1、威海十中 初三 級部 政治 學科集體備課活動記錄第 12 周時間11.21地點辦公室年級初三參與人員主備人中心議題面對發(fā)展變化的社會生活中心發(fā)言內容教材內容分析面對發(fā)展變化的社會生活是初中八年級思想品德上冊，第二單元第五課“關心社會親近社會”的第一個項目。本節(jié)課共有兩個層次：第一個層次是“社會生活日新月異”，旨在引導學生通過身邊生活的發(fā)展變化感受社會生活前進的腳步，培養(yǎng)學生關心社會生活的興趣；第二個層次是“積極參加社會生活”，用學生熟悉的生活場景，引導學生感悟中學生參與社會生活的意義，鼓勵學生參與社會生活，教育學生理性對待社會生活。同時，教材還進一步提出了社會的復雜性和人們的從眾心理，引導學生

2、正確認識，自覺抵制社會生活的消極影響。教學目標情感態(tài)度價值觀：感受社會生活的變化，包括國家生活的變化，培養(yǎng)學生關心社會的興趣和情感；養(yǎng)成獨立思考的習慣，自覺抵制社會生活中的消極影響。能力：具備一定的信息搜集、分析、匯總的能力；具備初步的明辨是非、辨證分析的能力；提高學生自我控制能力和關心社會、適應社會的能力。知識：懂得社會生活的發(fā)展性和復雜性；理解參與社會生活的意義；正確認識從眾心理。教學重點、難點教學重點：感受社會生活的變化，引導學生參與社會生活教學難點：認識社會生活的復雜性和從眾心理教學準備1、學生準備：全班12個小組，通過訪問父母、鄰居、親朋好友以及實地觀察、查閱網絡、報刊資料等途徑，分

3、別搜集和調查威海自改革開放以來城市建設和農村居民的衣食住行、思想觀念、行為習慣等方面的變化以及不同生活領域的詞匯變化3大類主題，并進行一定的匯總、分析，思考這些變化帶給我們的啟示，準備課堂發(fā)言。各小組在調查時各有側重。預習新課。2、教師準備：圍繞“社會生活日新月異”、“積極參與社會生活”兩個話題，搜集有關視頻、數(shù)據(jù)、圖表和圖片，圍繞教學需要，制成多媒體課件。指導學生進行社會調查，了解學生在“社會生活”方面的知識、情感、認識儲備。仔細研究教材和課程標準要求，精心設計教學活動，充分挖掘課程資源。教學方法師生討論交流 小組合作探究及展示教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖1、導入：2、新授：3、

4、收獲平臺（威海宣傳片片段）看完了視頻，你最直觀的感受是什么？社會生活的發(fā)展是日新月異的，在我們共同的家園里，我們欣喜地體察著美好的生活變化，這一切變化都表現(xiàn)在哪些方面？變化原因又有哪些？我們應該怎樣積極地參與其中、更好地融入社會呢？社會生活日新月異環(huán)節(jié)一：喜看社會今昔貌 你言我語話巨變“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。隨著年齡的增長，我們開始關注家庭和學校以外的世界，這也標志著我們開始走向成熟。社會生活豐富多彩，更是發(fā)展變化的。（小組交流）社會調查結果展示。（1-4組時代新城小組）輝煌建市21周年 舊貌新顏喜相逢城鄉(xiāng)共發(fā)展 和諧奔小康（5-8組時代新村小組）在國家政策的扶持下

5、，農村也不甘落后，發(fā)生了翻天覆地的變化。城中村采訪年紀較大的人調查農村居民生活的變化）分門別類收集忙 吐故納新話詞匯（9-12組時代新詞小組）據(jù)統(tǒng)計，社會生活中，平均每年要產生800多個新詞匯。詞匯在永不停息地吐故納新，忠實地記錄這歷史長河奔流不息的軌跡。（教師分析總結）從剛才的小組展示中我們可以看出，社會的發(fā)展變化主要體現(xiàn)在我們生活的方方面面。衣食住行都能從一個側面反映出社會發(fā)展的時代面貌。細心觀察，就可以從身邊發(fā)現(xiàn)社會變遷的軌跡。以點及面，剛才的調查生動而形象地展示了我們身邊的變化、威海的發(fā)展以及祖國的騰飛歷程，跨越兩個世紀，連接兩個千年，承啟了從溫飽邁向全面小康、構建和諧社會的重要歷史時

