1、典型課例教學(xué)設(shè)計(jì)跨越百年的美麗復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)楊慧玲教材分析：這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫本課生字，正確讀記本課詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻地句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)美麗的深層含義。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)

2、系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：居里夫人的圖片、資料；教學(xué)課件教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、猜猜她是誰：她是世界上唯一一位獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的女性科學(xué)家，她一生共得了10 項(xiàng)獎(jiǎng)金、 16 項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)隆?107 個(gè)名譽(yù)頭銜，她發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙、鐳，又被稱作“鐳的母親”她是（居里夫人）2、課前大家收集了居里夫人的資料，誰愿意向大家介紹一下？（生自由說一說）3、揭示課題（ 1）在“鐳”被發(fā)現(xiàn)一百周年之際，我國(guó)著名作家梁衡先生撰寫了一篇文章來紀(jì)念居里夫人，板書“跨越百年的美麗” ，讀了課題，你有什么想說的嗎？（ 2）師總結(jié)過渡：都說美麗是短暫易逝的，但

3、究竟是什么樣的美麗能跨越百年，經(jīng)久不衰呢？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。二、初讀課文，了解大意（一）出示自讀要求1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的字詞、句段多讀幾遍。2、邊讀邊思考，課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面?(二）自學(xué)檢查1、課件出示字詞，請(qǐng)生認(rèn)讀：瑪麗居里皮埃爾居里倫琴 貝克勒爾愛因斯坦釙鐳冶煉溶解沉淀分析2、反饋，課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？三、了解放射性物質(zhì)“鐳”都說居里夫人是“鐳的母親” ，那么鐳究竟是怎樣的物質(zhì)呢？1、生交流鐳的資料， 師小結(jié)：科學(xué)上是這樣定義的 （出示課件）：“鐳是一種極難得到的天然放射性元素，也是放射性最強(qiáng)的元素，它能破壞、殺死

4、繁殖異常迅速地惡性細(xì)胞，常用來治療癌癥。此外，鐳鹽混合制劑還還可以用來探測(cè)石油資源、巖石成分等。 ”指名讀?？戳诉@段資料，你對(duì)鐳有何了解？（作用）2、文中作者是怎樣描述的？生讀“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”四、初識(shí)美麗，聚焦容貌美1、自由朗讀課文第二自然段，找出描寫居里夫人外貌的句子。2、根據(jù)生答，出示課件：“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！保?1）將“一襲黑色長(zhǎng)裙” 、“白凈端莊的臉龐” 、“微微內(nèi)陷的大眼睛”幾個(gè)詞變色，我們一起來讀讀這個(gè)句子，你看到了一個(gè)怎樣的居里夫人？

5、（“端莊、典雅、高貴”等）帶著這樣的理解，讀這個(gè)句子。(2)將“堅(jiān)定、淡泊”，“看透一切、看透未來”幾個(gè)詞變色，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x這個(gè)句子， 你又看到了一個(gè)怎樣的居里夫人？（“堅(jiān)定、執(zhí)著、不怕困難”等）帶著這樣的理解，再讀這個(gè)句子。3、通過朗讀，我們從人物的外貌走進(jìn)了人物的內(nèi)心。居里夫人那白凈端莊的臉龐、 堅(jiān)定淡泊的神情就這樣定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。五、課堂小結(jié)居里夫人的美麗之所以經(jīng)久不衰，除了她美麗的容貌外，還因?yàn)樗强茖W(xué)精神、人生態(tài)度、 人格魅力，下節(jié)課讓我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界，感受那份永恒的美麗。第二課時(shí)：一、談話導(dǎo)入1、（出示居里夫人照片）同學(xué)們還記得她是誰嗎？2、通過上

6、節(jié)課的學(xué)習(xí)，居里夫人那白凈端莊的臉龐、堅(jiān)定淡泊的神情給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去領(lǐng)悟居里夫人那美麗的內(nèi)涵。二、研讀課文，解讀美麗1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第3、4、5 自然段，找出最能概括居里夫人內(nèi)在美的一句話。（生瀏覽課文，指名回答）2、出示課件，齊讀這句話：“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”3、自由朗讀第 3 自然段，畫出感受最深的句子，小組交流討論，體會(huì)居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著。重點(diǎn)句子全班交流：(1)“其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許只是把玩一下而已， 可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎

7、樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”你能用一個(gè)四字詞語來概括居里夫人與眾不同的地方嗎？（2）“居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣”從“可能”一詞你體會(huì)到了什么？（3）“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣”讀了這句話，你有什么感受？(4)“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳”你怎么理解這句話？應(yīng)該怎么朗讀?4、播放居里夫人提煉鐳的視頻， 看后你想對(duì)居里夫人說些什么？5、默讀課文第5 自然段，交流感受最深的句子，體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的品質(zhì)。全班交流：（1）“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和站著中的法國(guó)，而將那些

8、獎(jiǎng)?wù)滤蛡€(gè) 6 歲的小女兒當(dāng)玩具?！比绻悄銜?huì)怎樣對(duì)待來之不易的榮譽(yù)？會(huì)怎樣利用得到的獎(jiǎng)金？居里夫人為什么這么做？(2)“她一如既往，埋頭工作到 67 歲離開人世，離開她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她身后 40 年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”(補(bǔ)充資料：居里夫人的去世原因)作為鐳的研究者、發(fā)現(xiàn)者，居里夫人不知道鐳射線對(duì)人的危害嗎？她又是怎么做的？你從中體會(huì)到居里夫人的什么精神？6、找出作者高度評(píng)價(jià)居里夫人的一句話，讀一讀。出示課件：“她從一個(gè)漂亮的小姑娘， 一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者， 變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線” ，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史

9、上一塊永遠(yuǎn)的里程碑”（齊讀、師生合作讀、指名讀）7、著名科學(xué)家愛因斯坦這樣說居里夫人： （課件出示）“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”（1）說說你對(duì)這句話的理解。（2）閱讀課后“閱讀鏈接” ，幫助理解這句話。三、扣題感悟，升華美麗1、學(xué)完了這篇課文，居里夫人的美麗深深地打動(dòng)了我們。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你對(duì)課題有新的理解嗎？（生自由談一談）2、師小結(jié)，（出示課件：居里夫人從年輕到老的三張照片）是的，青春易逝， 容貌易老，居里夫人的美麗不僅在于她那端莊的容貌，更在于她那堅(jiān)定執(zhí)著、 獻(xiàn)身科學(xué)的精神以及淡泊名利的人格。這種精神與人格的魅力可以跨越百年、千年，甚至（板書）永

10、恒。這永恒的美麗永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們每一個(gè)人。四、拓展延深，課堂練筆學(xué)習(xí)了本文，你從居里夫人身上受到了什么啟發(fā)？簡(jiǎn)單寫一寫。五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)跨越百年的美麗居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著獻(xiàn)身科學(xué)淡泊名利永恒教學(xué)反思：跨越百年的美麗 是一篇贊美居里夫人的文章， 文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅僅在于端莊的容貌， 更在于她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神以及她那淡泊名利的人格。 課文時(shí)間跨度大，內(nèi)容多，篇幅較長(zhǎng)，處理起來有一定難度。因此教學(xué)中我主要從以下幾方面入手：（一）、刪繁就簡(jiǎn)，抓住重點(diǎn)如果教學(xué)面面俱到，課堂太滿，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒有充足的時(shí)間去思考，該掌握的沒掌握，該讀透的沒讀透，教學(xué)游離于“美麗”的表面，學(xué)

11、生領(lǐng)悟不到 “美麗”的實(shí)質(zhì)。因此我大膽刪繁就簡(jiǎn)， 抓住重點(diǎn)，以“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。 ”這句話為教學(xué)主線，通過重點(diǎn)研讀提煉鐳的過程來感受居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著， 并學(xué)習(xí)用具體事例來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫法。通過品讀第五自然段體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神以及淡泊名利的人格。最后通過作者和愛因斯坦對(duì)居里夫人的高度評(píng)價(jià)來感受居里夫人偉大的一生及不朽的功績(jī)。(二）、滲透學(xué)法，積累語言在學(xué)法上，我著力與教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法。 比如引導(dǎo)學(xué)生感悟“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西， 她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。 ”這句話時(shí)，我始終把該句放在具體的語言環(huán)境里，與艱辛的實(shí)驗(yàn)過程相結(jié)合，與堅(jiān)定執(zhí)著的精神相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)句子的理解不空洞，做到真正地有感而發(fā)。教學(xué)中，我也比較注意語言的積累與運(yùn)用。比如播放視頻后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)居里夫人說些什么， 最后小練筆寫寫自己受到的啟發(fā)， 不僅是對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練， 更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課后樹立起一種積極健康的人生觀、價(jià)值觀。（三）、以讀代講，讀中感悟“閱讀是個(gè)性化行為，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！彼晕以诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑來進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。如快速瀏覽、自由讀、齊讀、個(gè)別讀、默讀、師生合作讀等多種形式貫穿其中，讀中悟，悟