1、教學(xué)目的：理解一元一次方程解簡單應(yīng)用題的方法和步驟；并會列一元一次方程解簡單應(yīng)用題。重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：弄清應(yīng)用題題意列出方程。2、 難點(diǎn)：弄清應(yīng)用題題意列出方程。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、 什么叫一元一次方程？2、 解一元一次方程的理論根據(jù)是什么？二、新授。例1、如圖6.2.4（課本第10頁）天平的兩個盤內(nèi)分別盛有51克，45克食鹽，問應(yīng)該從盤A內(nèi)拿出多少鹽放到月盤內(nèi)，才能兩盤所盛的鹽的質(zhì)量相等? 先讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合填表，體會解決實際問題，重在學(xué)會探索：已知量和未知量的關(guān)系，主要的等量關(guān)系，建立方程，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。 分析：設(shè)應(yīng)從A盤內(nèi)拿出鹽x，可列表幫助分析。 等量關(guān)系；A盤現(xiàn)有鹽B

2、盤現(xiàn)有鹽 完成后，可讓學(xué)生反思，檢驗所求出的解是否合理。 (盤A現(xiàn)有鹽為5l348，盤B現(xiàn)有鹽為45+348。)培養(yǎng)學(xué)生自覺反思求解過程和自覺檢驗方程的解是否正確的良好習(xí)慣。例2. 學(xué)校團(tuán)委組織65名團(tuán)員為學(xué)校建花壇搬磚，初一同學(xué)每人搬6塊，其他年級同學(xué)每人搬8塊，總共搬了400塊，問初一同學(xué)有多少人參加了搬磚? 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，疏理已知量和未知量： 1題目中有哪些已知量? (1)參加搬磚的初一同學(xué)和其他年級同學(xué)共65名。 (2)初一同學(xué)每人搬6塊，其他年級同學(xué)每人搬8塊。 (3)初一和其他年級同學(xué)一共搬了400塊。 2求什么? 初一同學(xué)有多少人參加搬磚? 3等量關(guān)系是什么? 初一同學(xué)搬磚的

3、塊數(shù)十其他年級同學(xué)的搬磚數(shù)400 如果設(shè)初一同學(xué)有工人參加搬磚，那么由已知量(1)可得，其他年級同學(xué)有(65x)人參加搬磚；再由已知量(2)和等量關(guān)系可列出方程 6x+8(65x)400 也可以按照教科書上的列表法分析三、鞏固練習(xí) 教科書第11頁練習(xí)1、2、3 第l題：可引導(dǎo)學(xué)生畫線圖分析 等量關(guān)系是：AC十CB400 若設(shè)小剛在沖刺階段花了x秒，即t1x秒，則t2(65x)秒，再由等量關(guān)系就可列出方程： 6(65x)+8x=400四、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用一元一次方程解答實際問題，列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于抓住能表示問題含意的一個主要等量關(guān)系，對于這個等量關(guān)系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是

4、未知的，用字母表示適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)(設(shè)元)，再將其余未知量用這個字母的代數(shù)式表示，最后根據(jù)等量關(guān)系，得到方程，解這個方程求得未知數(shù)的值，并檢驗是否合理。最后寫出答案。五、作業(yè) 教科書第12頁習(xí)題6.2.2第3、4、5、6題。教學(xué)目的：理解一元一次方程解簡單應(yīng)用題的方法和步驟；并會列一元一次方程解簡單應(yīng)用題。重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：弄清應(yīng)用題題意列出方程。2、 難點(diǎn)：弄清應(yīng)用題題意列出方程。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、 什么叫一元一次方程？2、 解一元一次方程的理論根據(jù)是什么？二、新授。例1、如圖6.2.4（課本第10頁）天平的兩個盤內(nèi)分別盛有51克，45克食鹽，問應(yīng)該從盤A內(nèi)拿出多少鹽放到月盤內(nèi)，才能兩盤

5、所盛的鹽的質(zhì)量相等? 先讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合填表，體會解決實際問題，重在學(xué)會探索：已知量和未知量的關(guān)系，主要的等量關(guān)系，建立方程，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。 分析：設(shè)應(yīng)從A盤內(nèi)拿出鹽x，可列表幫助分析。 等量關(guān)系；A盤現(xiàn)有鹽B盤現(xiàn)有鹽 完成后，可讓學(xué)生反思，檢驗所求出的解是否合理。 (盤A現(xiàn)有鹽為5l348，盤B現(xiàn)有鹽為45+348。)培養(yǎng)學(xué)生自覺反思求解過程和自覺檢驗方程的解是否正確的良好習(xí)慣。例2. 學(xué)校團(tuán)委組織65名團(tuán)員為學(xué)校建花壇搬磚，初一同學(xué)每人搬6塊，其他年級同學(xué)每人搬8塊，總共搬了400塊，問初一同學(xué)有多少人參加了搬磚? 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，疏理已知量和未知量： 1題目中有哪些已知量?

6、(1)參加搬磚的初一同學(xué)和其他年級同學(xué)共65名。 (2)初一同學(xué)每人搬6塊，其他年級同學(xué)每人搬8塊。 (3)初一和其他年級同學(xué)一共搬了400塊。 2求什么? 初一同學(xué)有多少人參加搬磚? 3等量關(guān)系是什么? 初一同學(xué)搬磚的塊數(shù)十其他年級同學(xué)的搬磚數(shù)400 如果設(shè)初一同學(xué)有工人參加搬磚，那么由已知量(1)可得，其他年級同學(xué)有(65x)人參加搬磚；再由已知量(2)和等量關(guān)系可列出方程 6x+8(65x)400 也可以按照教科書上的列表法分析三、鞏固練習(xí) 教科書第11頁練習(xí)1、2、3 第l題：可引導(dǎo)學(xué)生畫線圖分析 等量關(guān)系是：AC十CB400 若設(shè)小剛在沖刺階段花了x秒，即t1x秒，則t2(65x)秒，再由等量關(guān)系就可列出方程： 6(65x)+8x=400四、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用一元一次方程解答實際問題，列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于抓住能表示問題含意的一個主要等量關(guān)系，對于這個等量關(guān)系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，用字母表示