1、2021學年度中小學、幼兒園第二學期研訓工作計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實國家教育規(guī)劃綱要和全省、全市教育工作會議精神，拓寬研訓工作思路，創(chuàng)新研訓形式，切實提高我市研訓工作的針對性和實效性，促進中小學教育教學質量和師資隊伍素質的穩(wěn)步提升，推動_教育又好又快發(fā)展。二、工作思路和具體措施（一）教科研工作.工作思路以“有效教學實驗”、“攀登英語”學習實驗項目、薄弱區(qū)域教研幫扶為重點，強化研究意識，創(chuàng)新教研方式，切實發(fā)揮“研究、指導、服務”職能，加強教科研工作的針對性和實效性，促進我市基礎教育教學質量的進一步提高。.具體措施（）進一步深化有效教學實驗研究，提高課堂教學質量。進一步落實“領

2、導包片指導負責制”，加強對實驗基地校的指導與服務，充分發(fā)揮基地校的輻射示范作用。開展有效教學實驗專項視導，指導學校開展有效教學實驗。召開“有效教學實驗現(xiàn)場觀摩研討會”和“總結表彰大會”，總結有效教學經驗，展示有效教學實驗成果，表彰先進，搭建學習交流平臺，推進我市有效教學實驗的深化。籌備出版有效教學研究優(yōu)秀課例集和有效教學典型經驗匯編兩本書。（）繼續(xù)強化對薄弱學校、地區(qū)的幫扶力度，促進教育均衡發(fā)展。按計劃繼續(xù)開展秀英區(qū)骨干教師培養(yǎng)工作。加大對瓊山區(qū)的教學指導力度，_多種形式的送教下鄉(xiāng)活動，開展以中考、小考備考為主要內容的指導與培訓活動。配合美蘭區(qū)開展教材同步培訓活動，提高教師解讀教材、把握教材、

3、創(chuàng)造性使用教材的能力。繼續(xù)推進對我市薄弱初中、小學的教學指導和教研幫扶工作，幫助教師提高課堂教學能力和規(guī)范學校的教學管理，提高校本教研的針對性和實效性。（3）穩(wěn)步推進攀登英語學習實驗項目，提高實驗學校水平和效益。做好春季實驗的各項準備工作，_好省級、市級培訓。一是做好一、二年級教師教學資源包、學生資源包的征訂工作以及教學設備的配置工作，保證春季開學實驗教學的順利進行；二是積極配合省研訓院_一、二年級實驗教師參加省級“攀登英語”學習實驗項目培訓。_“攀登英語”跨市、跨省考察交流活動，嘗試與外省實驗區(qū)開展遠程交流活動，學習借鑒外省實驗區(qū)的先進經驗，提高我市實驗的總體水平和質量。_“攀登英語課堂教學

4、觀摩及經驗交流會”，為實驗教師搭建學習交流平臺。加強實驗的過程管理，確保實驗工作的順利進行，不斷提高實驗水平。（4）創(chuàng)新教研方式，提高教研活動的實效性。按蹲點教研方案要求，積極開展對_二中和白駒學校教研幫扶工作，真正落實“五個一”（工作在一線開展、經驗在一線總結、典型在一線樹立、問題在一線解決、成果在一線推廣）工作要求，有效指導學校的教育教學工作，促進蹲點學校教學質量的提高。開展網絡教研。進一步處理好網絡教研和常規(guī)教研的關系，把網絡教研作為常規(guī)教研的重要補充，積極開展豐富多彩的網絡教研活動，拓寬研修時空，提升教研層次；發(fā)揮網絡資源的優(yōu)勢，通過收集、整理、上傳各種教學資源，如優(yōu)秀的教學設計、教學

