1、保育員復習資料 一、填空題： 1、幼兒園是對（ 3 周歲）以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。 2、積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外活動不得少于（一小時） 3、學前教育指的是對 （0-6 歲）嬰幼兒所進行的教育，俗稱學前期。 4、兒童與成年人具有一樣的（基本權益）和獨立的人格。 5、環境指的是（物質環境）和（精神環境） 。 6、定期檢查牙齒，至少每（半年）檢查一次。 7、運動系統是由骨、骨連接和（肌肉）構成。 8、想象是人腦對已表象進行（加工改造）形成新形象的過程。 9、幼兒年齡越小，心率越（快） 。 10、幻想是一種指向未來事物的，并且與個人（愿望）相聯系的想象。 11、注意是心理活動對

2、一定對象的指向和集中。 12、幼兒基礎代謝旺盛活動量（較大） 。 13、水是人體不可缺少的物質，它的重要性僅次于（空氣） 。 14、腮腺炎患兒腮腺腫大約 3-4 日達高峰，以后清退，全場為（ 7-12）天。 15、視覺是人最重要的感覺通道，表現在視敏度和（辨色力）兩個方面。 16、觀察是一種目的，有計劃比較持久的（感知過程） 。 17、記憶是指人腦對過去（經驗）的反映。 18、心理現象非常復雜，包括兩大類即心理過程和（個性） 。 19、社會性是指社會成員的個體為適應社會所表現出的（心理）和行為特征。 20、幼兒的主要學習方式之一（模仿） 。 21、營養素是食物中能夠給人體（營養）的有效成份。

3、22、蛋白質的主要功能是合成人體的細胞和（組織） 。 23、缺乏維生素（D）體內鈣、磷的吸收和利用受到影響，引起骨骼生長發育 障礙。 24、傳染病發生和流行的基本環節（傳染源） 、傳播途徑、易感人群。 25、手足口病是由（腸道病毒） 引起的傳染病， 秋季多發， 常見 5歲以下幼兒。 26、發熱的處理方法：冷敷法和（酒精擦拭法） 。 27、汗腺分泌過都稱多汗，多汗分為生理性和（病理性）多汗。 28、托幼園所應十分重視（安全措施）預防傷害和意外事故。 29、意外傷害程度的判斷，依據（發生意外的原因）及傷者的情況判斷。 30、嬰幼兒生長發育是一個連續的過程，又具有一定的（階段性） 。 31、嬰幼兒的

4、基本神經活動方式（反射） 。 32、3 歲以上幼兒每年全面體檢一次，每（半年）測量身高、視力一次，每季 度測量體重一次。 33、（游戲）是幼兒的基本活動方式。 34、游戲有兩大類：創造性游戲和（有規則）游戲。 35、環境是重要的教育資源， 應通過環境的創設和 （利用） 有效促進幼兒的發 展。 36、幼兒入學面臨的主要困難是身體適應（社會適應）和學習適應等方面。 37、幼兒園應貫徹（保育）和教育相結合的原則。 38、日托班幼兒園的晨檢是一摸二看（三問）四查。 39、處理燒燙傷應及時（肌離燒燙傷傷源）用冷水浸沖 15 分鐘，局部降溫。 40、出血的處理方法（指壓止血法）加壓包扎止血法。 二、單項或

5、多項選擇題： 1、情緒，情緒產生的基礎是（ B） A、渴求 B、需要 C、欲望 D、體驗 2、個性中最本質、最核心的部分是（ B） A、氣質 B、性格 C、能力 D、態度 3、幼兒園的任務是（ BC） A、學習知識B、實施保育教育 C、為家長服務D、看管 4、可以把感受、知覺、記憶、想象和思維統稱為（ A） A、認識過程 B、情感過程 C、意志過程 D、個性 5、現代學前教育的兒童觀是（ ABD） A、獨立人格 B、發展的“整體”的人 C、小孩子 D、與成人一樣的基本權 、人 益 6、缺乏維生素 D 會引起的癥狀有（ C） A、缺鐵性貧血 B、眼睛干燥 C、佝僂病 D、多發性神經炎 7、產生熱

6、量的營養素有（ AB） A、蛋白質 B、脂類 C、纖維素 D、無機鹽 8、中班幼兒的思維特點是（ B） A、直覺行動思維 B、具體形象思維 C、抽象邏輯萌芽 D、邏輯思維 9、幼兒皮膚的特點（ ABD） A、機能差、易損傷 B、調節體溫差 C、排泄機能弱 D、排泄機能強 10、心理過程包括（ ABC） A、認識過程 B、情感過程 C、意志過程 D、觀察過程 11、兒童心理發展的趨勢（ ABCD ） A、從籠統到分化 B、從具體到抽象 C、從被動到主動 D、從零亂到系統 12、記憶的種類（ ABCD） A、情緒記憶 B、運動記憶 C、形象記憶 D、詞語記憶 13、幼兒常見的社會性行為（ ABC）

