1、指出下列詩歌哪些是指出下列詩歌哪些是“實實”,哪些是哪些是“虛虛” 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 執手相看淚眼，執手相看淚眼， 竟無語凝噎。竟無語凝噎。 念去去千時煙波，暮靄沉沉楚天闊。念去去千時煙波，暮靄沉沉楚天闊。 4 飛流直下三千尺，飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。 5今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。 （虛）（虛） （虛）（虛） （實實） （虛）（虛） （虛）（虛） （虛）

2、（虛） （實實） NCYHH 例例1 1：李白：李白夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別“青冥浩蕩不見底，日青冥浩蕩不見底，日 月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而 來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。” 虛幻世界和夢境虛幻世界和夢境 例例2 2：今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。：今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。 未來之景未來之景 例例3 3：杜甫：杜甫月夜月夜 今夜鄜州月，閨中只獨看，遙憐小兒女，未解憶長安。今夜鄜州月，閨中只獨看，遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。香霧

3、云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。 例例4 4：蘇軾念奴嬌：蘇軾念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古“遙想公瑾當年遙想公瑾當年”， “羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅” 設想之境設想之境 已逝之景已逝之景 1 1、虛幻世界和夢境、虛幻世界和夢境 2 2、設想的或未來之景、設想的或未來之景 3 3、已逝之景（回憶）、已逝之景（回憶） 詩歌中的詩歌中的“虛虛”包括以下三類：包括以下三類： 詩歌中詩歌中“虛虛”和和“實實”的關系主要有：的關系主要有： 虛實結合虛實結合： 是指實景與虛景相結合，交織在是指實景與虛景相結合，交織在 一起表達同一樣的情感。一起表達同一樣的情感。

4、虛實結合的作用（效果）虛實結合的作用（效果） （1 1）虛景與實景有時是截然相反的景象形成強）虛景與實景有時是截然相反的景象形成強 烈的烈的對比對比，從而突出中心。，從而突出中心。 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春春 風十里風十里 ，盡薺麥青青，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，。自胡馬窺江去后，廢池喬廢池喬 木木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工， 青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，

5、冷月 無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。 注：春風十里：借指昔日揚州的最繁華處。注：春風十里：借指昔日揚州的最繁華處。 揚州慢揚州慢 姜夔姜夔 （2 2）虛景和實景有時則是）虛景和實景有時則是交融交融在一起，互相映在一起，互相映 襯，渲染某種氣氛，從而突出中心的。襯，渲染某種氣氛，從而突出中心的。 如如雨霖鈴雨霖鈴 虛實結合的作用（效果）虛實結合的作用（效果） 設想二人分離之后的情景設想二人分離之后的情景 二人分別的場景二人分別的場景 渲染凄涼氣氛渲染凄涼氣氛 表達離愁別緒表達離愁別緒 虛虛 景景: 實實 景景: 詩歌中詩歌中“虛虛”和和“實實”的關系主要有：的關

6、系主要有： 虛實結合虛實結合： 是指實景與虛景相結合，交織在是指實景與虛景相結合，交織在 一起表達同一樣的情感。一起表達同一樣的情感。 化虛為實：化虛為實： 就是作者把心緒就是作者把心緒情感等物化，情感等物化， 變無形為有形。變無形為有形。 春花秋月何時了，往事知多少。春花秋月何時了，往事知多少。 小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 虞美人虞美人 李煜李煜 化虛為實化虛為實 1 1、指出手法、指出手法 2 2、結合詩句分析虛景

7、和實景結合詩句分析虛景和實景 化虛為實化虛為實： 3、分析作用、分析作用 虛實結合虛實結合 虛景與實景相對照，形成強烈的對比，虛景與實景相對照，形成強烈的對比， 表達了詩人某種的情感。表達了詩人某種的情感。 虛景與實景融合，互相映襯，渲染某虛景與實景融合，互相映襯，渲染某 種氣氛或表達某種情感。種氣氛或表達某種情感。 將抽象的情感具體化，更生動形象地表現將抽象的情感具體化，更生動形象地表現 某種情感。某種情感。 答題步驟：答題步驟： 常用的表述方式是：常用的表述方式是： 塞上聽吹笛塞上聽吹笛 高適高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落借問梅花何處

