1、2020年初三數(shù)學教學工作總結(jié)本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學 生，教書育人，為人師表，確立 “以學生為主體 ”， “以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 ”為中心 的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、 智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工 作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導 工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取 各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，并順利完成 教育教學任務(wù)。下面是本人的教育教學過程中工作小結(jié)：1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)

2、鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在 教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認 真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn) “教師為主導，學生為主體 ”的教學思想，并結(jié) 合學校德育對學生進行心理健康教育，發(fā)展學生心理 ;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認 知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚 合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法 ;以學生創(chuàng)新學習為主線組織 課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評 價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法

3、，在教學中求創(chuàng) 新，在活動中促發(fā)展 ;課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè) 有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，計算 過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了 題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算 的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范， 作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度， 培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔 導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動

4、，活動講究實效 ;重視對學生的知 識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有1/7效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主 動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的 “要我學 轉(zhuǎn)化為主動的 “我要學 ”，變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常 不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生 進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有 潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去

5、了 信心。因此形成 “自己腦子笨 ”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問 題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造 成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力， 多次測驗都不夠理想。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在 課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑 板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給 以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù) 學的成功感，學習成績也不斷提高。3、積極參與聽課、評課，逐步提高教學水平。4、與班主任

6、、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學 習、活動、生活情況，共同管理好學生 ;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電 訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)， 互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題 時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教 子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。本學期是我第一次擔任初三數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難 點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我 絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面

7、嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作 有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今2/7后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu) 點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實 際，設(shè)計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到 “有備而 來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后 記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意 賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生

8、的積極性，加強師生交流，充分體 現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 ;注意精講精練，在課 堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多 ;同時在每一堂課上都充分考慮 每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在 很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積 極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊 講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了 做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩

9、選，力求每 一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學 生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評 講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行 相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大 了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過 各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補 缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過

10、程中的絆腳石，在 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷3/7層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之 增加。六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少 的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶 惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班 級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎(chǔ)太 差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適 合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同 時，一有進步，即使很小

11、，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同 學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在 很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力， 工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。本學期，我擔任初三 (3)、(4)兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務(wù) 較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合 下，我堅持 “以學生發(fā)展為本 ”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有基 礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將具體

12、工作總結(jié)如下：一、面向全體因材施教在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中 間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課。精心鉆研教材，細心備課 ;做到：重點難點突出，易混易錯知識點 清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓 練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟 ,通過問題教學喚起 學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到 “三自 ”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問 題。4/7尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出

13、一個問題比解決一個問題更重要。 二是情感教學。深刻領(lǐng)會 “親其師、信其道、樂其學 ”的效應，與學生建立深厚 的師生感情，正確對學生進行學法指導。3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采 用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等 措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學 困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情 況，做到學校、家庭齊關(guān)心。4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年 級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向， 充實自身知識。

14、二、團結(jié)奉獻拼博進取團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，齊 心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。三、科學備考真抓實干1、制定切實可行的復習計劃。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深 挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：(1) 基礎(chǔ)復習、(2) 專題訓練、(3) 摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。(1) 重視易混、易錯知識點 ;(2) 重視 “三基 ”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法 ;5/7(3) 重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論 化，使定理圖形化、圖

15、形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓 全體學生都有收獲。(4) 重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補 齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問 題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維 ; 通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進 行知識的遷移 ;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想 ;通過解綜合題 ,培養(yǎng)學 生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。 1、通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針 對學生能力不同，進行不同系列的練 評練的教學活動。2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有 2套資料。 (1)基礎(chǔ)回顧 ;(2) 拓寬發(fā)展 ;。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、 查找得失原因，有針對