7、 A、反抗 B、競爭 C、吵架 D、自我保護 14、幼兒性格的年齡特點（ ABCD） A、活潑好動 B、好奇好問 C、好模仿 D、易沖動、自制力差 15、影響幼兒能力發展的因素（ ABC） A、先天后天的影響 B、知識和技能的影響 C、性格的影響 D、環境的影響 16、幼兒自我評價發展特點（ ABC） A、依賴成人 B、帶有主觀情緒 C、籠統、片面 D、客觀 17、心理健康的標志（ ABCD） A、智力正常 B、人際關系融洽 C、性格特征良好 D、積極樂觀 18、幼兒注意品質在良好的教育下不斷發展包括（ A） A、注意的穩定性不斷提高 B、注意的廣度固定 C、注意的分配能力下降 D、 注意轉移

8、減弱 19、保育工作者的教育觀應具備（ A） A、注重幼兒身心發展 B、教小學課程 C、以教師為主體 D、課程模式一致 20、運用說明和講解時應注意（ C） A、抽象解釋 B、大聲講解 C、氣氛良好 D、簡單粗暴 21、水的生理功能（ ABC） A、細胞中營養物質及代謝產物運輸的載體 B、調節體溫 C、潤滑作用 D、 構成蛋白質成分 22、幼兒常見傳染病（ ABCD） A、病毒性肝炎 B、腮腺炎 C、手足口病 D、水痘 23、生長發育規律（ ABCD） A、是一個連續的過程B、各系統器官發育不平衡 C、一般規律 D、個體 差異 24、幼兒園的環境應具備（ BD） D、隱性教育 D、家園聯系欄

9、D、高壓蒸汽滅菌法 D、開窗通風 A、高檔 B、安全、衛生 C、固定、單一 25、學期教育機構對家長工作的方式（ ABD） A、個別方式 B、集體方式 C、利用社區 26、物理消毒法（ ABCD） A、日曬法 B、紫外線消毒法 C、煮沸法 27、幼兒活動前的準備（ ABCD） A、安全檢查 B、勘察場地 C、督促入廁 28、測量脈搏的常見部位（ ABC） A、橈動脈 B、顳動脈 C、頸動脈 D、肱動脈 29、鼻出血的處理方法（ ACD） A、捏著鼻翼 B、仰頭 C、塞鼻止血 D、冷敷前額 30、意外傷害的急救原則（ ABC） A、挽救生命B、防止殘疾C、減少痛苦 D、查找原因 三、判斷題： 1

10、、 空氣鍛煉是利用空氣的溫度、濕度、氣流等的刺激作用。（V） 2、對幼兒進行身體鍛煉是一項細致而又復雜的工作， 必須根據幼兒的生理特點。 （V） 3、 鍛煉身體是音樂教育內容之一，也是促進幼兒生長發育的積極措施。（X） 4、創造能力是教出來的。（X） 5、 口吃是生理的缺陷，也是發音器官的疾病。 （X） 6、 幼兒骨的硬度大、彈性小、可塑性弱。（X） 7、 兒童心理年齡特征和各年齡階段都具有不穩定性。（X） 8、 現代學前教育要為兒童終身的學習和發展作準備。（V） 9、在幼兒園中教育要比保育重要。 （X） 10、 戶外活動和體育鍛煉可以促進呼吸肌的發育，促進胸廓和肺部的發育。 （V） 11、

11、乳牙的牙釉質比較厚，牙本質軟而脆，牙髓腔較大，易受損形成齲齒。（X） 12、幼兒的神經纖維的髓鞘化已經完成。 （X） 13、嬰幼兒咽鼓管比成人的短、粗、直、傾斜度較小，所以咽喉和鼻腔感染時， 易引發中耳炎。（V） 14、 幼兒注意的品質發展具有廣度、不穩定性、轉移、分配。（X） 15、 幼兒的觀察力目的性強，概括性強，持續時間短。（X） 16、 幼兒的想象常脫離現實或與現實相混淆。（V） 17、 幼兒的思維基本形式概念、判斷和推理。(X ) 18、情緒的產生主要與生理需要有關，而情感的產生則與社會性需要有關。(V) 19、兒童多動癥也叫注意缺陷障礙。(V) 20、 膽固醇具有細胞的生長、分裂、

12、更新等一系列生理功能。(V) 21、幼兒驚厥后要用力搖晃、拍打幼兒。 ( X ) 22、嬰幼兒易發生意外傷害，是由于年齡小，對周圍環境缺乏正確的認識，自我 保護能力差。 ( V) 23、牙齒的發育與骨骼的發育沒有關系。 ( X ) 四、名詞解釋： 1、幼兒教育學 ：是教育學的一個分支， 是一門研究 36 歲幼兒教育規律和幼兒 教育機構的教學工作規律的科學， 它是人們從教育幼兒的實踐中總結提煉出來的 教育理論。 2、綜合性原則 ：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最 高目的，圍繞著某一主題或方面， 以兒童的直接經驗和實際生活為基礎， 配合其 能力、興趣、和需要，盡量在課程和活動