6、期。那么人們的生活發(fā)生翻天覆地變化的原因有哪些呢？（教師分析總結）改革開放以來，全國人民堅持黨的領導、堅持黨的正確路線、堅持改革開放，全國人民在全面建設小康社會目標的指引下，辛勤勞動，創(chuàng)造出了日益美好的幸福生活。在感受生活的美好之余，我們也要積極地參與到社會生活當中。環(huán)節(jié)二：紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行積極參與社會生活2008年夏天有一件舉國歡慶的大事是什么？2008年的北京因百年奧運一朝夢圓而沸騰，在奧運會閉幕式上，國際奧委會主席羅格盛贊這是一屆無與倫比的奧運會，他更是用“出色”來形容我國的志愿者。下面讓我們走進一位奧運志愿者的心路歷程。紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行（志愿者日志一）“我，

7、趙偉。山大威海分校的一名普通大三學生。從小便立志于做一個奉獻社會的志愿者。2008年北京奧運會召開，我也加入了奧運會志愿者這個光榮的大家庭。閑來大家交流才發(fā)現(xiàn)，雖然我們來自五湖四海，但是我們都有著豐富的志愿者經驗：有的人參加過公益活動，有的人組織過社會調查，還有的人去過很多地方參觀訪問。大家都覺得這些經歷積累了很多經驗，個人能力得到了提高。我希望這些積累能夠在奧運會期間發(fā)揮作用，與我的團隊一起出色的完成任務?！保ń處煼治隹偨Y）社會是本“無字書”，時代在發(fā)展，我們不能僅僅滿足于做一個“兩耳不聞窗外事”的學生，要積極地參與到社會生活中，等待我們的是包羅萬象的書外學識。（教師分析總結）社會的發(fā)展對個

8、人素質提出了新的要求。為了適應新的社會生活，我們不僅要學會學習，還要學會生存、學會交往、學會做人。我們只有在社會這個大課堂里親身實踐，才能學到現(xiàn)代生活所必需的本領，提高社會適應能力。中學生參與社會生活可以結合自己的年齡特點和學習生活實際，采取多種形式，比如參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調查活動、參觀訪問等。通過參與各類有益的社會活動，促進個人的全面發(fā)展。社會是個萬花筒，美麗卻復雜。那么，我們在參與社會生活的過程中要注意哪些問題呢？環(huán)節(jié)三：積極參與實踐忙 個中問題要注意（志愿者日志二）“2001年申奧成功以后，我們國家下大力氣提升公民文明素質，取得了明顯成效。廣泛開展迎奧運、講文明、樹新風

9、活動，北京的大街小巷，迎奧運熱情不斷升溫，奧運氛圍愈加濃厚。但是不和諧、令人擔憂的不文明習慣還在一定程度上存在。這不，今天一個負責街頭服務的志愿者朋友回來說了一些令人氣憤的現(xiàn)象。橫穿馬路、翻越護欄，上公交車爭先恐后你推我搡，在馬路上，開霸王車、闖紅燈、并線不打燈不僅造成公共秩序混亂，也給他人徒增很多煩惱和不便。我們聽了都很汗顏，有的志愿者甚至說國家下大力氣進行的公民道德建設收效甚微，真的是這樣嗎？”（教師分析總結）參與社會生活，就要正確地認識社會，辯證地分析問題。世界是由真善美和假惡丑構成的。在社會中，人們以平凡而樸素的思想和行動，追求健康、科學、文明、向上的生活方式，弘揚正氣，構成了社會生活

10、的主流。與此同時，各類消極思想也沉渣泛起，特別是近年來隨著改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的深入發(fā)展，人們生活水平大幅度提高，生活多樣化，追求享樂、自私自利的思想和行為也甚囂塵上。這些都無一避免地給社會和個人產生消極影響。我們作為未成年人，一定要以“八榮八恥”的社會主義道德標準規(guī)范自己的言行。（志愿者日志三）“我負責的是觀眾服務運行支持，從7月15日開始進入場館服務，每天的工作從早8點開始，一直到傍晚才結束。今天大家結束了一天的工作，有伙伴提議去逛逛夜北京順便去特著名的錢柜通宵K歌得到了很多人的響應。其實，真的不想去。明天還有工作要做呢，不早點休息不能保證服務質量，這可是關乎咱們國家形象的大事

11、，非同小可。但是只有我一個人不去的話，大家一定會覺得我不合群故作姿態(tài)。算了，法不責眾，隨大流吧?！保ń處煼治觯╆P于大家說的現(xiàn)象，心理學家是怎樣解釋的呢？請閱讀課本P72相關鏈接。有時候我們心中想“法不責眾”而隨波逐流，但是有時候我們又“從善如流”，受到社會的褒揚。從眾心理到底什么時候是好什么時候是壞呢？（教師分析總結）面對復雜的社會生活，我們要正確認識從眾心理。從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面從中可以使人自覺接受社會環(huán)境的積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風氣的形成。另一方面，盲目從眾、隨波逐流卻是危險的。它容易使人接受社

