1、2021年四年級語文下冊期中知識點整理復習專項考點練習部編版班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音寫漢字。jn tn shn tn n xin zu h y jin kn li chn zhn hn shn jin k bn dun zn jin yn zhu zhun zhn x zhun sh 2. 看拼音寫詞語。ku d sh fn n l ch n di t xing bin z s b jn 3. 看拼音，寫詞語。tn dn d zh yu r shn bn d li shu do yu jn sh x zhn dn shn y 4. 我是拼寫小能手（讀拼音寫詞語。）zh jin

2、zhung jia yn ji ji sh xun z jing yng sh sh p lo 5. 看拼音寫詞語。gun cho x ru sh j p lo jng pi yn h qng x gun gi 形近字詞6. 辨字組詞。 纖（_） 綢（_） 瓣（_） 犁（_） 遷（_） 稠（_） 辨（_） 梨（_） 7. 比一比，再組成詞語 辯（_） 掏（_） 援（_） 謠（_） 辨（_） 淘（_） 緩（_） 遙（_） 壁（_） 錦（_） 璧（_） 綿（_） 8. 辨字組詞。儀（_） 幟（_） 墊（_） 悅（_） 議（_） 識（_） 熱（_） 說（_） 9. 比一比，組詞語。提（_） 潮（_）

3、 鋸（_） 盼（_） 堤（_） 朝（_） 據（_） 粉（_） 10. 比一比，再組詞。搖（_） 塞（_） 娃（_） 糖（_） 遙（_） 賽（_） 洼（_） 塘（_） 課內填空11. 根據課文內容，完成練習。 （1）課文牛和鵝按_的順序來寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕_，害怕_。接著寫在回家的路上我們被鵝_，后來在金奎叔的幫助下_。最后寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛、對鵝都改變了_。 （2）作者小時候從怕鵝到不怕鵝的經歷，告訴我們（_）（多選） A看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。B要尊重事實，不要被固有思想左右。C不能相信別人的話。12. 根據課文內容完成練習

4、。1出塞的作者是_朝詩人_，其中“_，_”這兩句詩表明了詩人寄希望于良將，渴望平定邊患的思想感情。2夏日絕句是_創作的。“_，_”這兩句是堅定了作者人生的志向，這兩句詩的意思是_。3別董大這首詩中，詩人勸慰朋友的詩句是：“_，_”與王勃的“海內存知己，_”有異曲同工之妙。4醉臥沙場君莫笑，_？ 你從中體會到戰士們_的英雄氣概。 5本單元，我認識了有著“_”志向的少年周恩來，還認識了因為_蓄須的梅蘭芳。13. 根據課文內容填空。（1）寫游覽過的地方，可以按游覽的順序來寫。如記金華的雙龍洞按_的順序來寫的，重點寫了_；海上日出是按照_的順序來寫的，描繪了_和_海上日出的不同景象，展示了海上日出_，

5、文章字里行間洋溢著作者_和追求光明的思想感情。（2）小英雄雨來課文講的是抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年_，聰明勇敢，_本領高強，為了掩護_干部，機智地同敵人作斗爭的故事，歌頌了抗日根據地的兒童_，_的優秀品質。14. 按課文內容或要求填空。1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬_，_地飛奔而來。（觀潮）2.詩里有情，如“嫦娥應悔偷靈藥，_”；詩里有景，如“一道殘陽鋪水中，_”；詩里有志，如“生當作人杰，_”。3.經過一個學期的積累，我們從“機不可失，_”明白了抓住的時機的重要性；從“一言既出，_”悟出誠信的重要性；從“_，寸有所短”懂得人要取長補短的道理。15. 課本鏈接吧。根據課文內容填空。1

6、母親啊！天上的風雨來了，_；心中的風雨來了，_。這首詩選自_，它的作者是_，這首詩表達了作者對_的眷戀。2到哪兒去找這么多的綠：墨綠、_、_、_、_、_、綠得發黑、綠得_。這段詩選自_（作者）的_，我想綠色可能還有_綠。3詩和_一樣，_全在節奏。朱光潛4詩是人類向_寄發的信息，詩給人類以朝向_的勇氣。艾青5詩是強烈感情的_，它源于寧靜中_的情感。華茲華斯句子訓練16. 按要求完成句子練習。1寫信能讓我們的溝通能力和寫作能力逐步提高和擴大。（修改病句）_2小女孩用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。（縮句）_3 請用“忽然轉眼間”描寫一種自然現象。_4 用上兩種修辭手法寫一寫你喜愛的一種小動