13、中促進兒童多層次、多角度、多科學的 發展。 3、現代兒童觀 ：指現代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發 展中的個體， 社會應當保障他們的生存和發展， 應當尊重他們的人格和權力， 尊 重他們的發展特點呵規律， 尊重他們的能力和個性， 應當為他們創造參與社會生 活的機會。 4、營養素 ：是指保證人體生長，發育，繁衍和維持健康生活的物質，人體主要 的營養素有七種。 蛋白質， 碳水化合物， 脂肪，無機鹽， 水，維生素， 膳食纖維。 5、心理成熟：是指身體在結構和機能上的生長發育的程度和水平，也稱生理發 展。生理成熟是在遺傳素質的基礎上進行的， 生理成熟的過程服從種系遺傳的成 長程序。 6

14、、思維：思維是人腦對客觀事物間接的概括的反應，它是在感知、記憶等過程 的基礎上發生的，是認識的高級階段。 7、遺尿癥 ：是指兒童缺乏控制排尿的能力，與自己年齡不相稱地晝夜經常不自 主排尿，表現為白天尿褲和夜間尿床。 8、孤獨癥 ：又稱自閉癥。它是一種嚴重的全面精神發育障礙。臨床癥狀為社交 障礙、語言及認知障礙和行為或動作異常等。 9、上呼吸道感染 ：主要指鼻、鼻咽、和咽部地急性感染，是嬰幼兒時期最常見 的疾病，該病一年四季均可發生， 以冬春季節及氣候驟變時多見一次患病產生的 免疫力不足，故可重復患病。 10、傳染病 ：有病原體，有傳染性，有免疫性，有流行性、季節性、規律性。 11、發育：是指細

15、胞、組織、器官的分化、完善及功能上的成熟，是一個質變的 過程，不易測量。生長是發育的物質基礎，而身體、器官、系統的發育成熟狀況 又反映在生長的量的變化上，二者密不可分，故一般統稱生長發育。 12、 生活活動 ：是指幼兒在幼兒園的有關飲食起居方面的活動，這是保障幼兒身 心健康成長的重要活動之一，主要包括起床、進餐、喝水、盥洗、睡眠等內容。 13、文化環境 ：指的是在一個組織內部、組織成員所擁有的價值觀念、行為規范 與思考方式等方面的特征的總和。 14、脊柱生理性彎曲 ：從背面看脊柱，它又正又直，但從側面看脊柱，它并非一 根“直棍兒”，而是從上到下有四道彎兒。這四道彎兒叫做脊柱生理性彎曲。 15、

16、移情教育 ：就是設身處地為別人想想。在日常生活中要引導小朋友注意“自 己的行為給別人帶來的影響” 。 16、問題語言 ：是在碰到困難或問題是產生的自言自語， 常常用來表示對問題的 困惑、懷疑或驚奇等等。 17、依戀：是存在于嬰幼兒與其主要撫養者之間的一種強烈持久的感情聯接。 18、社會性行為 ：指的是人在交往中所表現出來的情感態度和言行舉止。 五、簡答題： 1、乳牙的點是什么？ 答：幼兒的乳牙牙釉質較薄，牙本質較脆，易破損，已被酸腐蝕產生齲齒。 2、配制幼兒膳食的原則是什么？ 答：保證熱量及各種營養素的供給量， 各類營養素比例適當， 適合幼兒的消化能 力，食物能增進食欲，應做到外形美、花樣多、

17、色誘人、味可口、香氣濃，講究 飲食衛生。 3、幼兒玩具有哪些衛生要求？ 答：首先，制作玩具的原材料應當易于洗滌與消毒。其次，幼兒園的玩具適合幼 兒集體的需要。 最后，應為隔離室的幼兒單獨準備一套玩具， 除要求不準帶出室 外與各班混用外，還應注意隨時消毒。 4、嬰幼兒的耳有什么特點？如何保護聽力？ 答：正在發育過程中。 外耳道壁還未完全骨化和愈合， 外耳道感染時容易擴散到 附近組織與器官。 咽鼓管比成人的短、 粗、直傾斜度較小， 所以。咽、喉、和 鼻 腔感染時，易引發中耳炎。 硬腦膜血管與鼓膜血管相連， 所以中耳的炎癥可以引 起腦膜炎。 禁止用銳利的工具為幼兒挖耳。 注意鼻咽部的衛生，預防中耳炎

18、、 有過強的聲音要張口捂耳，防止震破鼓膜，影響聽力。 組織唱歌、聽音樂、辨別或模仿各種動物的叫聲，促進嬰幼兒的聽覺發展。 5、注意與人的心理活動有什么關系？ 答：注意的指向性是指人在清醒狀態時， 每一瞬間的心理活動只是有選擇地朝向 某些事物， 而同時離開其他的事物。 注意不是獨立的心理過程， 但任何一種心理 過程自始至終都離不開注意。 6、怎樣培養幼兒的思維能力 ? 答：不斷豐富幼兒的感性知識。 幫助幼兒豐富詞匯，正確理解和使用各種概念，發展語言。 激發幼兒的求知欲和保護幼兒的好奇心。 7、幼兒的需要有哪些？ 答：生理的需要；安全的需要；活動的需要；認識的需要；愛的需要；受人尊重 的需要。 8

