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文檔簡介

1、XX學校九年級物理教學案九年級(上)第十二章 機械能和內能課題:12.1動能勢能機械能課型:新授課 班級: 姓名: 使用時間:年月日學習目標:知識與技能:會分析動能和勢能的相互轉化,知道機械能守恒左律過程與方法:培養學生分析概括思維能力和應用物理知識解決簡單問題的能力情感態度價值觀:對學生進行實事求是的科學態度教棄和辯證唯物主義教育 重點難點:判斷物體所具有的機械能學習過程:一、課前導學:1、看一看:看看上而的學習目標,了解本節內容的要領。2、讀一讀:課前自己讀一讀本節內容的課文,能理解的及時弄懂,并完成下列問題。3、做一做、理一理:復習題:一個物體具有,我們就說這個物體具有了能,飛行的子彈能

2、穿透鋼板,是靠子彈的能,蓄在髙處的水能用來發電,是利用水的能,鐘表里的發條能帶動時針走動,是靠發條的能。自學題:在物理學中,我們把統稱為機械能。生活應用題:騎自行車從髙橋向下沖的過程中,車在最髙處具有能,滾動時車具有能,此過程是能轉化為能:向上拋小石塊時,小石塊從手中拋出時具有能,拋到高處具有能,此過程是能轉化為能:彎弓如滿月時具有能,禽弦之箭具有能,此過程是能轉化為能。大量事實說明,動能和勢能是。二、課堂研討:(一)交流預習情況(-)課堂探究:1、觀察擺球的動能和勢能的轉化觀察:擺球擺動時,擺球的速度變化和高度有什么關系?擺球擺動時,擺球的動能和重力勢能怎樣變化?序號擺動方向高度變化重力勢能

3、變化速度變化動能變化1由A到02由0到B3由B到04由0到A能轉化為能。結論:動能和勢能之間可以互相2、分析滾擺的動能和勢能的轉化情況滾擺下降時:髙度越來越 (高/低),速度越來越 (快/慢),說明它的重力勢能越來越 (大/小),動能越來越 (大/小),能轉化為能。滾擺上升時:高度越來越 (高/低),速度越來越 (快/慢),說明它的動能越來越(大/小),重力勢能越來越(大/小),能轉化為能。結論:動能和勢能之間可以互相o滾擺每次上升的高度要比前一次 ,這是因為滾擺在上升下降的過程中,要克服做功,消耗能。如果在動能和勢能的相互轉化過程中,不存在任何阻力,滾擺將一直下去,機械能的總戢保持。3、運用

4、類比方法,分析動能、重力勢能和彈性勢能的相互轉化實例過山車坐過山車時那種風馳電掣、有驚無險的感覺妙不可言。剛開始,過山車的小列車依靠動 力到達最高點(以后就不再需要動力),它的重力勢能達到了最大。當過山車開始下降時, 能轉化為能:當過山車再次上升時,能轉化為能。在能疑的 轉化過程中,由于過山車的車輪與軌道的損耗了少量的機械能,這就是后一個軌道比前一個軌道髙度要 (高或倭)一些的原因。皮球落地反彈皮球從手中落到地上,又彈跳起來。這一過程,動能和勢能的轉化情況是: 皮球在空中下落時,能轉化為能 皮球在觸地形變時,能轉化為能 皮球在恢復原狀時,能轉化為能 皮球在向上彈起時,能轉化為能撐桿跳運動員在跳

5、高時助跑起跳:他通過助跑獲得了能,當撐桿支在地上時撐桿就變彎,他的能轉化為撐桿的能。起跳越桿:他向上時,撐桿的能轉化為他的能。越桿落下:他下落時,他的能轉化為他的能。(三)課堂小結XX學校九年級物理教學案九年級(上)第十二章 機械能和內能課堂達標A類1. 下而事例中,由重力勢能有轉化成動能的是()A. 風吹動風車轉動B.拉彎的弓把箭射岀去C.擰緊的發條帶動鐘表指針轉動D. 秋千從髙處向低處擺動2. 以下實例中,動能轉化為勢能的是()A.雪橇從山坡上滑下B.汽車在平直公路上行駛C.熱氣球勻速上升D.足球滾上斜坡3. 跳傘運動員在空中勻速下落的過程中,他的()A.動能增大,勢能不變B.動能不變,勢

