1、2021學年第二學期實驗小學教導處工作總結本學期我校教務處深入貫徹區教育局教研工作計劃，緊緊圍繞學校工作計劃和重點，堅持以學生為根本，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平為目標，牢固確立服務意識，狠抓常規管理，全面實施素質教育，穩步提升教育教學質量，較好地完成了各項任務?，F總結如下：一、抓好常規管理，進一步規范辦學行為，提升學校內涵.規范課程設置，深化課程改革。學校嚴格按照課程計劃實施教學，開全課程，開足課時。要求每一位教師保質保量上好每一節課，杜絕私自調課、遲到、早退、中途離堂等現象。學校領導班子成員繼續實行巡課制度，強化執行課表的法

2、規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。為豐富學生生活，發展學生特長，我們本學期開設了_多個學生社團活動，同時積極推進校本課程的研究與建設。.嚴格備課管理。本學期我們繼續抓好獨立備課與_備課。充分發揮各備課組的作用，加強“個人精備_討論個人修改”的_備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的_下每周舉行一次_備課活動，加強教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動_同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。由于各教研組教研常規工作抓嚴、抓細、抓實，很

3、好地促進了教學管理的良性循環。3.推進學科教學改革。根據區教研室對“二次作文”的要求，本學期繼續實施“當堂完成快速批閱及時講評二次作文”的作文教學改革，加強“二次作文”管理。我們多次召開專題研討會，強調快速批改、及時反饋，注重評講后的修改，突出講評和二次作文環節，提高作文教學的有效性，顯著提高學生的寫作能力。與此同時加強并改進了學科教學，數學學科要求在強化思維訓練上作出探索，重視數學思想方法的滲透和教學，狠抓學生的計算與基本技能訓練，本學期各年級做到天天-_分鐘口算或基本計算訓練，提高了運算速度與正確率；英語學科加強了中年級口語能力、高年級閱讀能力的教學研究，增強了學生的閱讀理解能力。音、體、

4、美等學科也相應開展基本知識技能的傳授與學習方法的指導的研究，探索課堂教學方式，教學手段多樣化、新穎化，利用現有的教學資源，創造性地設計教學，使小學科的課堂活而不亂，充滿趣味。4.優化作業管理。本學期學校出臺了梅堰實驗小學_加強和優化作業管理的方案和學生作業管理細則以求規范和優化作業管理，減輕學生負擔，倡導教師自己精心設計作業，精細落實“五有五必”，真正把學生從過重的作業中解放出來。通過“作業管理調研”和“作業反思”優化作業布置、批改和講評，養成做好作業及時反饋的習慣。嚴格控制和優化節假日作業，加強教師有效訓練的意識，更新有效教學的理念。教導處還不定期進行作業檢查與指導，真正落實有效教學，全面提

5、升教學質量。5.加強教學反思。本學期，繼續把教學反思作為一種教師的教學能力和習慣品質加以培養；開展多種形式的教學反思活動，如調整教學設計、進行課后反思、聽課評課、教學片斷點評、_研討、伙伴合作研討等，提高教師對教學的理解和把握能力；為教師的交流和表達提供機會，通過交流、辯論、講座等形式，鼓勵教師對教學問題進行理性思辨和實踐體驗，養成思考的習慣，達到提高自身教學水平的目的。二、嚴格分層把關，穩定教學質量。強化質量意識。充分認識教學質量是學校發展的生命力。各年級各學科均能把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上學期期末調研情況（有關學科個別年級中平行班間不平衡現象比較嚴重），教導處匯同教研組進

6、行跟蹤調研分析，對薄弱環節（年級學科）、特殊學生進行跟蹤調研指導，縮短班級、學科之間的差距，實現學科與學科、班級與班級、學生與學生的均衡發展。抓好課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，甚至有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。同時結合德育處開展的“德育導師制”活動，切實做好“三困生”的幫扶工作。3創新評價制度。嚴禁考試次數，一學期一次期末考試。同時，做好教學質量的監控。以備課組為_，以單元為單位，一組一卷，舉行單元階段性檢查。同時，為了促進優等生的培養，學期中舉