19、、同伴交往對幼兒心理發展有何重要影響？ 答：幼兒之間的交往， 為幼兒提供了一種全新的社會交往經驗， 它是在平等基礎 上進行的交往，而不是與成人那種“居高臨下”不對等的關系。這對他們學會在 平等的基礎上協調各種關系， 發展交往能力， 全面認識社會生活， 提高社會適應 能力是極為重要的。 同伴交往可以滿足幼兒的心理需要， 有助于幼兒認知能力的發展， 有助于發 展幼兒的自我意識。 9、幼兒園的任務包含哪些內容？ 答：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育， 促進其身心和諧發展，同時為幼兒家長參加工作、學習提供便利條件。 10、幼兒園教育的工作原則有哪些？ 答：（1）體、智

20、、德、美教育的相互滲透，有機結合；（2）既重視幼兒年齡特 點，又重視幼兒的個體差異；（3）熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面 教育；（4）寓教育于幼兒一日生活中；（5 ）創設與教育相適應的良好環境，為 幼兒提供活動和表現能力的機會與條件；（6）以游戲為基本活動，寓教育于各 項活動之中。 11、幼兒園一日活動包括哪些方面？ 答：接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動、自由游戲與戶外活動、盥洗、 進餐、睡眠、勞動、散步、實驗操作、離園。 12、晨間檢查的一般方法是什么？ 答：一看：看臉色、看皮膚、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否發燒、摸腮腺 是否腫大；三問：問幼兒在家吃飯情況、睡眼是否正常、大小

21、便有無異常；四查： 是否攜帶不安全物品。 13、照顧幼兒吃好一頓飯的標志是什么？ 答：吃飯過程中，幼兒情緒好；幼兒食欲好、食量夠；飲食習慣好，吃得衛生。 14、照顧好幼兒睡眠的三條標志是什么？ 答：一是按時睡，睡得好，按時醒，醒后精神飽滿愉快；二是睡夠應睡的時間， 要以孩子為主，不能任意減少或增加睡眠時間；三是保持良好的睡眠姿勢和習慣。 15、幼兒園保育員的主要職責包含哪些內容 ？ 答：（1）負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作；（2）在教師指導下，管 理幼兒生活并配合本班教師組織教育活動；（3）在醫務人員和本班教師指導下， 嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度；（4）妥善保管幼兒衣物和本班的設

22、備、 用具。 16、保育員在幼兒入廁時的工作有哪些？ 答：（1）允許幼兒隨時入廁；（2）協助教師幫助自理能力差的幼兒；（3）對 遺尿及遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物；（4）協助教師培養幼兒大 小便的好習慣，如會按需要小便，按時大便，大便后自己擦凈，便后用肥皂洗手 等；（5）觀察幼兒大小便情況并報告給教師。 17、保育員在幼兒游戲時的工作有哪些？ 答：（1）游戲前配合教師準備游戲場地和玩具材料； （2）保持游戲環境的安全 與衛生；（3）教師組織集體游戲時，照顧個別幼兒參加游戲活動；（4）配合教 師在游戲中觀察幼兒，有針對性地給以幫助和教育。 18、保育員在幼兒離園時應做哪些工作？ 答：（

23、1）協助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品；（2） 穩定幼兒情緒，與教師配合做好交接幼兒的工作，確保幼兒安全；（3）整 理活動室，做好結束工作；（4）照顧好個別家長遲接的幼兒。 19、幼兒的基本情緒情感有哪幾種？ 答：依戀、興趣、快樂、恐懼、痛苦。 20、幼兒的自尊心和自信心受哪些因素的影響？ 答：（1）周圍人的關心、承認、尊重和信任；（2）個人成功的活動經歷。 21、幼兒心理健康的標志是什么？ 答：（1）智力發展正常；（2）情緒穩定，情緒反應適度；（3）樂于與人交往， 人際關系融洽；（4）行為統一和協調；（5）性格特征良好。 22、影響幼兒生長發育的因素是什么？ 答：（1）遺傳因素；（

24、2）營養；（3）體育運動和勞動；（4）生活制度；（5） 疾病；（6）生活環境；（7）季節；（8）污染。 23、健康檢查的目的是什么？ 答：通過系統的檢查，可以了解生長發育和健康狀況，早期發現疾病或身體缺點， 以便及早采取矯治措施。健康檢查是保護兒童健康成長的重要方法之一。 24、培養幼兒良好的飲食習慣包括哪些內容？ 答：（1）飲食定時；（2）飲食定量；（3）專心吃飯；（4）不偏食；（5）不 剩飯、不灑飯。 25、缺鐵性貧血有什么癥狀？ 答：（1）面色蒼白；（2）乏力；（3）食欲不振；（4）注意力不集中。 26、如何給幼兒測體溫？ 答：（1）測體溫前，先要看看體溫計的水銀線是否在攝氏35C以下；