5、案例、課堂錄像、課件、教研活動經驗等，促進校際之間教學經驗的共享，提升網絡教研的實效性。開展有針對性的主題教研活動和聯(lián)片教研活動，提高常規(guī)教研的針對性和實效性。各學科要積極探索主題教研與聯(lián)片教研等教研方式，豐富教研內涵，提高教研實效。嘗試與鄰近的市縣開展區(qū)域性的大型教研活動，交流各地的教研活動經驗。（5）強化教學質量監(jiān)控，充分發(fā)揮考試評價的導向功能。加強高考、中考、小考的備考指導。一是加強對_年高考、中考的深度研究。二是加大對“三考”調研指導的力度，重點指導薄弱地區(qū)和薄弱學校；三是_召開高考、中考、小考備考專題研討會，分析考試命題動態(tài)（范本），交流備考經驗；四是_好模擬統(tǒng)測工作，力保_年高考、

6、中考和小學畢業(yè)測試再創(chuàng)佳績。繼續(xù)實行義務教育階段小學三年級、六年級和初中各年級期中、期末教學質量的全市統(tǒng)一檢測，充分發(fā)揮期中、期末檢測對教學的診斷、評價和指導功能；_全市三年級、八年級學業(yè)質量抽測；強化對考試命題的研究，增強命題的質量意識，體現(xiàn)新的評價理念，充分發(fā)揮考試評價對課堂教學的導向作用。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、區(qū)、市三級教學質量監(jiān)控體系。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（初級中學）要對轄區(qū)內教師任教班級的學生期中、期末的考試成績進行統(tǒng)計分析，將統(tǒng)計結果輸入電腦，長期跟蹤，并作為教師評優(yōu)、職稱評聘、績效工資評議等的重要依據(jù)。市級、區(qū)級教研部門要收集匯總轄區(qū)內學校整體教學質量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，建立教學質量數(shù)據(jù)庫，并認真分析，

7、挖掘數(shù)據(jù)反映出來的問題，加強對學校的指導和管理，改進教學，提高教學質量。（6）開展校級領導教學工作專項調研，引導學校重視教學工作。本學期將開展“校級領導教學工作專項調研”，由局領導帶隊，_專家到市直屬學校了解學校教學、教研制度的建設情況，了解學校教學管理工作情況，了解校長、分管教學副校長聽課和參加教研活動的情況，并考查校長和分管教學副校長的現(xiàn)場評課水平，促進校級領導增強質量意識，重視教學工作，將主要精力放在抓教學上。各區(qū)也要根據(jù)本區(qū)實際，_區(qū)級學校校級領導教學工作專項調研。（7）加強科研課題研究與管理，發(fā)揮教育科研課題對教學的促進作用。召開_市“_五課題總結表彰暨_五課題發(fā)布大會”。加強對各級

8、重點課題實驗的指導與過程管理。通過_市教育學會_開展高端學術交流活動。加強對教育科研骨干人才的培養(yǎng)。開展多種形式的教育科研培訓活動，同時在課題研究中指導、培養(yǎng)一批教育科研骨干。（8）加強學前教育和職業(yè)教育的研究力度，努力開創(chuàng)學前教育和職業(yè)教育的新局面。進一步明確園本研究的指向，完善“以園為本”的學前教育教研制度，加強對幼兒教育科學化問題的研究，堅持保教結合，研訓一體，充分發(fā)揮優(yōu)質幼兒園的示范、引領作用，通過_多種形式的活動，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村幼兒園的幫扶和指導，積極探索符合我市實際的行之有效的寓教于活動之中的學前教育新模式，進一步提高學前教育的質量和效益。職業(yè)教育要認真貫徹落實_市人民政府貫徹國

9、務_關于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的實施意見精神，圍繞我市職業(yè)教育發(fā)展目標和規(guī)劃，通過_各類市級教研活動，溝通各職業(yè)學校校際間的聯(lián)系，建立同專業(yè)教師的交流平臺，努力培育職業(yè)學校的合作意識和團隊精神。繼續(xù)整合我市職業(yè)教育資源，依據(jù)各校的特色、優(yōu)勢專業(yè)，建立“專業(yè)類教研中心校”，堅持以中心校為龍頭_開展專業(yè)類課程的教學研究活動，深入探索職業(yè)教育改革新路子，提高職業(yè)教育教研活動的針對性和實效性，促進我市職業(yè)教育快速、健康發(fā)展，為_經濟建設服務。.工作思路師資培訓工作以全面提升我市中小學幼兒園教師整體素質和提高基礎教育質量為目的，以“新課程、新知識、新技能”和師德教育為主要內容，堅持和完善市區(qū)校（園）三級培