7、物。_17. 按要求，寫句子。1照樣子，寫句子。例：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。_2我們的學校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？（改為陳述句）_3可愛的小紅認真地看著有趣的新書。（縮句）_4數學對我很感興趣。（修改病句）_18. 按要求寫句子。1.難道錢塘江大潮不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）_2.江潮還沒有來海塘大堤上早已人山人海（用關聯詞連接成句并加標點）_3.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲。（改為比喻句）_4.在老師的幫助下，使我的學習進步不小。（修改病句）_19. 按要求寫句子。1如果沒有你，主人哪能欣賞到美麗的花朵呢？（改為陳述句）_2膽瓶這么小，不能容得下你這樣龐大的身體。（

8、改為反問句）_3這首歌很難唱。（改為感嘆句）_4雨來抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。（改為比喻句）_5葦絮飛起來。（擴句）_20. 句子闖關。1好像大地被江潮震得顫動起來。（改為“把”字句）_2美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星。（縮句）_3阿媽，這不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）_4太陽落山了。（用擬人的修辭手法改寫句子）_5灰白色的鵝卵石布滿河床。（改為“被”字句）_閱讀理解21. 課外閱讀。特殊的點名刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了！”然而，同學們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，

9、轉眼就要畢業了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業的老教授，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！”沉默打破了。同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起

10、了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。“現在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。“肖石、溫天立、張穎”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。“馬國政！”“？”同學們蒙了。“到！”未等同學們反應過來，馬教授已經響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。1本文主要運用了（_）和（_）兩種描寫方法。A語言描寫 B場面描寫 C動作描寫 D景物描寫2下課了，為什么同學們“誰也沒有動”？ 請用原文語句回答。_3在最后一自然段中，為什么“同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水”？ _4將文中馬教授“捧起花名冊”中的“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？

11、 _5馬教授為什么要點出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？ _22. 閱讀理解。一位父親的托舉早上9時左右，北京地鐵四號線，還是像往常一樣人潮擁擠。那天，來北京旅游的他帶著6歲的女兒乘坐地鐵四號線去動物園玩。出了地鐵，他牽著女兒上了扶梯。正當他和女兒上到中間時，緩慢運行的電梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。不過是1秒鐘的時間，改變了一切。當時，他的第一反應就是電梯出事了！第二反應就是一定要保護好女兒！好多站不穩的人，一下子摔倒了。摔倒的人，又砸在了下面的人身上。他和女兒也倒在了電梯上，不過幸運的是，他緊緊抓著女兒的手。他用盡全身的力氣，從壓在身上層層疊疊的人中，使勁把女兒拉過來，

12、再用力把地高高舉起來這樣，摔倒的人再也壓不到她了。幾秒鐘后，電終于停下來了。那幾秒鐘，對他來說像過了一個世紀，他滿腦子想的都是“女兒一定沒事，女兒一定沒事”。回過神來后，他做的第一件事就是爬起來，把女兒從上到下、從前到后檢查了個追，看看地有沒有受傷。直到確定女兒安然無恙后，他才感覺到自己的腳很疼，低下頭，看到自己的兩只腳都在不停地流血，右腳還有一個大血洞。但劇痛并沒有讓他的心情壞下來，他一直沉浸在女幾安然無恙的喜悅里。這位父親，年僅31歲，叫吳良，來自湖北咸寧通城。他在那個危險的瞬間，用一個會生忘死的托舉，詮釋了父愛的含義。1聯系上下文理解詞語。猝不及防：_安然無恙：_2請仔細讀短文，寫出故事