25、（2）測 腋下溫度既安全又衛生，一般常采用這種方法。測時先擦去腋窩下的汗，然后把 體溫表的水銀端放在小兒腋窩中間， 水銀端不能伸出腋窩外，讓小兒屈臂，大人 扶著他的胳膊以夾緊體溫表，測 5分鐘取出；（3）孩子正在哭鬧，不要勉強測 體溫，等孩子安靜下來再測為好。為減少誤差應在飯后 30分鐘后再測。 27、保管本班財產時的質量標準內容是什么？ 答：保管好本班固定財產，不損壞不丟失，消費品應勤儉節約。 28、保育員在接待幼兒入園時的工作有哪些？ 答：（1）開窗，準備好飲用水；（2）做好室內衛生；（3）調節室溫及采光； （4）準備好擦拭幼兒用桌的消毒水、抹布；（5） 了解、觀察幼兒的情緒；（6） 給需

26、要的幼兒服藥；（7）組織值日生有序、認真地擺放餐具；（8）對幼兒進行 禮貌教育；（9）主動和幼兒及家長打招呼。 29、清潔活動室衛生的質量標準是什么？ 答：（1）空氣新鮮，地面整潔；（2）玻璃明亮，光線充足；（3）室內家具舒 適，擺放整齊，布置無塵垢。 30、清潔盥洗室衛生的質量標準是什么？ 答：（1）清潔通風，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、無污漬及垃圾 堆物，門窗框、鏡、燈、柜清潔干凈；（2）消毒水等物放在幼兒夠不著的地方； （3）便池、馬桶及時沖洗，無尿鹼、無臭、無蒼蠅。 31、教幼兒洗手的正確方法步驟是什么？ 答：（1）卷好袖子；（2）擰開水籠頭，將手打濕；（3）關水籠頭、搓香皂

27、； （4） 兩手心相搓；（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）；（6） 兩手五指分開、手指交叉洗手指縫；（7）打開水龍頭沖洗干凈；（8）關水龍頭， 在水池內甩手；（9）摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾 上，擦干（換反方向手）；（10）掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。 32、幼兒發生鼻出血時應如何處理？ 答：讓幼兒仰臥或仰頭，在頭和鼻部做冷敷，在兩側鼻翼上，稍施加壓力，也可 用脫脂衛生棉卷成條狀，向鼻腔充填，如能在棉卷上蘸腎上腺素溶液效果會更好。 33、幼兒園為什么要實行保育與教育相結合的原則？ 答：（1）幼兒生長發育的特點需要精心保育；（2）幼兒心理發展水平需要成人 對

28、其照料；（3）幼兒園的集體生活需要保教結合；（4）繼承我國優良的傳統經 驗：“保教合一”、“保教并重”、“保教結合”，實現對幼兒成長的全面關懷 及對幼兒家長的負責精神。 34、對幼兒生活活動的組織與指導應把握哪些要點？ 答：（1）從實際出發，建立合理的生活常規；（2）在生活活動中堅持一貫性、 一致性和靈活性，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力；（3）日常生活 活動是施教的機會，保教目標的實現貫穿在日常生活活動中，切不可忽視；（4） 日常生活活動中的保育與教育，需有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。 35、游戲對學前兒童發展有什么意義？ 答：（1）游戲是兒童身體發展的需要；（2）游戲給兒

29、童帶來積極愉快的情緒； （3）游戲滿足兒童交往的需要；（4）游戲滿足幼兒好奇、好重復、好探索活動 的愿望。 36、接待幼兒入園活動包括哪幾項工作？ 答：（1）教師要以熱情、親切的態度接待幼兒，要相互問好；（2）教師應有禮 貌地向家長問好，用簡潔的語言向家長了解兒童在家的情況， 聽取家長的要求和 意見；（3）教師利用晨間接待的機會與幼兒親切交談，了解幼兒在家的情況， 有計劃地進行個別教育，對不愛活動、性格孤僻的幼兒要具體關照，給予幫助。 37、正確組織幼兒進餐應做好哪些工作？ 答：進餐的準備：由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創設一 個干凈、安靜的進餐環境。 進餐的過程：（1）要觀

30、察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣；（2） 教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；（3）教育幼兒不挑食、不偏食， 提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。 進餐結束：幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放 在指定的地方。要養成飯后擦嘴、漱口的習慣。 38、組織幼兒園一日活動應注意哪些方面？ 答：（1）把幼兒園一日活動列入教育計劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、 主動的發展；（2）要制訂一日生活常規；（3）要把組織的集體教育活動和分散 的個體活動結合起來；（4）處理好自由與紀律的關系；（5）要面向全體幼兒； （6）保教結合，教養并重。 39、幼

