人生最重要的事，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后要 朝朝 哪個方向走。只要方向?qū)Γ覝事罚筒慌侣愤h！佛前的燈，哪個方向走。只要方向?qū)Γ覝?/p>

10、路，就不怕路遠！佛前的燈， 不必刻意去點，最重要的是點亮自己的心燈，知道自己的起不必刻意去點，最重要的是點亮自己的心燈，知道自己的起 跑點及目的地，以最適合自己的方式奔向目的地。人的一跑點及目的地，以最適合自己的方式奔向目的地。人的一 生，是一連串決定交織而成的過程，其精華在于自己如何選生，是一連串決定交織而成的過程，其精華在于自己如何選 擇。生命的最高境界就是選對舞臺，盡情揮灑才華，走出自擇。生命的最高境界就是選對舞臺，盡情揮灑才華，走出自 己的路。己的路。 感悟感悟“用用XINXIN施教施教” 心：心：教書是一種良心活兒。教師要用心教書，精教書是一種良心活兒。教師要用心教書，精 心備課，耐

11、心輔導(dǎo)，安心工作，奉獻愛心，從而心備課，耐心輔導(dǎo)，安心工作，奉獻愛心，從而 打開學(xué)生的心扉，啟迪學(xué)生的心靈，滿足學(xué)生的打開學(xué)生的心扉，啟迪學(xué)生的心靈，滿足學(xué)生的 心愿。心愿。 辛：辛：教書是一件辛苦事兒。教書是一件辛苦事兒。 教師要辛勤勞教師要辛勤勞 動動, ,含辛茹苦，品味辛酸苦辣。含辛茹苦，品味辛酸苦辣。 芯：芯：教師就是那根用來點燈的燈草、紗、教師就是那根用來點燈的燈草、紗、 線，燃燒了自己，照亮了別人。線，燃燒了自己，照亮了別人。 欣：欣：教師要學(xué)會帶著教師要學(xué)會帶著欣羨欣羨的目光去的目光去欣賞欣賞每一位學(xué)每一位學(xué) 生，要懷著生，要懷著喜悅喜悅的心情的心情欣然欣然從事教育事業(yè)，這樣從事

12、教育事業(yè)，這樣 才可能露出才可能露出欣慰欣慰的笑容。的笑容。 昕：昕：太陽將要升起的時候。學(xué)生就是早晨七、八太陽將要升起的時候。學(xué)生就是早晨七、八 點鐘的太陽，剛剛從地平線上露出笑臉，太陽下點鐘的太陽，剛剛從地平線上露出笑臉，太陽下 面是巨人般的教師，高舉雙手托著這輪滾燙的紅面是巨人般的教師，高舉雙手托著這輪滾燙的紅 日，甘為人梯。日，甘為人梯。 炘：炘：熱氣旺盛。教師要有健康的體魄，要始終帶熱氣旺盛。教師要有健康的體魄，要始終帶 著極大的熱情投身于教育事業(yè)，誨人不倦。著極大的熱情投身于教育事業(yè)，誨人不倦。 鋅：鋅：人體不可缺少的元素之一。教師要在自己的人體不可缺少的元素之一。教師要在自己的

13、日常教學(xué)中給學(xué)生補充他們成長過程中必需的營日常教學(xué)中給學(xué)生補充他們成長過程中必需的營 養(yǎng)（各種知識與技能）。養(yǎng)（各種知識與技能）。 新：新：教師要努力每天以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面教師要努力每天以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面 前，主動和學(xué)生一起探求新知識、新信息、新方前，主動和學(xué)生一起探求新知識、新信息、新方 法，解決新問題，培養(yǎng)新能力，形成創(chuàng)新意識。法，解決新問題，培養(yǎng)新能力，形成創(chuàng)新意識。 歆：歆：羨慕。教師要學(xué)會羨慕學(xué)生：青春年少、飽羨慕。教師要學(xué)會羨慕學(xué)生：青春年少、飽 滿精力廣泛興趣、飛躍激情。從而讓學(xué)生主動喜滿精力廣泛興趣、飛躍激情。從而讓學(xué)生主動喜 歡教師、羨慕教師、崇拜教師，以取得豐碩

14、學(xué)習(xí)歡教師、羨慕教師、崇拜教師，以取得豐碩學(xué)習(xí) 成果。成果。 薪：薪：工資。教師平時要關(guān)注學(xué)生的生活，必要時拿出工資。教師平時要關(guān)注學(xué)生的生活，必要時拿出 自己的部分工資周濟一下家境不好的學(xué)生。薪盡火傳：自己的部分工資周濟一下家境不好的學(xué)生。薪盡火傳： 師生傳授，學(xué)問一代一代流傳。師生傳授，學(xué)問一代一代流傳。 鑫：鑫：財富興盛。學(xué)生就是教師的精神支柱，滿天下的財富興盛。學(xué)生就是教師的精神支柱，滿天下的 桃李就是教師無窮的財富。作為正常人的教師希望自桃李就是教師無窮的財富。作為正常人的教師希望自 己能夠得到如金山一樣的經(jīng)濟財富，但更希望能得到己能夠得到如金山一樣的經(jīng)濟財富，但更希望能得到 終生享

15、用不盡的精神財富。終生享用不盡的精神財富。 馨：馨：散布的遠的香氣。散布的遠的香氣。 如果教師用到了如果教師用到了 以上的十一顆以上的十一顆心心， 那么她那么她/ /他必將桃李滿天下，流芳百世。他必將桃李滿天下，流芳百世。 橫橫 heng 學(xué)科貫通學(xué)科貫通 資源共享資源共享 同伴交流同伴交流 共同發(fā)展共同發(fā)展 交交 jiao 校際來往（城鄉(xiāng)結(jié)合）校際來往（城鄉(xiāng)結(jié)合） 國際交流（中外融合）國際交流（中外融合） 逐漸形成自身特色逐漸形成自身特色 彰顯校園學(xué)習(xí)文化彰顯校園學(xué)習(xí)文化 錯錯 cuo 解決解決分塊教學(xué)分塊教學(xué)( (管理管理) )中可能出現(xiàn)的問題中可能出現(xiàn)的問題 （內(nèi)存空間的設(shè)置是否科學(xué)？）

16、（內(nèi)存空間的設(shè)置是否科學(xué)？） 消除消除外來經(jīng)驗中可能存在的不適外來經(jīng)驗中可能存在的不適 （接納他人文件時是否需要殺毒？）（接納他人文件時是否需要殺毒？） 反思反思個人教學(xué)科研中可能存在的盲區(qū)個人教學(xué)科研中可能存在的盲區(qū) （是否定期查殺木馬、清理垃圾文件、（是否定期查殺木馬、清理垃圾文件、 升級軟件？）升級軟件？） 在這個世界上，最大的貴人是你自己，在這個世界上，最大的貴人是你自己， 最大的敵人也是你自己。能夠阻止你獲得成最大的敵人也是你自己。能夠阻止你獲得成 功的人，只有你自己。功的人，只有你自己。 （美）奧利森（美）奧利森. .馬登馬登 不讀書，無米可煮；讀死書，無計可施不讀書，無米可煮；讀死書，無計可施 死讀書，無智可生；讀書死，無路可行死讀書，無智可生；讀書死，無路可行 讀書靜，積累知識；讀書廣，發(fā)展博大讀書靜，積累知識；讀書廣，發(fā)展博大 讀書泛，懂得寬容；讀書活，學(xué)會育人讀書泛，懂得寬容；讀書活