13、發生的時間，地點，人物，事件的起因、經過和結果。_3品讀文中畫線的句子，說說為什么“那幾秒鐘，對他來說像過了一個世紀”。你從中體會到了什么？_4“他在那個危險的瞬間，用一個舍生忘死的托舉，詮釋了父愛的含義。”這句話在全文中起到了_的作用。5讀了這篇短文，你有什么感想？_23. 閱讀下文，回答問題紀念畢加索在希特勒德國軍隊進入巴黎之后，沒有受到這些侵略者的擾害，這真使他和他的朋友驚異。其實這完全是因為德國宣傳部想把這件事作為在國外大吹大擂的資本。后來希特勒德國軍官和大兵不時造訪畢加索的工作室。畢加索一語不發地接待這些不速之客，一語不發地領著他們東看西看，臨走的時候送給他們一張復印的納粹飛機炸毀巴

14、斯克人的奎爾尼加市名畫，然后他只說了一個詞，而且總說這一個詞:“紀念!”有一天，一個德國秘密警察的警官去看畢加索，他把這樣一張復印的畫兒給畢加索看，問道:“這是您作的嗎？”“不是。”他搖著頭，同時反駁說，“這是你們作的。”這個特務完全聽懂了;也許沒有聽懂畢加索的回答;也許畢加索的勇敢嚇住了他;也許他認為這是瘋子的說法這都由他去吧。他走了，畢加索再也沒有聽到什么下文。這是1944年的事情。正如赫伯爾在萊茵老朋友的小珠寶箱里所說的，這件事是值得再三念誦的。1讀文中畫線的句子，其中“這件事”指的是_。2“這是你們作的。”這句話的意思是（ ）A畢加索否認這幅畫兒是他畫的B畢加索隱晦地告訴德國特務，是他

15、們炸毀了巴斯克人的奎爾尼加市，這幅畫兒的內容是他們造成的C畢加索說這幅畫兒是假的D這幅畫兒是德國人集體繪畫創作的3畢加索送畫時，為什么總說一個詞“紀念”？_4從這個小故事中可以看出畢加索具有什么樣的精神？_24. 課內閱讀。在朝著陽光的堤（d t）岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（即使如果）有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩（nn nng）草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很（安靜 寧靜）的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內

16、部沒什么布置（z zh），但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥（co zo），很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1畫去括號內不正確的讀音和詞語。2從文中找出下面詞語的反義詞。粗糙（_） 奢侈（_） 坎坷（_）3文中畫“ ”的句子運用了_的修辭方法，這樣的句子請你再仿寫一個：_。4蟋蟀出來吃草，它不吃洞口地方的那叢草的原因是（ ）A那叢草好看B那叢草遮陽C那叢草可以遮蔽洞口的出口5以上兩段文字的觀察順序是_。6為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？_25. 課內閱讀。有位同學一直默默地坐在那里，若

17、有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？” “為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”1根據上下文理解詞語。崛起：_2讀句子，完成練習。（1）魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！這兩句話連用兩個感嘆號，寫出了魏校長_ 的神情。選文中體現這一點的還有“_”一詞。 “魏校長聽了為之一振”

18、的原因是_。 （2）“有志者”的意思是_，“效”的意思是_，“此生”指_。“有志者當效此生”的意思是_。作文26. 習作表達。下面兩個題目,請任選一題一、同學們，在你們的成長過程中，一定發生過許許多多的成長故事，有煩惱憂愁，有開心快樂，有感動自豪，也有傷心悲痛。請選一件你印象最深的成長故事，以書信的形式給你最要好的朋友 (可以是老師、同學，也可以是親人、)寫一封信，要寫得清楚具體，還要注意書信的格式。字數400個左右。二、展開想象的翅膀，寫一寫自己的奇思妙想，題目為：未來的 要求：1、請把題目補充完整。2、想象要豐富，內容要具體，語句要通順。3、字數400個左右_27. 習作表達。生活中你一定

19、得到過別人的幫助。回憶一下,他(她)是在什么情況下、怎樣幫助你的?你是怎么感謝他(她)的?如果還沒來得及感謝,你打算怎么表達謝意?請以“謝謝你對我的幫助”為題,寫一篇習作。內容具體,感情真實。_28. 習作樂園。我們看過很多的神話和童話，里面的人物有的本領很高、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如黑貓警長你了解他們嗎？喜歡他們嗎？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪？一起做些什么？會發生什么故事呢？發揮自己的想象寫一寫。題目自擬。_答案1、精通 圣壇 貢獻 罪惡 呼吁 健康 流暢 震撼 瞬間 磕絆 短暫 堅硬 茁壯 珍惜 裝飾2、擴大 示范 努力 剎那