31、兒心理發展的年齡特點是什么？ 答：（1）以游戲為基本活動和主要學習方式； （2）認識活動以具體形象性為主 要特征；（3）心理活動及行為的無意性占優勢；（4）開始形成最初的個性傾向。 40、幼兒情緒情感發展的一般規律主要表現在哪些方面？ 答：（1）情緒情感的社會化；（2）情感的豐富與深刻化；（3）情緒情感的自 我調節化。 41、怎樣使幼兒經常保持快樂的情緒？ 答：（1）從根本上講，快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時起，就有了人 類最基本的需要一一生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來的舒適感和 安全感是兒童快樂情緒的最初源泉；（2）快樂不是人刻意追求的直接結果，它 只來源于需要的滿足，可通

32、過我們的工作滿足兒童的需要，帶給他們快樂；（3） 快樂的最重要的來源是自我實現的需要的滿足。 也就是說，更為本質、更為深層 次的快樂來源于兒童自身。深層次的快樂來源于自信、自我滿足直接相聯的成功 感或成就感。 42、影響幼兒能力的主要因素有哪些？ 答：（1）遺傳素質和環境的共同作用；（2）知識技能的影響；（3）興趣和性 格的作用。 43、在幼兒面前，保育員為什么要注意自己的一言一行？ 答：模仿是幼兒的主要學習方式，成人的許多行為方式、態度、語言和價值觀， 都作為榜樣而被幼兒模仿，兒童的大多數模仿是在無意識之中進行的，成人在兒 童面前所表現出來的一切行為和態度、語言均有可能成為兒童模仿的對象，幼

33、兒 經常會表現出有些成人意想不到的模仿行為。因此，作為教師、保育員要時刻自 覺注意自己的言行，以對兒童心理、行為發展產生良好的影響。 44、幼兒的能力主要有哪幾方面組成？ 答：（1）運動和操作能力；（2）認識能力（即智力）；（3）交流與溝通能力 （包括語言和非語言性的交流與溝通）；（4）人際關系能力（包括合作、組織 和協調能力等）。此外，不少特殊才能（如音樂、繪畫、舞蹈方面的才能）也是 在幼兒期有所表現的。 45、教育者應如何保護和增強幼兒的自尊心和自信心？ 答：（1）關心孩子，滿腔熱情地關注孩子的成長，及時肯定他們的成績、優點 和點滴進步；（2）允許孩子犯錯誤；（3）允許兒童有按照自己的興趣

34、和需要選 擇活動內容、材料、伙伴和活動方法，盡量滿足他們的合理要求，使他們體會到 教師的尊重和信任；（4）對孩子有要求，使他們感受到教師的期望；（5）多為 孩子提供獲得成功的機會（如游戲、做力所能及的公益活動等有利于兒童展示自 己才能的機會等）幫助他們經常體驗到成功的喜悅，盡量避免失敗感。 46、肥胖癥的危害是什么？ 答：（1）肥胖除了使行動笨拙、體形不美觀以外，還會影響健康；（2） 兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆積， 橫隔上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。小兒肥胖還會造成高血脂癥成為動脈硬 化的發病基礎；（3）肥胖繼續發展延續到成人，更易合并高血壓、心臟病

35、、糖 尿病等疾患；（4）肥胖還會帶來種種心理問題，如常被人取笑，因而很少交朋 友，產生孤獨感。由于肢體不靈活，不愿參加集體游戲，產生自卑感。 47、幼兒園的集體保教原則是什么？ 答：（1）培養小兒良好的心理和身體素質；（2）集體教育與個別教育相結合； （3）根據小兒高級神經活動興奮強于抑制的特點安排活動；（4）堅持正面教育， 積極啟發誘導；（5）適應小兒個別差異，尊重小兒個性，給于較充分的活動自 由；（6）成人要做小兒的榜樣；（7）革新撫養方式，重視小兒獨立性的培養； （8）根據小兒的不同年齡需要，合理安排生活制度；（9）為小兒創造良好生活 環境；幼兒園應與家庭密切聯系，取得家長的參與配合。

36、48、什么是保育？ 答：保育是成人（家長或保教人員）對06歲兒童提供生存與發展的環 境和物質條件，并給予精心照顧和培養，以幫助幼小兒童獲得良好的發育， 逐漸 增進其獨立生活能力。 49、保育員在幼兒戶外活動時的工作有哪些？ 答：（1）協助老師為幼兒做好場地、運動器具等準備工作；（2）協助老師為幼 兒做好戶外活動前的必要準備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等；（3） 照顧因身體不適不能參加活動的幼兒；（4）協助老師在戶外活動時對幼兒的照 料。 50、游戲有哪些特點？ 答：（1）游戲是人們的一種輕松愉快的活動；（2）游戲是人們的一種自愿和自 由的活動；（3）游戲是人們的一種假想活動；（4）游