8、落，風吹一夜滿天山。，風吹一夜滿天山。 注：梅花落，曲調名，注：梅花落，曲調名，“梅花何處落梅花何處落”是將是將 “梅花落梅花落”三字拆用三字拆用 問：請分析這首詩的虛實手法。問：請分析這首詩的虛實手法。 答：這首詩運用了虛實結合的手法答：這首詩運用了虛實結合的手法( (步驟一）步驟一），一二一二 句寫實景，描寫胡天北地，冰雪消融，戰士們牧馬句寫實景，描寫胡天北地，冰雪消融，戰士們牧馬 歸來，在清朗的月色下，不知哪座戍樓里吹起了羌歸來，在清朗的月色下，不知哪座戍樓里吹起了羌 笛；三四句寫虛景，將笛；三四句寫虛景，將“梅花落梅花落”拆用，仿佛風吹拆用，仿佛風吹 的不是笛聲而是落梅的花瓣，它們隨風

9、飄散，一夜的不是笛聲而是落梅的花瓣，它們隨風飄散，一夜 之間灑滿天山之間灑滿天山（步驟二）（步驟二）。虛景與實景融合，互相。虛景與實景融合，互相 映襯，表達出一種濃濃的思鄉之情。映襯，表達出一種濃濃的思鄉之情。（步驟三）（步驟三） 例題分析例題分析 1 1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（20052005年高考題）年高考題） 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。 【注注】冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。冬至：

10、二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。 問：問： 作者是怎樣寫作者是怎樣寫“思家思家”的？的？ 答案：這首詩運用了虛實結合的手法。前兩句實寫作答案：這首詩運用了虛實結合的手法。前兩句實寫作 者燈前抱膝孤坐，唯有影子相伴，顯得形影相吊；后者燈前抱膝孤坐，唯有影子相伴，顯得形影相吊；后 兩句虛寫，作者想像家人圍坐燈前，并且談論著自己兩句虛寫，作者想像家人圍坐燈前，并且談論著自己 這個遠行之人。虛實結合，互相映襯，表達了濃濃的這個遠行之人。虛實結合，互相映襯，表達了濃濃的 思家之情。思家之情。 課堂練習課堂練習 2、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 踏莎行踏莎行 歐

11、陽修歐陽修 候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸 遠漸無窮，迢迢不斷如春水。遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近 處是青山，行人更在青山外。處是青山，行人更在青山外。 問：請分析問：請分析“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水” 句的藝術手法。句的藝術手法。 答案：這句詩用了化虛為實的手法，離愁本是無形答案：這句詩用了化虛為實的手法，離愁本是無形 的、抽象的，詩人把離愁比喻為迢迢不斷的春水，的、抽象的，詩人把離愁比喻為迢迢不斷的春水， 化抽象情感為

12、具體形象，讓人更容易感受到行人那化抽象情感為具體形象，讓人更容易感受到行人那 無窮無盡的離愁。無窮無盡的離愁。 課堂練習課堂練習 課堂小結：課堂小結： 1 1、虛幻世界和夢境、虛幻世界和夢境 2 2、設想的或未來之景、設想的或未來之景 3 3、已逝之景（回憶）、已逝之景（回憶） 詩歌中的詩歌中的“虛虛”包括：包括： “虛虛”和和“實實”的關系主要有：的關系主要有： 虛實結合虛實結合 化虛為實化虛為實 答題步驟：答題步驟： 1 1、指出手法、指出手法 2 2、結合詩句分析虛景和實景、結合詩句分析虛景和實景 3 3、分析作用（聯系詩歌的主旨或作者、分析作用（聯系詩歌的主旨或作者 的感情）的感情） 完成詩歌鑒賞：完成詩歌鑒賞： 青玉案青玉案 秋夜寄邱二十二員外秋夜寄邱二十二員外 布置作業：布置作業： 最能含蓄地表現最能含蓄地表現“深山藏古寺深山藏古寺”畫題意境的是（畫題意境的是（ ） A A、崇山峻嶺之上有一座金碧輝煌的寺廟。、崇山峻嶺之上有一座金碧輝煌的寺廟