20、 代替 鑲邊 紫色 不僅3、停頓 堵住 猶如 山崩地裂 水稻 躍進 熟悉 震動 剩余4、逐漸 莊稼 研究 駕駛 選擇 僵硬 舒適 疲勞5、觀潮 虛弱 世紀 疲勞 敬佩 掩護 清晰 灌溉6、纖細 絲綢 花瓣 犁地 搬遷 濃稠 分辨 梨花7、爭辯 掏出 支援 造謠 辨別 淘氣 緩慢 遙遠 墻壁 錦囊 完璧歸趙 綿延 8、儀式 旗幟 墊子 歡悅 議論 認識 熱心 說話 9、提水 潮濕 鋸子 盼望 堤岸 朝陽 根據 花粉 10、搖頭 邊塞 女娃 糖水 遙遠 比賽 洼地 池塘11、事情發展 牛 鵝 追趕 趕走了鵝 態度 AB12、唐 王昌齡 但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 李清照 生當作人杰 死亦為鬼雄

21、 活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄 莫愁前路無知己 天下誰人不識君 天涯若比鄰 古來征戰幾人回 視死如歸 為中華之崛起而讀書 拒絕為日本侵略者登臺演出13、游雙龍洞 內洞的景物 日出前、日出時、日出后 晴朗天氣 有云時 這一偉大奇觀 熱愛大自然 雨來 游泳 革命 熱愛祖國 勇敢機智14、齊頭并進 浩浩蕩蕩 碧海青天夜夜心 半江瑟瑟半江紅 死亦為鬼雄 時不再來 駟馬難追 尺有所長15、鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 繁星 冰心 母親 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 出奇 艾青 綠 草 音樂 生命 未來 理想 自然流露 回憶起來16、寫信能讓我們的溝通能力和寫作能力逐步提高。 小女孩望

22、著小花園。 示例：夏天的天氣變化無常，剛剛還是晴空萬里，忽然狂風大作，轉眼間，下起了傾盆大雨。 示例：只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴像一把五彩的扇子。它神氣地向我們走來，炫耀它的美麗。17、學好語文要背書嗎？當然要。 我們的學校，正是在開展古詩文的誦讀活動。 小紅看著書。 我對數學很感興趣。18、錢塘江大潮是偉大的奇觀。 雖然江潮還沒有來，但是海塘大堤上早已人山人海。 遠處傳來悶雷般的隆隆的響聲。 在老師的幫助下，我的學習進步不小。19、如果沒有你，主人不能欣賞到美麗的花朵。 膽瓶這么小，難道能容得下你這樣龐大的身體嗎？ 這首歌真難唱啊！ 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下

23、眼睛和鼻子。 鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。20、江潮好像把大地震得顫動起來。 月亮牽著小星星。 阿媽這就是我家的地。 美麗的太陽揮著手落山了。 河床被灰白色的鵝卵石布滿了。21、1 A B 2悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解放，就意味著他們這一生再也難于相聚了。3因為他們被老師的幽默所震撼，而且也為最后一次點名的告終感到惋惜，留下了淚水。4不好，“捧”顯示出了馬教授的小心翼翼，而“拿”沒有那種感情。5這代表著馬教授將陪伴著他們，他把自己也算入班級的一份子中。馬教授是一位熱愛教學事業，愛學生的老師。22、1 事情突然發生，來不及防備。 人或物平安無事，沒有遭受損害或發生意外。

24、2時間：早上9時左右。地點：北京地鐵四號線出口的電梯上。人物：父親、女兒。起因：運行的電梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。經過：電梯上人群摔倒、擠壓，一位父親用力把女兒高高舉起。結果：女兒安然無恙，父親受傷了。3因為那幾秒鐘，父親心里想的全是女兒的安危，他在盡自己的一切保護女兒。體會到了父親對女兒的愛。4總結全文，點明中心。5我體會到了父愛的偉大。23、1.畢加索在德軍占領的巴黎生活正常2. B3.畢加索想讓德國人記住納粹法西斯給世界帶來的罪行。4.畢加索具有不畏強暴、勇敢的精神。24、1t 如果 nng 寧靜 z co2 光滑 簡樸 平坦 3 擬人 早晨，小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌。

