1、看說明書做玩具小臺燈教學設計教材分析：看說明書做玩具小臺燈是人教版語文六年級下冊綜合復習的一篇課文。這篇閱讀材料包括兩個部分：一是做玩具小臺燈的說明書，二是兩個同學看說明書做成的小臺燈。設計了三個問題:第一題，兩個同學做的臺燈，哪一個做對了，哪一個做錯了？第二題，對照做法說明看一看，做錯的那位同學是哪一步沒有做對？在說明中把他沒有做對的那一步畫下來。第三題，那位同學做錯了，和說明寫得不夠清楚也有關系。你能把那部分的文字說明修改的更加清楚、明白嗎？這些問題看似簡單，如果不動手操作很難發現問題更無法修改。學情分析：六年級的學生已具備一定的生活積累，對于見過臺燈的學生，說明書中對第三步的說明已經比較

2、清楚了，但是對于沒有見過臺燈的人，這里的說明就不夠嚴密，究竟是從乒乓球的外面插入小洞還是里面插入小洞，六年級學生動手操作能力和觀察能力也有所發展，讓學生在動手操作的過程中思考、發現說明書中存在的問題并進行改正，會更加符合小學生的認知規律。設計理念：動手操作和語文訓練相結合，符合小學生心理特點和認知水平的操作，有助于幫助學生理解和掌握說明書的特點，發展學生語言表達能力，培養合作意識，提高學生解決實際問題的能力。教學目標:1.引導學生認識說明書，體會說明語言的特點。2.找出說明書不妥之處，修改說明書。教學重點 ： 根據說明書獨立制作玩具小臺燈，知道說明書的寫作方法。修改說明書。教學難點 ： 寫不倒

3、翁制作說明書。教學過程：一、談話導入,概括特點1.五彩繽紛的童年生活中，各種各樣的玩具伴我們長大，在我們擁有的眾多玩具中，有很多是親自動手制作的，大家回憶一下，有沒有制作或拼裝過一些玩具？用了什么材料，制作過程又是怎樣的。2.簡介說明書，你見過哪些說明書？你覺得說明書最重要的是什么？ 概括說明文的語言特點。二、研讀說明書，提取關鍵1.今天，我們就來看一份說明書。 （齊讀課題）(出示“玩具小臺燈制作說明書” )自由讀。2.提取關鍵點。提問，交流：說明書從哪幾個方面來介紹？（材料、做法。 ）三、制作小臺燈，修改說明書1.嘗試制作（1）小組分工合作，發現問題及時做好記錄。（2）匯報;半個乒乓球如何能

4、獲得半個乒乓球？（要從交代清楚如何獲得半個乒乓球的工具開始，如鋼鋸、乒乓球。）一個瓶蓋瓶蓋的大小。一段鉛絲鉛絲的長短、粗細。預設1：缺少錐子，刀具。預設2：鉛絲長度，瓶蓋大小。（3）修改。2.補充材料，繼續制作（1）學生對照說明書做法部分制作小臺燈，制作過程中遇到疑惑及時交流，做好記錄。教師巡回指導有困難的學生。（2）匯報。第一步：在半個乒乓球中間鉆個小洞， 做燈罩。（如何鉆小洞？鉆多大的小洞？）第二步：把鉛絲的另一頭插進乒乓球的小洞里。 把洞的兩邊粘牢。 鉛絲的一頭用紅橡皮泥做一個小燈泡。 （鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進乒乓球的小洞里？）（3）分析出錯原因。（4）課本上進行修改。3.小結優秀說明書具備的條件。四、拓展練習，學習寫作1.（出示不倒翁的圖片）這是什么？2.如果請你寫一份不倒翁制作說明書，應該從幾方面來觀察？3.觀看制作視頻。4.小組討論：制作這個不倒翁