10、訓體系，以校本培訓為主，輔以基地培訓和遠程研修，以繼續(xù)教育學分登記制度為主要抓手，提升中小學幼兒園教師的師德修養(yǎng)及教育教學基本技能，促進教師專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)堅持“突出骨干、傾斜農村、深化校本、發(fā)展遠程”，逐步實現(xiàn)培訓資源優(yōu)質化、培訓形式多樣化、培訓管理科學化、培訓評價多元化。加強基地培訓與遠程研修的管理與監(jiān)督，注重培訓項目的_與籌劃，不斷創(chuàng)新培訓模式，改善培訓條件，豐富培訓內容，_教師需求，提高培訓實效。.具體措施（）搭建“線上線下混合式學_臺”，提高全員培訓質量。參加“_計劃”遠程培訓的中小學教師，要按照“_計劃_省中小學教師遠程培訓項目實施方案”的要求，參加由中國教師研修網和中國教師繼教網_

11、的統(tǒng)一考核評價，并由市項目辦將考核結果審核錄入登記學分。沒有參加“_計劃”遠程培訓學習的初中教師，要觀看光盤視頻，參加上課基本功培訓的初中教師按相關要求分學科上傳作業(yè)（教學_和考核作業(yè)）到_省中小學教師繼續(xù)_市教育研究培訓院平臺（KTSLKHZY）專題欄目上，由項目辦_學科教師進行點評并結合考勤給出考核成績。沒有參加“_計劃”遠程培訓學習的小學教師由所在學校分學科_教師觀看視頻并按要求完成作業(yè)，學習和作業(yè)情況市項目辦將_督查小組進行專項檢查、考核與評估，考核評估審核通過后方能登記學分。高中教師全員培訓考核，由所在學校_指導教師參照相關要求進行，考核結果報市項目辦審核通過后方能登記學分。_年暑期

12、高中教師遠程培訓不合格的，暫不登記學分，將于今年選擇適當時間_不少于50學時的集中補充培訓，考核合格后方可登記學分。項目名稱_計劃培訓時間_年月至_月主辦單位培訓部負責人金伯康夏競文主持人韓偉陳永紅參與人員培訓部教師培訓對象中小學教師（）開展送訓送教下鄉(xiāng)下校。繼續(xù)開展“送訓送教下鄉(xiāng)下校”活動。根據(jù)農村小學教師的實際，按照農村小學教師的需求，將一些優(yōu)質課和培訓資源送到農村小學，切實提高農村小學教師的整體素質。送訓送教下鄉(xiāng)下校主要以課堂教學技術與藝術和提高課堂教學有效性為內容，分文理科和上下午兩個時間段實行，具體地點和時間安排另行通知。項目名稱送訓下鄉(xiāng)培訓時間_年_月至_月主辦單位培訓部負責人金伯

13、康夏競文主持人韓偉陳永紅參與人員培訓部教師培訓對象農村小學教師（3）實施菜單培訓。培訓部將進一步發(fā)揮“菜單式”、“點菜式”特色培訓方式的作用，在廣泛調研的基礎上，結合我市當前的教育態(tài)勢，研發(fā)出系列“菜單”課題，同時也可以由學校根據(jù)實際需要提出具體培訓專題，即“點菜式”培訓方式，其目的就是滿足城區(qū)中小學教師個性化發(fā)展需求，努力做到按需施訓，幫助他們盡快實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標。項目名稱城區(qū)教師個性化發(fā)展“菜單”培訓培訓時間_年_月至_月主辦單位培訓部負責人金伯康夏競文主持人韓偉陳永紅參與人員培訓部教師培訓對象城區(qū)中小學教師（4）舉辦中小學校長高級研修班。遵照教育部中小學校長培訓規(guī)定，_實施中小學校（園）