25、4C5從外到內6因為蟋蟀用來挖掘的工具很簡單。25、1興起2 震驚 睜大眼睛 一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷 有志氣 學習 周恩來 有志向的人都要向周恩來學習26、例文：我的成長故事在我的記憶里，成長是拔節的玉米秸，每經歷過一件難忘的事情，我就長高了一節，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。 六歲那年，看到鄰居姐姐經常騎著自行車在院子里瀟灑地轉來轉去，我非常羨慕，就央求爸爸也給我買了一輛。趁熱打鐵，開始練習學騎自行車。 我這樣的大高個兒一定會出手不凡！我喜滋滋地蹬上了車子。沒想到車把根本不聽使喚，上來就摔了一個屁股墩兒。我咬咬牙

26、站了起來，向爸爸求助。爸爸耐心地給我講了騎車的要領：膽子要大，要沉住氣，要有自信。于是，爸爸幫我扶住車子，我試著騎了幾圈，效果還不錯。“自己去練習吧，你一定行。”爸爸鼓勵我說。“啊？又讓我去挨摔？”“怕摔跟頭，你永遠也學不會。”豁出去了！我顫巍巍地騎上了車子，車把在不停地搖晃。“別著急，穩住把！”我定了定神，車子總算不扭秧歌了。“往這兒看！”爸爸拿起了相機。“咔嚓！”我滑稽的神態就永遠定格了：咧著嘴，瞪著眼，那神情好像不是在騎車子，而是在踩地雷。不過，時間不長，我就可以輕松地騎車上路了。我不但學會了騎自行車，還明白了一個成長的道理：學事情總有一段過程，不可能一口吃成個胖子，要知難而進，就能夠成

27、功。 這就是我成長中的一件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。 成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時期。在每一個和我一樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。 快樂與煩惱永遠是兩個不離不棄的靈魂，它們互相照耀。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂，以為沒有煩惱，快樂就會永遠伴隨在身邊。也有的人覺得世間并沒有快樂，命運時時都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想象快樂的模樣。可我卻不這么認為，造物主創造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡只有快樂和煩惱同在，才能有一個無悔的成長經歷。 未來的學校時間過得可真快，

28、一轉眼到了2050年，已當了一名教師的小學同學邀離開故鄉多年的我回母校看看，我愉快地答應了。走進大門，我不由疑惑了。一個大花園呈現在我的眼前，綠草如茵，鮮花盛開。這是我們的母校嗎？旁邊傳來的朗朗讀書聲打消了我的疑慮。學校操場在哪兒呢？同學告訴我，操場就在花園的下面。 這樣無論刮風下雨都可以上體育課，而且不妨礙其他班級教學。來到教室，我看到的是一排排整齊的桌椅，不過和我們小時候用過的可大不一樣了。每位同學都擁有一臺專用電腦，上課時可以方便地瀏覽資料。課桌還有監督功能，如果一個同學考試時偷看別人的試卷，課桌就會發出“嘟嘟”的警告聲。在教室的前邊，有一塊如黑板一樣大小的顯示屏。它和旁邊的教師用電腦相

29、連，一些文字、圖片、視頻材料通過它顯示出來。教室里沒有一根電棒，可仍然亮堂堂的，原來這是天花板的功勞。天花板里含有發光材料，教室光線不足時能自動感應發光。教室的墻壁還可以變換顏色呢！上課時，墻壁變成天藍色，讓同學們感到像在田野里學習一樣；下課后它又變成草綠色，讓同學們的眼睛的得到適當的休息。教室四周的窗戶就像一臺臺空調，上面裝的是調溫玻璃。無論在烈日炎炎的夏天，還是寒風刺骨的冬天，教室里都溫暖如春。“這樣的教室打掃怎樣衛生呀？”我的話音剛落，一個機器人就出現了。他告訴我，這些都是他的工作，每次不到十分鐘就干完了。走出教室，同學又領我參觀了先進閱覽室、游藝室、多功能廳等，一項項先進的設施令人驚嘆。臨走時，我不禁感嘆：未來的學生真幸福呀！27、示例：謝謝你對我的幫助“世上只有媽