7、行語文、數學、英語三大學科的學科專項競賽活動。如，語文寫字、閱讀、寫作等；數學口算、綜合計算、解決實際問題等；英語聽力、閱讀等。每位教師根據這些內容，從嚴把關，常態化訓練，使學生的這些學科能力得到大幅度提升。技能學科考核內容與形式也更科學化。4嚴控教學質量。教學質量一直是我們重視和追求的。本學期我們對各年級各學科，特別是高年級的語、數、英進行了跟進式的質量監控。_月份對一、二、四年級語文，三年級英語，五、六年級數學進行了專項調研；_月份部分年級學科進行了期中綜合調研；_月份五年級進行了多次英語模擬調研，讓學生熟悉答題卡填涂、適應網上閱卷的新形式，更好地迎接_月_號的全區調研；_月中下旬同樣針對

8、調研新形式對六年級進行了期末模擬考試，以便讓考生熟悉考場環境和做題方式；_月上旬對一、二年級英語口語進行了測試，同時按照學科質量新的評價實施方案對一、二年級口算與寫字單獨進行測試，所有技能學科進行測試。每次調研過后，各任課老師對教學質量進行分析，撰寫質量分析表統一交教導處。教務處利用教研組長會議、校務會進行了平行班之間的質量分析通報。_月下旬各科進行了期末綜合考試。質量監控體系涵蓋了所有學科，真正落實了全面質量觀的要求，形成了一個良好的質量監控循環網絡。三、大力加強教學研究，進一步打造生本課堂。本學期，我校教研工作繼續圍繞“提升教育教學質量”這個中心，立足“四項工程”，促進“二個發展”即“教師

9、、學生”的發展。突出“規范、質量、有效、服務、專業”的主題，不斷改進工作方式，改進教學管理方法，研究科學提高教學質量，創新課堂教學模式，推進有效課堂，全面提升我校教學質量。抓好教研組、備課組建設。教研組長和備課組長是第一責任人，要認真制定計劃、有序地開展教研組和備課組活動。_教師認真學習新課程標準和教師專業建設標準，開展主題式研討和備課活動，_教師開展專題研討活動，上好課堂教學實踐課、研討課、示范課并做好評課活動。堅持加強_備課，提高備課質量，發揮規模教學優勢。做到“三定”、“四統一”、“三步走”。三定定時間地點、定內容、定中心發言人。各備課組落實每學科主備人，統籌安排各個備課組_備課的時間。

10、“四統一”授課進度、教學要求、校本作業、檢測練習要統一。“三步走”個人自備、_復備、個人二次備課三個步驟。主備人提前將備課內容（包括教案、學案、課件）打印稿發給組內成員討論，同學科組教師可在_備課的基礎上根據自己班級學情進行二次備課，結合“同題異構”進行二次上課。抓好校本教研工作。校本教研工作的主體是教師，研究的對象是教學中的實際問題。要加強同伴互助，實行師徒結對。通過開展示范課、課例研討、同課異構等有效的_形式，從上課、聽課、評課、反思的過程中尋求進步，提升理念。上好一節課不容易，上好每一節課更不容易，因此，學校應先_教師從聽課、反思的環節上入手，常聽課，常反思。備課組、教研組應從教師搜集的

11、教學問題中，挑選帶有共性的教學問題，擬定解決方案，開展行動研究，深化反思總結，進行課例研討。研討活動提倡_備課，做到上課、聽課、評課、反思相結合。結合“以學論教”課堂教學評價模式，落實“課堂評估”制度，大力開展課堂教學大比武活動。四、強化師資培養，促進教師專業成長。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們一直十分重視和加強教師的理論和業務學習。.加強業務學習，提高教師素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。本學期，期初質量分析研討會，我們積極_教