12、會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。只有養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾，抵制社會生活的消極影響。（志愿者日記四）“我們的觀眾運行支持團隊的工作是負責物資的申請交換、搬運、盤點、擺放、發(fā)放出庫、物資交流記錄等工作。昨天的通宵狂歡讓今天的我很沒有精神，瞌睡連連，以至于在發(fā)放出庫時記錯數(shù)字，幸好我們的隊長及時發(fā)現(xiàn)并糾正，不過還是引起了一陣混亂。我真的很內疚，隊長也嚴厲地批評我，甚至說我不具備志愿者的專業(yè)操守。唉，我的自信心被打擊到了極點，也許我不該來這里的”（教師分析總結）面對復雜的社會生活，我們要正確認識生活中的困難和逆境。人生道路不是一帆風順的，由于各方面因素的制

13、約，人們難免會遇到各種困難和逆境。造成這些問題的原因很多，我們要客觀地分析這些原因，學會獨立思考，提高心理承受力和辨別是非的能力。既不能意志消沉、喪失斗志，也不能態(tài)度偏激，一味埋怨社會不公，而應該永遠保持積極進取的精神狀態(tài)，對生活充滿信心，對社會滿懷熱情，勇敢地面對困難和逆境，敢于向困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。（志愿者日志五）“大家說的對，不經歷風雨，怎么見彩虹。我不可以因為小困難就放棄理想。憑借著專業(yè)、周到、熱情的服務，我和我的伙伴們把中國微笑的名片傳遞給來自世界各地的朋友們。予人玫瑰，手留余香，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

14、。十幾天的志愿者工作雖然只是我人生中很小的一段旅程，但是卻讓我受益匪淺。今天是閉幕式，聽著羅格主席對我們志愿者的肯定，我和我的伙伴們都笑得很甜。我相信，日后，我們的人生將以此為契機，堅定、自律、積極、樂觀地面對生活中的每一天。祝福我們，祝福北京，祝福中國。”（教師總結）我們一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面不偏激、不盲從、不氣餒、獨立思考、積極向上，提高自我控制能力、心理承受能力和社會適應能力，在復雜的社會生活中學習做一個理智的社會成員。 （教師小結）這節(jié)課我們一起感受了社會生活日新月異的變化，探究了我們國家發(fā)生巨變的原因。社會是我們共有的家園，我們要積極地以未成年人力所能及的方

15、式參與其中。走進社會大課堂，我們唯有正確地認識、辨證地分析，堅持原則自制自律，積極樂觀地面對遇到的困難和逆境才能在紛繁蕪雜的社會生活中不迷失方向，快樂生活每一天。（結束語）生活就像海洋，只有意志堅定的人才能到達彼岸；生活就像寶藏，博大精深，風光無限。相信我們每一個人都能微笑著面對，無論和風細雨無論狂風驟雨，無論道路平坦或者屢有崎嶇。擁抱生活吧，你將收獲照亮心靈的溫暖陽光；融入生活吧，你將收獲意想不到的無窮寶藏。（課外拓展）圍繞某一環(huán)保主題（例如廢舊電池收集），設計條幅和宣傳單，利用周末時間進行街頭公益宣傳。學生看視頻思考回答問題（小組展示）以獨具匠心的角度和敏感，展示威海建市21年以來的城市的

16、變化的圖片、數(shù)據(jù)。（此部分學生課前自選角度調查威海城市的巨變。）（小組展示）反映農村居民生活變化的圖片、數(shù)據(jù)。（此部分學生課前深入（小組展示）按照P68的表格樣式，展示反映社會發(fā)展的新詞匯并歸類。（此部分學生課前自選領域匯集反映社會發(fā)展進步的新詞匯。）（小組討論）我國社會生活發(fā)生變化的原因。（北京奧運）（學生思考）（1）趙偉和他的伙伴們在參與社會活動的過程中有哪些收獲？ （2）趙偉的伙伴們都是通過哪些方式參與社會活動的？（組內交流）我參加過哪些有意義的社會生活？從中學到了什么？（組內討論）（1）除了趙偉同伴所說的，你還注意到社會生活中哪些不和諧現(xiàn)象？ （2）“國家進行的公民道德建設收效甚微”你同意這種觀點嗎？為什么？（學生思考）（1）趙偉“隨大流”的行為實質是什么？ （2）你有過類似經歷嗎？能交流一下當時的想法嗎？（學生思考）（1）趙偉應該放棄他的志愿者工作嗎？ （2）如果你是他的伙伴，會怎樣鼓勵他堅持自己的夢想？（學生思考）看完了趙偉的志愿者日志，我們也隨他一起經歷了紛繁復雜的社會生活。關于參與社會生活你有哪些感悟呢？（學生收獲）這節(jié)課我知道了 我懂得了 我感受到了 學