1、.古詩詞中常見的思想感情憂國傷時：1、揭露統治者的昏庸腐朽2、反映離亂的痛苦3、同情人民的疾苦4、對國家民族前途命運的擔憂。建功報國：1、建功立業的渴望2、保家衛國的決心3、懷才不遇，報國無門的憤慨悲傷4、年華消逝，壯志難酬的悲嘆5、理想不為人知的愁苦心情6、邊塞征戰的壯烈,窮兵黷武的慘狀，山河淪喪的痛苦【邊塞詩】思鄉懷人：1、羈旅愁思2、思親念友3、邊關思鄉4、閨中懷人生活雜感：1、傷春悲秋之情；人生短暫,青春易逝的傷感,時不我予的焦慮；世事多變,滄海桑田；物是人非的無限惋惜及悲痛之情2、潔身自好,不與當權者合作3、對大自然的喜愛，寄情山水、田園的悠閑退隱田園的淡遠；厭惡塵世的高潔,歸隱山林

2、的快樂；厭離官場的險惡,歸耕隱居的自在【山水田園詩】4、對英雄人物的追慕，緬懷之情。昔勝今衰的感慨，借古傷今，借古諷今的情懷，對當今統治者的告誡?！緫压旁姟?、貶官謫居的怨恨,仕途失意的苦悶【貶謫詩】長亭送別：1、依依不舍的留念2、情深意長的勉勵評價思想內容方面的：抒發的思想感情反映的社會現實表現的情趣寄托的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）表達的追求流露的傾向發出的感慨揣摩詩歌表達的思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節操、憂國憂民、蔑視權貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、懷古傷今、借古

3、諷今、憤世嫉俗、寄情山水、熱愛自然等。歌常見的人物形象有以下8類：（1）不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。 “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表現了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。（2）心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現的是悠游自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛。如王維。山居秋暝通過對晚秋時節空山新雨景

4、象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚，塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。(5）矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風雨大作、破陣子。（6）友人送別、思念故鄉的形象。如李白的贈汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟（7）獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對戰爭。（8）愛恨情長的形象。如柳永。

5、雨霖鈴寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。 1悲涼，悲壯，悲壯蒼涼2，纏綿,3高遠遼闊,如“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”4，凄涼,凄美5，意境高遠,深遠6意境優美7幽靜詩歌的表達技巧往往表現在三大方面：表達方式、表現手法、修辭手法。1、表達方式常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆，“生當作人杰，死亦為鬼雄”，抒發了女詞人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的懦弱行為。間接抒情常見的有借景抒情、托物言志借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發情感，如夢令中李清

6、照對春光的留念惜別之情，正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發的。托物言志與借景抒情的區別托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。2、表現手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧，渲染。渲染就是對環境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。比如杜甫的登高中“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，就渲染出深秋江邊的蕭條、冷落的氣氛，與詩人悲涼、傷感的人生感慨相

7、吻合。襯托。用于詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象?？梢允侨撕嫱腥耍缜亓_敷中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、可以動靜結合藝術創作中離不開動態描寫和靜態描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。前者屬于烘托手法。也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情或喜景襯哀情。以樂景寫哀，更見其哀。 對比。對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。請看朱淑真的生查子元夕：去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。上闋寫去年元夜時的

8、幸福歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，對比鮮明，突出景物依舊而人事已非的悲傷情懷。用典。1）引用前人語句（2）引用歷史故事即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。 象征。象征是一種托物寓志的表現手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。比如，梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象

9、征氣節，紅豆象征相思，浮云象征游子，子規象征悲愁。虛實相生?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽?！鄙掀澳?闊”外，寫的都是眼前的實景實事，寫詞人和心愛的人不忍分離又不得不分離的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。7,以景結情抑揚。欲揚先抑，欲抑先揚9意象組合指欲抑先揚或欲揚先抑。比如王昌齡的閨怨“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，詩人采用欲抑先揚的手法，先寫少婦“不知愁”“上翠摟”，后面才寫她忽見柳色而“悔恨”不已，形象地刻畫出少婦情緒的微妙變化，表現出她的感傷和哀怨。

10、3、修辭手法的運用。修辭手法（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、用典、設問、反問）采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；采用夸張、對比、設問、反問等手法來突出詩的主旨；采用雙關、疊字、反復等手法使詩中字句更為精巧。 1、比喻，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用?！?、借代，借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄?！爸?，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照如夢令）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 3、夸張

11、，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用?！鞍装l三千丈，緣愁似個長”（李白秋浦歌）愁生白發，詩人用夸張的手法寫白發竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。 4、對偶，用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。“5、比擬，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。6、排比，把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”（馬致遠天凈沙）純用名詞組合，構成典型環境7、設問，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）以設