37、戲具有社會性。 51、餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什么？ 答：（1）飯前10-15分鐘消毒餐桌；（2）先用浸泡0.5 %洗消的濕抹布擦桌面， 待間隔5-8分鐘后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布對折成長方形，擦一 張桌子翻一個面，一塊抹布擦 2張桌面，不能一擦到底。 52、幼兒入廁應掌握的技能是什么？ 答：（1）教幼兒會正確使用衛生紙（擦屁股時從前往后擦），對折，疊好再擦 一次，便后將褲子提好，內衣塞進褲子里，不露肚臍與后背；（2）教育幼兒便 后沖凈，洗手。 53、在配合教育活動方面應掌握的技能有哪些？ 答：（1）了解教師教學活動內容，主動配合做好準備工作，包括：桌椅、教具 的擺放

38、，活動中及時、適時、周到、適當配合教學，提醒糾正幼兒不良姿勢、握 筆和紀律行為；（2）教學活動結束后及時收拾整理教具、幼兒作品等（桌、椅、 教具放回原位，打掃干凈）。 54、在配合戶外、體育活動時應掌握的技能有哪些？ 答：（1）了解教師體育活動內容，需做哪些配合，檢查場地是否安全，有無碎 石、樹枝等危險物品，檢查游戲器材和玩具材料是否安全、衛生，活動前將所用 器材擺放好；（2）活動過程中，配合教師做好教導及保護幼兒安全；（3）對全 體幼兒及體弱兒給予照料，根據活動量、氣溫為幼兒擦汗、增減衣服；（4）活 動結束時，給幼兒拍掃身上塵土，將運動器材收放好。 55、幼兒發生燒燙傷時應如何處理？ 答：（

39、1）輕度燒燙傷可用蘇打水（一杯水放一小勺蘇打）冷敷或涂獾油、清涼 油、燙傷藥膏等；（2）傷部已起泡，不要弄破，以免感染，傷處涂燙傷膏藥； （3）如水泡破裂，應將皮剪去，用鹽水洗凈，然后消毒包扎，衣服、鞋襪不要 硬拉，剪開后，慢慢脫，重者要用清潔被單包裹，立即就醫。 56、幼兒發生骨折時應如何處理？ 答：（1）閉合性骨折（皮膚未破裂）應將骨折處固定，固定范圍應超過骨折部 位上下各一關節，緊急情況下，可就地取材，選擇長短、寬窄合適的木板、木棍 等作為夾板，搬動時避免引起進一步損傷，及時送醫院治療；（2）開放性骨折 （皮膚破裂與外界相通）立即用消毒巾或棉墊加壓包扎，然后用夾板固定，在送 往醫院途中將

40、傷肢適當墊高，注意檢查繃帶松緊是否適度并密切觀察患兒全身情 況。 57、如何對毛巾、水杯進行消毒？ 答：毛巾：（1）先用自來水浸泡，清洗一遍；（2）用熱水沏好洗衣粉，將毛巾 浸泡20分鐘左右；（3）認真搓洗，個別臟的毛巾，用肥皂單獨搓洗；（4）漂 洗干凈浸泡5-10分鐘（或煮沸15-30分鐘，蒸氣10-15分鐘），然后需用流動 清水沖洗干凈。 六、論述題： 1、幼兒獨立自主性教育中應注意以下幾個問題： (1) 教育在兒童獨立自主性形成過程中起著至關重要的作用。幼兒教育活動給幼 兒提供了獨立選擇的機會，使他們意識到自己的力量，感受到獨立自主活動的樂 趣。 給兒童提供多種機會，讓他們把在幼兒園學來

41、的知識運用到日常生活中去。 在進行這項活動的時候，教師與家長的配合至關重要。只有家長積極地配合和參 與，兒童才有更多的機會在生活中體會到獨立自主性的重要。我們更應該給他們 提供各種各樣的機會，讓他們進行自我教育。 (3)教師要有一顆寬容的心。在兒童表現出獨立性時，教師要保持冷靜的態度， 持寬容的心態，面對兒童的一言一行。不要因為兒童表現出與教師的要求不一致， 而對其進行批評和嘲諷，更不能違背獨立自主性教育的原則。 總之，教師在培養兒童生活學習獨立自主性的同時，更要注重培養兒童成為一個 具有獨立自主人格的人。 2 保育工作者的工作范疇和任務： (1) 保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健康的身

42、體，更要擁有良好的心理 素質。保育工作者要對保教工作充滿熱情，關心兒童、熱愛工作；要充分了解兒 童生理、心理發展特點，掌握幼兒教育的基本知識和保教技能；在日常工作中， 要時刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對幼兒實施保 育過程中穿插教育活動和要求，在日常生活中貫徹相關的教育原則和要求。 在各 類教育活動中，教師也應注意配合保育工作者開展相應的保育活動。 只有做到了 這幾點，才可完成“保教合一”的任務。 (2) 保育工作者的任務。保育工作者應該做到創造性地、健康地促進兒童的發育 成長；促進兒童開放的心靈與生長的自由， 注意培養兒童內在的活力與興趣，發 揮兒童的能力和潛能，給兒