12、師深入學習各科新課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，_教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請區教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題，努力構建學習型、科研型教師_。我校有計劃地_中青年教師外出學習與培訓。部分教師參加了“吳江區共同體發展學?！薄ⅰ爸v學團”、”特級教師進農村學?！钡拈_課、聽課活動。老師們積極外出聽課學習，并作好了聽課記錄與活動反思。同時期初開展了“師徒結對”活動，為學校大部分青年教師聘請校內學科帶頭人

13、、能手作為師傅，每月至少一次指導他們課堂教學、班級管理工作等，促進了教師專業能力的培養。提升教師專業技能。通過開展形式多樣的業務練兵來提升教師的專業技能，提升教師把握學科的能力，將解讀教材、教學反思、解題能力、命題能力作為教師專業素養的重點去突破。本學期，教導處_青年教師進行學科基本功競賽，如試卷命題比賽等活動，豐厚教師的知識技能，使其專業知識更系統、扎實、精深。同時開展各級各類教學競技活動，挑選優秀教師參加區第_屆青年教師基本功比賽，我校選手均取得了較好成績。完成開展第三輪“一師一優課”評比工作，學校幫助每位老師保質保量完成曬課，既要確保課的內容，也要確保拍攝質量，力爭獲省優和部優。同時開展

14、“有效課堂研究節”之“睿智課堂”研究，區級教師公開課展示活動和青年教師評優課活動；推進教師研訓工作，樹立教研活動即培訓意識，促進活動質量提升。五、_全面發展，提高學生綜合素質。抓好學生習慣養成教育。本學期以培養學生良好的學習興趣、態度和習慣為突破口，進一步規范學生的學習行為，在整體上形成良好的學風，培養學生專心致志、規范書寫、多讀勤寫、善于思考等良好的學習習慣。豐富校園文化活動。(_)保證校園活動時間，合理安排校園文化活動，進一步豐富校園活動課的內容，提高活動課的質量，豐富學生生活。(_)剛性實施陽光體育一小時活動。教導處及早制定了本學期大課間及校園文化活動方案，真心落實、挖掘資源、科學安排，

15、確保學生每天體育鍛煉一小時，真正提高學生的身體素質，使學生的身心得到了健康發展。（3）持續推進書香校園建設。我們認真總結過去書香校園建設過程中好的經驗和做法，繼續抓緊抓實書香校園建設工程。既立足于教師業務素質的提升，在教師中倡導“書香為伴”的思想，使讀書成為每位教師最有益的生活方式，又立足于學生綜合素養的提升，重視閱讀習慣的養成，真正做到通過讀書活動，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操，促進學校的發展，提升學校的文化品位。同時通過“經典誦讀”比賽、“三話”比賽、“讀書筆記”評比和“書寫經典”書法展示賽等活動，繼續做好“書香班級”、“閱讀之星”的評比，推進書香校園建設。（4）本學期我們教學繼續有

16、效開展了豐富多彩的、學生感興趣的各類文藝、體育、科技等快樂社團活動，為學生幸福成長奠基。通過打造精品社團，開展球類競賽、書畫競賽、文藝寫作、珠心算競賽及各科興趣小組活動，使校園充滿了勃勃生機，既活躍了校園文化氣氛，又為學生展示特長搭建了一個個平臺，促使學生全面發展。六、存在問題和不足。.學生活動需更加深入開展，講求實效，個別活動浮于表面，僅為應付。學生社團中需現場展示的缺乏_性，需統一_開展一臺大型的社團展示活動。教研組活動的質還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。（范本）尤其是體育學科，活動應有效落實。組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。.教研組有效教學研討主題不夠明確，沒有充分利用好教研課資源。教研組開展主題教研課，即圍繞一個主題展開備課、上課、反思和研討，命題和自選命題相結合。擬利用半天的時間，展開即時性研討。加強學科質量把控，加強命題研究和科學訓練這兩個方面的研究，把控教學質量。開展個性化作業的設計，與命題設計相結合結合，設計分層作業，或是著眼于綜合運用的活動性作業。下