1、學習科學發展觀自查分析報告在這次開展的學習實踐科學發展觀活動中，我認真學習了科學發展觀重要論述摘編毛澤東鄧小平江澤民論科學發展等書，作為一名教師，通過學習充分認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎，深刻內涵，基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。在這次學習中我不但認真學習了理論，還結合自身實際認真回顧了任教以來的思想工作情況，進行了深刻的反思，找到了自己的不足，并認真想好了改正的措施，特作總結如下：一、存在問題：1、不能完全徹底依法執教。比如說在教學過程中仍有下課拖堂的時候，個別學生上課不能完成任務就下課

2、補，延長了學生的學習時間。學生犯了錯誤缺乏和風細雨的思想教育，時有大聲呵斥的行為，工作方法簡單，對學生的問題不能深入討論分析原因，對癥下藥。學生不完成作業或是不認真聽講，經一次兩次教育沒有效果，就非常氣憤，不能堅持耐心細致地做工作。有時對班級工作有布置沒檢查，讓學生有機可乘，給班給工作的開展帶來了影響和阻力，不能全面調動學生積極性。2、工作作風還不夠扎實嚴謹，工作中時有畏難情緒，缺少克服困難的主動性，有時抱著車到山前必有路的思想，而不是積極主動地想辦法解決。業務學習也不扎實，存有完成任務的心理，不是真正把提高自己的理論修養和業務水平落到實處。在教育教學實踐中不能大膽創新，對自己缺乏自信。學校安

3、排的工作雖然能按時完成，但缺少上進心，有甘居中游的思想。3、不能全面充分地關心熱愛學生。學生年齡小，一些雞毛蒜皮的小事總是愛在老師眼前告狀，一些可問可不問的問題總是問個沒完沒了，這樣的時候我經常是不耐煩地說一聲知道了，沒有真正弄清學生心理想的是什么。與學生之間還沒有建立真正平等的師生關系，總是希望或者是要求學生服從自己，民主意識不強，民主氣氛不濃。教學中一旦學生不能按照自己的意愿順利進入角色，就無法正確引導，而是簡單地代替了學生的思考活動，不能全面徹底了解學生個性，做到因材施教，使學生的個性得到充分發展。4、在為人師表方面不能真正成為學生的榜樣。是常工作中，對學生要求很嚴格，對自己卻放松了要求

4、，如學校開展的說普通話活動，自己做得就很不好，在學生面前經常說土話，要求學生講好衛生，而自己的講桌有時也收拾不好，要求學生不要忘了布置的任務，而自己卻時常忘這忘那，沒有真正做到言傳身教。二、整改措施1、堅持學習，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守教師法，將專業學習與科學發展觀學習有機結合在一起，讓科學發展的理念指導自己的教育教學實踐，在教育教學實踐中踐行科學發展觀。2、愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。3、堅持以人為本的教育發展觀，熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不

5、體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。4、嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。5、團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。6、尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責備家長。7、廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便接受學生或家長的宴請或饋贈。8、為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。總之，在這次學習實踐科學發展觀活動中，我深刻地認識了自己工作中的這些不足，找到了根源所在，決心在今后的工作中還要繼續堅持學習，增強自己依法執教的觀念，努力提高自己的理論修養和業務素質，并把學得的理論用于指導實際工作，在工作中還要經常反思