43、童以健康、完善的心智成長。在保育工作中，保育工 作者必須做到了解每一個兒童體內的動機、需要，然后才能解釋兒童的行為和發 展，而不只是消極地了解兒童，應在工作中做出示范，使兒童從每一個保育者的 身上得到經驗，實現自我，以發展其潛在的本性。在進行保育工作時，保育工作 者要注意每一個兒童的個別差異；對待兒童應該以一般健康、正常人的各種行為 與生活的重要問題為主，諸如感情、友愛、道德、責任等。只有解決好這些問題， 才能進一步地促進兒童精神生活的發展。 3 綜合性原則所應注意的事項： (1) 教師的素質很重要。教師素質的高低會直接影響綜合性原則在幼兒園實施的 效果。特別是當前科學技術日新月異，心理學、教

44、育學知識不斷豐富和更新，教 育內容與教學方法也在不斷地更新， 所以，教師也要不斷提高自己的素質，使內 在修養不斷提高，使教育內容更加豐富多彩。 (2) 因地制宜地使用綜合性原則。我國幅員遼闊，城鄉差別很大，內陸與沿海地 區的差異更是突出，因此，在幼兒園里實施綜合教育的時候，我們也就要根據本 地的特點進行教學，因地制宜。 (3) 不可為綜合而綜合。當前，許多幼兒園還不具備進行綜合性教育的物質條件 和師資水平，這時強行進行綜合教育的做法是不可取的。這種為綜合而綜合的做 法，最后不僅沒有做到綜合性教育教學， 甚至連原本的分科教學也丟了，最終不 利于兒童的學習，使兒童失去本該有的學習機會與學習內容。

45、綜合性原則在幼兒園的實施與發展，是近年我國幼兒園教育改革的重要體現。綜 合性教育原則在幼兒園的實施和普及，也給廣大幼兒園教師提出了更高的要求。 因此，教師在工作中要不斷地充實自己， 讓自己得到更完善的發展。這就是我們 常說的：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水。” 4實施活動性原則的方法： (1)提供活動機會和環境。教師要為幼兒提供物質材料和充分的活動時間，以及 與同伴、教師交往的機會。相信兒童、放手讓兒童進行操作活動、交往活動，并 給予必要的指導，兒童身心一定會獲得自由發展。 鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性。教師要鼓勵兒童在活動中的積極 性、主動性和創造性，使活動真正成為兒童發展的手段。

46、教師要做到的就是以一 種健康的心態對待周圍所發生的事， 以身作則、身體力行地參加到活動中去。只 有這樣，才可以做到鼓勵兒童積極參加活動。 經過長期的培養，兒童才會主動參 與各種各樣的活動。要正視兒童在活動中通過個人努力發現總結出的經驗與發 明，不要嘲笑兒童的探索，因為每一個新的發現與發明都是建立在前人成功的經 驗之上的。 (3) 活動是多樣的。兒童的發展需要是多樣的，兒童的興趣是活的和多變化的， 因而需要多樣的活動滿足其發展。活動以適合兒童的興趣和能力、有益兒童的身 心健康為最佳。 (4) 活動不是裝飾品。在幼兒園里，許多教師在組織一日生活活動中，往往出現 以活動做點綴物的現象，這一方面說明教

47、師對活動原則的不理解；另一方面也說 明教師的工作態度不夠認真。 5 發展適宜性原則：是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育 “小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學術培養的錯誤 做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關注和反思。幼兒期更為 有效的學習方式應該是具體形象的、 以游戲為主的自發性學習，而不是這種“小 學化”教學。學前教育方案最應考慮的就是兒童的需要，并因兒童的需要來裁剪 課程，而不是像現在這樣相反地來“裁剪”兒童以讓其適應學前教育的課程。 6社會制度的性質決定了各級各類學校教育機構的性質。我國幼兒園的性質是 幼兒實施體、智、德、美全面發展的教

48、育，促進其身心和諧發展，同時為幼兒家 長安心參加工作提供便利。 (1)幼兒園擔負著不可推卸的社會責任，要服務社會，為社會的發展做出貢獻。 每一個幼兒都連接著一個或者幾個家庭，因此幼兒園牽動了全社會。我國在推行 獨生子女政策以來，幼兒園擔負著更加重要的職責，要為“優生、優育、優教” 起到保障作用，家長積極投身工作，安心事業。為家長服務是幼兒園的另外一大 任務，幼兒園擔負著滿足家長需求和指導家長對幼兒進行教育的責任，指導家長 更新教育觀念，正確進行家庭教育，和幼兒園協調配合共同教育好幼兒。 幼兒園 擔負與社區、家庭交流和合作的重任，以促進各種教育形式相互溝通，形成教育 合力，推動幼兒的健康成長。 幼兒園擔負教育幼兒的責任。促進幼兒體、智、德、美全面發