1、中心學校常規教學管理要求為使教學質量穩步提高，現將有關教學管理方面的要求重申如 下，請各級各類學校遵照執行， 全鎮教學常規檢查將按此要求量化評 分。一、課堂教學十不準1、不準上課遲到、早退（中途出教室） ；2、不準上課接打手機或手機有被叫聲；3、不準上課出現知識性錯誤；4、不準錯批、少批或“簡批”學生作業；5、不準無教案上課；6、不準教師私自調課或改變課程，教學內容；7、不準借題發揮在課堂上對學生發脾氣，諷刺挖苦學生；8、不準醉酒后上課或課堂上打瞌睡，看書報雜志；9、不準在課堂吸煙；10、不準教師帶小孩子進入課堂。以上課堂教學十不準， 違反一次算教學失誤一次， 記錄主要由教 務處負責，部份可來

2、自學生記錄或評價，教師教學失誤一次，每次扣 該教師總工資的日平均工資的二分之一， 按月兌現一次。 各校要認真 記錄，嚴禁弄虛作假。有教學失誤而學校未處理的，算教務主任失誤 一次，扣教務主任總工資的日平均工資的二分之一。二、年 3月起，各校必須有課堂教學巡查記錄，不準用“后補”的方式來完成此要求。三、申請評選各級骨干教師必須要有該級的教研課題。四、對教學中的“三清”要求“三清”（堂堂清、日日清、周周清） ，目的是要求學生向每節 課要質量，向每天要質量、 向每周要質量，做到課堂上能掌握的不留 到課后，只有每堂課都力求不折不扣地完成任務，當堂完成作業，日 日清、周周清才能有保障； 如果不日日清， 每

3、天留下的問題積重難返， 那就談不上周周清。各校先從個別學科入手， 如外語、數學等，對課堂清不了的學生， 小組內成員分工負責，幫助他（她）過關，通過多次幫助，絕大多數 同學就能做到日日清。極個別的可由教師幫助他（她）清，只有大家 齊心協力，“三清”才能有實質有效果。希全體教師把“三清”落到 實處。五、教師在一學年內做到有“三個一”1、每一位教師在一年內上一節結合自身實際的優質課 （示范課、 研討課、匯報課、翻版課等）2、有一項自身參與的教研教改課題。3、有一篇縣級以上發表的教育教學經驗總結或論文。六、聽課及教研活動要求一般教師聽課一學期 10 節，要求間周一次。校長及學校中層以上干部及教齡在 3

4、 年以下的教師每周一節， 共 20 節。教研活動間周一次（含集體教學業務學習） 。七、作業布置與批改要求中學語文：要指導學生認真完成課后作業， 書面作業批改每期不低于 10 次。 作文，不低于 8 次大作文，批改作文可以用互改、抽改等形式， 但必須有作文講評的備課。要指導學生認真進行課外積累， 大量進行課外練筆， 完成形式多 樣的小作文（日記、周記、觀察筆記等） 。中學英語： 為了加強學生的聽、說、讀、寫訓練，培養學生的交際能力，教 師在布置書面作業的同時， 也要給學生布置口頭作業， 每天課前要抽 查學生口頭作業的完成情況。書面作業每周不能少于兩次全批全改 （全期 36 次）。英語作文周布置一

5、次間周批改一次作文 （全期 8 次）。 聽、寫要求每周至少兩次（最好每節課抽一定的時間聽寫） ，批改一 次（全期 16 次）其余的作業批改可以采用多種形式批改。中學數學：全收全改每周不少于 4 次，全學期 60 次以上（不含月考評卷） ， 中考復習可以以批改的試卷折合， 1 次全收折 4次作業。作業布置要 有針對性。難度適中，數量適當。批改仔細認真，不僅有正誤判定， 而且應指出錯誤給予恰當的批語。中學化學：全收全改兩周 3 次，全學期不少于 25 次（不含月考評卷）實驗 報告必須全收全改， 中考復習可以以試卷折合 1 次全收全改折合 4 次作業作業布置應適量適中、具有針對性。批改應仔細認真，有

