1、小小的船、教學(xué)目標1. 認知目標：認識12個會認字，會寫“兒、我、在、坐、看、見” 6個生字。2. 能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重、難點1. 重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握6個字的音、 形、義。2. 難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。三、教具準備多媒體課件四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）情境導(dǎo)入，揭示課題1. 播放課件，激發(fā)興趣。屏幕顯示：配樂出現(xiàn)一幅美麗的圖畫：一個小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空

2、看了這幅圖，你有什么感覺？用自己的話說說。2. 揭示課題。你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?（小船）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課小小的船。3. 讀課題。看到課題，齊讀，然后師問：你有什么感興趣的問題或想知道些 什么？師再問：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們看課文、看彩圖，讀課文 找依據(jù)，釋題：實際上把彎彎的月兒比作小小的船。（二）初讀課文，讀準字音1. 自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次， 再往下讀，把要求會認的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不 會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。2. 互相檢查讀，當個小老師，糾正讀得不對或不準確的字音。3. 出示帶有拼音的生字卡片認讀，去掉

3、拼音認讀，通過開火 車讀，當小老師帶讀，及時表揚。4. 四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準字音，做 到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當小老師，認 真聽、仔細評。（三）再讀課文，整體感知1. 配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？2. 用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組 成？3. 挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀課文？后問：誰向他挑戰(zhàn)？4. 齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。5. 小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。6. 誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽

4、，喜歡讀哪句就讀哪 句。7. 說話訓(xùn)練，填空。（）的月兒（）的船，（）的船兒兩頭尖。我在（）的船里坐，只看見（）的星星和（）的天。（四）書寫生字，指導(dǎo)識記1. 做采蘑菇的游戲。（1）每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才真 正屬于你，知道嗎？誰愿意來采？（2）采完之后，師問：呀，你采的蘑菇真大呀！請你告訴同學(xué) 們，你采到這個蘑菇的名字是什么嗎？告訴大家：“我采到的蘑菇叫 某”。這個蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字，它就會笑了，一起 來喊，再喊一聲。（3）師問：你是怎樣記住這個蘑菇的名字的？告訴同學(xué)們好不 好？其他同學(xué)有更好的方法來記這個字的，也可以到前面來說。給蘑菇找朋友。想想生活中，

5、有哪些朋友可以和這個字 組成詞語呢？如果你不能組成詞語，或者你想到的詞語讓別的同學(xué)說 了，那你可以用它說一句話，我們來比一比，看看哪個小組說得又多 又好！（6）讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生描紅，獨立書寫，評講，看誰寫得美。（五）總結(jié)課文，布置作業(yè)誰來告訴大家，這節(jié)課你學(xué)到了什么？課后，請同學(xué)們再認真有 感情地朗讀課文。第二課時（一）復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1. 同學(xué)們，上節(jié)課，你初步學(xué)習(xí)了課文，你知道課文寫了什么？2. 配上音樂，讓學(xué)生閉上眼睛一邊想像，一邊學(xué)著飛的樣子。 老師描述：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍天上。看，許多星星一閃 一閃的在向我們招手。我們快飛吧，飛吧

6、！飛上藍天坐在小船上。（貼 出小女孩的圖片）（二）創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1. 學(xué)習(xí)一、二行詩。（1）師問：我們坐在哪兒了 ?（小船上）這小船不是真的船，它 就是月兒。（貼出月亮的照片）師問：你們看，這是一張月亮的圖片， 你們說，圖片上的月亮像什么？大膽的想想看。（2）自由讀，個別讀，當小老師評。（3）指導(dǎo)劃出寫“月兒”、“船”的詞語。（4）設(shè)疑：為什么用“彎彎的”、“小小的”，而不用“彎 的”、“小的”？投影句子比較彎的月兒小的船彎彎的月兒小小的船（5）指導(dǎo)朗讀。“小小的”、“彎彎的”讀出小和可愛。（6）這月兒除了是“彎彎的”，還是怎么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀 自畫，畫出月兒的形狀一一兩頭尖。屏幕出示月

7、兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué) 生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀，而 不是真的船的樣子。（7）齊讀。讀出月亮的可愛，以滿懷喜悅的心情去朗讀。2. 學(xué)習(xí)三、四行詩。（1）我們一起劃船在藍天上面到處走走，喲，你們看到了什么?（星星、天空）張貼：星星、藍天（2）課文寫的星星是怎么樣的？（閃閃的），天空呢?（藍藍的）（3）設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍藍的”？投影句子比較只看見星星和天只看見閃閃的星星和藍藍的天指導(dǎo)朗讀。讀出星星、天空的美麗可愛。3. 語言訓(xùn)練，感受夜空的美。課件出示：星星很像，多美呀!（鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）月亮很像，真好看啊!（小船、眉毛、鐮刀）藍藍的天空像。（

8、寫比喻句）4. 語言激情：夜空真美啊！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍藍 的天，我看著、想著，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月兒彎彎的， 兩頭尖尖的，突然間就像一只小小的船，（音樂聲起）教師范讀課文后 叫同學(xué)向老師挑戰(zhàn)。5. 自由讀，一邊讀，一邊加上動作。6. 學(xué)生表演讀。(三) 感情朗讀，展開想像1. 配樂唱小小的船，加動作。2. 討論“只看見”的“只”是什么意思 ？ “只看見”和“還看見”有什么不同？3. 我們繼續(xù)往前走吧！你們又看到了什么？進行說話訓(xùn)練。“我看見了”。可引導(dǎo)從不同的角度展開說話。例：我看見了校園、 北京、外星人、嫦娥、玉兔4. 指導(dǎo)背誦。讓學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會唱、學(xué)會

9、背。(四) 指導(dǎo)學(xué)字，積累詞1. 復(fù)習(xí)生字詞。2. 做采花的游戲。(1) 每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正屬于你， 誰愿意來采？(2) 米完花后，在講臺前站好。師：呀！你米的花真漂亮！那 你告訴同學(xué)，你采到的是什么花？出示生字某，你知道這朵花的名字 是什么嗎？告訴大家：“我采到的花叫某”。這朵花想讓大家喊一喊它的名字，它就會開了，一起來喊，再喊一聲。這位同學(xué)，你是怎么 記住這朵花的名字的？告訴同學(xué)們，好不好？(也可以叫別的同學(xué)說)(3) 幫花找朋友，找到朋友后用它說一句話，比一比，哪個 小組最好。評：以小組形式進行，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。(4) 師示范寫字，講明字在田字格的位置，筆順，再指導(dǎo)書 寫，你認為自己哪個字寫得很好，就請你對這個字笑一笑或?qū)ν揽?一夸。(5) 把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。(6) 想想還有哪些不明白的問題？(五) 總結(jié)全文，陶冶情感1. 這節(jié)課你學(xué)會了什么？同桌互相說說。2. 小結(jié)。師：大自然是美麗的，太空上還有許許多多的奧秘，現(xiàn)在， 我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來 也可以到太空邀游、旅行，去探