七年級數學圖形的全等測試題1_第1頁
七年級數學圖形的全等測試題1_第2頁
七年級數學圖形的全等測試題1_第3頁
七年級數學圖形的全等測試題1_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 第十二章 圖形的全等a 卷 1 基礎知識點點通班級姓名成績一、 選擇題(3分824分)1全等圖形是指兩個圖形()a、大小相同2下面不是全等圖形的性質特征的是(a、大小相同 b、形狀相同b、形狀相同c、能夠重合)d、相等c、顏色相同d、周長相同3根據下列各組的條件,能判定abc a b c 的是(),a、abab,acac,ccb、abab,acac,bbc、abab,acac,aad、aa,bb,cccdoa4如圖,已知abac,bd ac于 d,ce ab于 e,圖中eb全等三角形的組數是(a、5 b、4 c、3)ad、25如圖,已知abac,ebec,ae的延長線交 bc于 d,則圖中的

2、全等三角形共有(a、0對 b、1對 c、2對6如圖,在abc和def中,abde,be,補充條e)bcd、3對dad件后,能直接應用“sas”判定abc是def的是(a、ad b、acbdef c、acdf d、bfec7要測量池塘的寬度 ab,畫出如圖所示的兩個三角形,)bfce下面測出的哪組條件不能使 cdab(a、oaod,oboc b、bc,obocc、bc,oaod d、cb,ad)abocd8小李有兩根長度分別為 5和 8的木棒,他想釘一個三角形的木框,現在有 5根木棒供他選擇,其長度分別為 3、5、10、13、14,小李可選擇的木棒有(a、1種 b、2種 c、3種)d、4種一、填

3、空題(2 分1836 分)9、如圖,觀察下面兩組圖形,它們是不是全等圖形(1) (2)(注、只需答“是”或“不是”) (1)10找出圖中的全等圖形是(2)(只寫編號)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)ab11在下列推理中,填寫需要補充的條件,使結論成立,cdo如圖,acbc,只要補充,或 ,就可以證明aocboc。dae12、如圖,abdb,12,請你添加一個適當的條件,使abcdbe,則需添加的條件12bc是da13如圖,abccda,bd,bcda,那么:acb,dcb,bcbad。cd14如圖,abdace 則eacead。,ae15如圖,已知

4、abcdef,af5 ,(1)求 cd 的長,(2)ab 與 de 平行嗎?為什么?解:(1)abcdef(已知)acdf()acfcdffc(等式性質)。e即。af5 fad5 c(2)abcdef(已知),aab()b()三、解答題(16-20 每題 8 分)16、把圖中的矩形(1)分成兩個全等的三角形;(2)分 成兩個全等的四邊形;(3)分成三個全等的四邊形;(4)分成四個全等的三角形。17、以給定的圖形(、=)為構件,構思獨特且有意義的圖形,舉例如圖,左框中是符合要求的一個圖形,你還能構思出其他圖形嗎?請在右框中畫出與之不同的一個圖形,并寫出一兩句貼切、詼諧的解說詞。解說詞解說詞兩盞電燈(設計合理即可,如圖形有創意,解說詞貼切、詼諧可另加 1 分)18如圖,點 a、b 分別表示河兩岸的兩座樓房,要測得它們之間的距離,又不能夠過河,還沒有足夠長的繩子,請你用所學過的幾何知識設計一種方法,求出 a、b 兩樓之間的距離(簡要說明設計方法和理由)ab19如圖、點 a、b、c、d 在同一條直線上,abcd,efecfd,ecfd,ace 與bdf 全等嗎?請說明理由。adbc 20、思考題:現給出三個條件:(1)adcaeb;(2)dceb;(3)bdce;

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論