6、正誤判定，有恰當的鼓勵性批語。 中學生物：全收全改每周 1次，全期不少于 15 次。必須認真全批全改實驗 報告。作業量適中，密切與教學結合。中學物理：八年級，要求全收全改 16 次，（含任課教師上的實驗課中的實驗 報告），綜合作業，或選作題可抽改，查閱，交叉改或集體訂證。九年級，上學期全收全改 20 次，其他綜合作業，實驗報告（由 任課教師上實驗）可抽改、輪改、集體訂證等形式，下學期以綜合訓 練為主，綜合訓練不少于 10次，全批全改不少于 5 次。綜合測試卷 全改 1 次折合作業 4 次。中學地理：1、作業形式：填充圖作業，教師布置的課后作業，地理調查報 告，地理小制作等。2、作業布置及批改次

7、數：每學期至少布置 10 次以上（含各類作 業），全批全改至少 8 次。3、作業批改要求：批改的次數要足；批改要認真，不能只打勾 叉等級，或只寫批閱時間， 學生做錯的地方一定要指出并糾正，并適 當地寫點批語。4、教師在完成規定的作業批改次數的基礎上， 可倡導學生自改， 互改作業。5、學生全期完成作業的情況可作為對該生學業進行評價的依據 之一，做到既重結果，也重過程。中學歷史、思品：一、課堂作業有提高，知識競賽、課堂討論社會調查，書面做題 等形式。無論采取哪種形式，都要根據課改新理念，注重過程評價。二、課外書面作業要及時，認真批改，并作好情況登記和分析評 講工作。三、課外書面作業份量、難度要適度

8、，不能只布置一些簡單的填 空題和判斷題， 每次應布置至少一道綜合分析題， 重在培養學生分析 問題和解決問題的能力。四、課外書面作業的次數，每期每生全收全改至少 8 次。五、九年級第二學期在復習迎接中考階段， 可以布置綜合練習題， 套數根據市、縣及學校情況確定。中學美術：每周一次，全收全改，共計 16 次。中學體育：每期 2 次理論知識作業，全收全改。小學語文：一、小學語文作業數量要求類 型年 級 次 數 時 間寫 字一至六年級 每周一次 1 節課時課堂練習一至二年級 每周四次 5至 10分鐘三至六年級 每周三次 10至 15分鐘家庭作業 三至四年級 每周三次 30 分鐘左右 五至六年級 每周四

9、次 40 分鐘左右 寫 話 一至二年級 間周一次 2 節課時 作 文 三至六年級 間周一次 4 節課時二、小學語文作業評改符號符號 用途 符號 用途, 佳詞 交換佳句 刪去/分段VA增加 另起行更換V全對。還原或？ 全錯三、小學語文作業評價方式1、等級式：如：優、良、中、差等2、符號式：如：（多用于低年級）。教師在批改學生作文時，可參照“小語作業 評改”欄的符號進行。如果讓學生參與評改作文，教師就要教會學生 使用統一的評改符號，掌握正確的評改方法，規范地進行評改。以達 到互相學習，互相借鑒，共同提高的目的。同時，教師對學生評改過的作文應作適當的評價3、評語式：如：“真棒”，“太好了”，“你的進

10、步真快”，“我真為你驕傲”等激勵性的語言。 如果中高年級學生在作文時，已對自己的 稿子作了反復修改，老師在閱評時應批上簡略的評語小學數學：一、作業要求：年級 課堂練習 家庭作業作業形式：每周 4 次（不超過 30 分鐘） 每周 4 次（不超過 30 分鐘） 每周 4 次（不超過 1 小時） 每周 4 次（不超過 1 小時）一、二年級 每節課一次（ 510 分鐘 不超過 10 分鐘） 無 三年級 每節課一次（ 510 分鐘） 四年級 每節課一次（ 510 分鐘） 五年級 每節課一次（ 510 分鐘） 六年級 每節課一次（ 510 分鐘）內容精選，份量難度適當，作業設計要具一定的童趣性，探索性 （

11、如，觀察作業、 調查作業、實驗作業、 小課題探究作業等） 生活性、 層次性、自主性和可放性。三、作業評價與批改作業批改要及時、 正確、細致、要采用激勵性的符號和語言鼓勵 學生提高作業興趣和效率。小學英語：36 年級英語教學主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性， 作業形式應采用多樣性。三年級主要以教學活動中對學生的聽、 說、簡單交流等語言能力 訓練作為作業形式（口頭作）不布置書面作業。四、五、六年級：主要以教學活動中對學生的聽、 說、讀交流等語言能力的訓練作 為主要作業形式（口頭作業） ，每周書面作業次數為：四、五年級一 次并全批全改。六年級二次并全批全改。小學美術：每周布置 2次，全收全改每周至少一次， 其余可用其他形式