6、能減小C.動能、勢能都不變D.動能減小,勢能增大4. 2010年10月1日,西昌衛星發射中心用“長征三號丙“運載火箭,成功地將“嫦娥二號衛星送人太空。在飛船隨火箭一起離開發射塔飛向天空的過程中()A.飛船的勢能減小,動能增大B.飛船的勢能增大,動能減小C.飛船的勢能和動能都在減小D.飛船的勢能和動能都在增大B類5. 跳傘運動員跳出飛機后,立即打開降落傘,下落過程中所受空氣阻力隨運動速度增大,直至與重力等大.在整個下落過程中,運動員和降落傘的()A. 勢能不斷減少,動能不斷增加,機械能不變B. 勢能不斷減少,動能不斷增加,機械能減少C. 勢能不斷減少,動能先增加然后保持不變機械能減少D. 勢能不

7、斷減少,動能先增加后減少,機械能不變6. 上緊發條的玩具車在水平面上跑動時所()A.動能轉化為彈性勢能B.彈性勢能轉化為動能C.重力勢能轉化為動能D.動能轉化為重力勢能7. 如圖,滾擺在下降的過程中越轉越快,它在下降時()rVA.動能增加,勢能增加B. 動能增加,勢能減少C. 動能減少,勢能減少D.動能減少,勢能增加8. 如圖所示,一個同學在蹦床上玩,從跳起到上升至最高點的過程中,能逐漸增大,能逐漸減小。9. 豎直上拋的小球在上升過程中,將能逐漸轉化為能。(不 訃空氣阻力)課后拓展A類1. 古詩文中有許多描述自然現象的優美詩句.如“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”,從物理學的角度看,滾滾奔流的

8、長江具有巨大的能。2. 自行車下坡時,不瞪腳踏板速度也會越來越大,任此過程中,自行車的動能逐漸,自行車的重力勢能逐漸。(增大/減小/不變)拍籃球時,球從地而向上跳起的過程中,球的能減小,能增加。能量轉化的角度看,“水往低處流”是把能轉化為能。B類3. 在花樣跳傘表演時,跳傘運動員在空中勻速下降階段,他的動能,機械能 (均選填“變大”、“變小”或“不變”):射箭運動員把弓拉彎,放手后被拉彎的弓能把箭射出去。此過程中從能量轉化的角度來看,是弓的能轉化為箭的能。4. 人造衛星在運行過程中,下列說法正確的是()A.衛星在近地點時重力勢能最大B.衛星在遠地點時動能最大C. 衛星從近地點向遠地點運行時,重

9、力勢能轉化為動能D. 衛星從近地點向遠地點運行時,動能轉化為重力勢能5. 跳水運動員跳板跳水時,從運動員騰空跳起向上運動后再向下落入水中,若不計空氣阻力,則在整個過程中運動員的()A.動能一直增大,機械能不變B重力勢能一直減小,機械能減小C.動能先減小后增大,機械能不變D.重力勢能先減小后增大,機械能增大C類6. 在觀察小球擺動時動能和勢能轉化的實驗中,小濤發現小球每擺一個來回的時間似乎都 相同。于是他產生了猜想,小球來回擺動一次所用的時t:可能跟小球質量m有關;可 能跟繩子長度1有關:可能跟小球移開的距離s有關:為驗證自己的猜想,他在豎直的木板上畫岀方格,用瓶子代替小球,并在瓶內裝大米以改變質疑,貝9:除圖中所示的器材外還需要、:序號瓶質量m/g移開距離s/格懸

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