1、三峽教學目標：1、朗讀并背誦課文；積累文言詞匯；2、學習抓住特征描寫景物的方法；3、體會文章表達的思想感情，培養學生的愛國激情。教學重點：朗誦課文；積累文言詞匯；學習抓特征寫景的方法。教學難點：體會文章表達的思想感情，培養學生的愛國激情。教學內容和步驟、導入新課：我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學家酈道元，面對祖國的大好河山，為我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，三峽就是其中的一篇。如果你曾去過三峽，可能會因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也可能會因江面上飄浮著的白色垃圾

2、而憂慮人類環境的污染，還可能會因新建的三峽工程而驚嘆科學技術改造大自然的偉力，你也許會讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想睹她在歷史上的真容。學習了酈道元的三峽之后，我們將會有怎樣的感受呢?二、初讀課文：對照注釋，小聲自由朗讀，初步理解文句。1、正音：闕(qu) 疊嶂(zhng) 曦(x)月襄(xing)陵沿溯（s）素湍(tun) 絕巘(yn) 長嘯(xio) 屬(zh)引哀轉(zhun)2、全班齊讀課文一遍。三、研讀課文：要求讀準字音，讀清句間停頓。老師于疑難處點撥，或讓學生探討。朗讀停頓為訓練重點。第1自然段：自/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見曦月討論：為什么“自非亭午夜分，不見曦月”? (說

3、明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天。)第2自然段：至于夏水礦襄陵襄陵：動補短語，漫上丘陵沿溯阻絕沿溯：并列短語，上行和下行或王命急宣，有時/朝發白帝其間/千二百里，雖乘奔御風/不以疾也討論：“沿溯阻絕”，朗讀的時候怎樣停頓，才能把意思傳達得更準確?第3自然段：則素湍綠潭，回清倒影素湍：偏正短語，雪白的浪花 回清：動賓短語，回旋著清波絕巘/多生怪柏清榮峻茂清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂。討論：“清榮峻茂”，朗讀時該怎樣停頓才能準確傳達文意?第4自然段：每至/晴初霜旦，晴初，初晴；旦，早晨。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”四、暢讀全篇：想象文章

4、所描繪的畫面，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局妙處。1、全班再次齊聲朗讀一遍；2、討論：文中描繪的三峽，與我們如今所看到的三峽相比，有什么特點?（可能的話，展示今日三峽風貌圖。引導學生從自然景觀和人文景觀等方面比較發現。）五、品讀課文，體會本文“片言萬語”的精煉及音韻的和諧思路的清晰。討論：1全篇只幾百字，卻概括千里，包容四季，羅列山水草木，清猿怪柏，請舉幾個具體的例子說明文章語言的精煉：2本文讀起來具有音韻美，瑯瑯上口。你能發現作者是怎樣營造這種效果的嗎? 找出文章中的對偶句和韻腳。3、第2自然段有一句話：“或王命急宣”，看似可有可無，實則不可缺少。如果缺少了會怎么樣？六，熟讀成誦：（可讓學生當堂背誦。）七、作業：1、練習：二、三；2、訓練