14、長高級研修班，以學習學校管理理論和新課程理論為主要內容，以校長參與共同研討為主要方式，致力于學校管理能力水平的提升，學研結合，體現(xiàn)_，實現(xiàn)個人素質與學校工作的同步提高。項目名稱小學校長高級研修班培訓時間_年_月主辦單位培訓部協(xié)辦單位:教育局黨委辦負責人王涯燕牛業(yè)勛韓春江主持人金伯康夏競文參與人員培訓部教師培訓對象小學校長（5）開展教研室（教導處）主任校本研訓專題培訓。實施區(qū)屬教研室及全市中小學教研室（教導處）主任、教研員培訓，加強教研隊伍建設，提高教研員素質，實施教研帶動戰(zhàn)略，培植校際間的合作與交流，提高校本教研與校本培訓的實效性，從而大面積提高教育質量，促進我市中小學的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。項

15、目名稱教研室（教導處）主任校本研訓專題培訓培訓時間_年_月主辦單位培訓部負責人金伯康夏競文主持人韓偉陳永紅參與人員培訓部教師培訓對象區(qū)教研室主任、區(qū)教研員，中小學校教研室（教導處）主任骨干教師隊伍，既是我市重要的教育教學資源，又是極具發(fā)展?jié)摿處熑后w。按照_市中小學骨干教師培訓工作實施方案的要求，充分利用現(xiàn)有的培訓資源，采用講座、閱讀、觀摩、論壇、網絡交流等多種形式，培養(yǎng)一批教學理念先進、教學經驗豐富、教學成績優(yōu)異、科研和表達能力較強的骨干教師隊伍，從而充分發(fā)揮他們的示范和輻射的作用。項目名稱中小學骨干教師提高培訓培訓時間_年_月主辦單位培訓部協(xié)辦單位教育局人事處負責人牛業(yè)勛何運雄主持人金伯康

16、夏競文參與人員培訓部教師培訓對象中小學省市級骨干教師、教壇新秀、教學能手（7）實施中小學骨干班主任提高培訓。全市中小學骨干班主任每年都要接受不少于4學時的基地集中提高培訓和不少于30學時的校本培訓。為骨干班主任交流推廣班級管理工作經驗搭建平臺，幫助他們探索學校德育和班級管理工作的新途徑和新方法，提高中小學德育工作和班級管理工作的實效性。項目名稱中小學、幼兒園骨干班主任提高培訓培訓時間_年_月主辦單位培訓部負責人牛業(yè)勛金伯康主持人夏競文韓偉陳永紅參與人員培訓部教師培訓對象中小學、幼兒園骨干班主任（8）實施_市對口幫扶屯昌發(fā)展教育事業(yè)項目。充分發(fā)揮我市優(yōu)質中小學和骨干教師的示范、引領作用，支持屯昌

17、教師的培訓工作和教學研究，促進屯昌縣教師隊伍綜合素質的提升、教育教學質量的提高和學校的發(fā)展。項目名稱_市對口幫扶屯昌發(fā)展教育事業(yè)培訓時間_年月至_年月主辦單位培訓部協(xié)辦單位人事處負責人王涯燕牛業(yè)勛主持人金伯康夏競文參與人員培訓部教師、教科研部教研員培訓對象屯昌縣中小學教師（9）舉辦中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育工作例會暨學分管理培訓班。以培訓學時為依據(jù)、培訓學分為杠桿是我省實施中小學幼兒園教師繼續(xù)教育工作的有力保障機制之一，學校領導要充分認識教師培訓檔案管理的重要性，進一步完善中小學幼兒園教師繼續(xù)上網下培訓課程管理和學分登記、審核、驗證制度，逐步完成從紙質文本管理向電子信息管理的過渡。項目名稱中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育工作例會暨學分管理培訓班培訓時間_年_月主辦單位培訓部負責人金伯康主持人夏競文參與人員培訓部教師培訓對象中小學、幼兒園分管領導、學分管理員（0）開展信息技術與學科教學有效整合的培訓。_開展_年_市多媒體教育軟件評比活動；舉辦第_屆_市中小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽；做好國家“_五”重點課題“信息技術促進中小學學科教學方法創(chuàng)新的實證研究”第二階段的研究工作。（）保障措施完善保障機制，進一步落實各級各類培訓政策，提高中小學幼