1、小學生語文合作學習調查問卷分析報告一、調查背景目前，小學生的學習主動性意識很差，學習情緒有不積極和部分消積因素，有的小學生對于語文學習沒有學習的目的性。針對這樣一些現象，本人從事小學語文教育以來，一直以一顆探究的心理在尋求小學語文教育的新的突破點。二、調查目的從全面綜合的角度進行分析，優化措施，對促進并提高小學生學習語文的方法和能力方面進行了一些逐步的探究。三、調查方法問卷調查法四、調查過程本次問卷調查的是五年級2班部分學生，共計36份，分一次發放，回收36份，有效36份。五、數據匯總題目人數所占分率1、你喜歡上語文課嗎？a、喜歡3391.67%b、一般30.83%c、不喜歡2、你在上語文課前

2、有沒有預習的習慣？a.課前常先看書1747.22%b.老師要求時就預習1644.44%c.憑自己一時的興趣30.83%從以上數據可以看出，學生喜歡上語文課的占比例較大，這是比較好的一面，在教學時可以抓住學生的興趣進行教學。從課前預習數據來看，有主動預習習慣的只占47.22%，而被動預習的卻占44.44%，看出學生主動學習的積極性還不夠好。題 目人數所占百分率3、在語文課上你喜歡？a.先看書后聽老師講解1336.11%b.聽老師講1645.2%c.主要由自己看書、做題目27.2%d.同學交流討論5184、你進行小組合作學習的機會 多嗎？a. 每節課都有1541.67%b. 有時有2158.33%

3、c. 來人聽課時有通過上面的調查數據可以看到，學生還是喜歡聽老老師講，自己不太發表自己的見解，題 目人數所占百分率5、你喜歡與同學合作嗎?a. 很喜歡2980.56%b. 比較喜歡616.67%c.不喜歡10.03%6、你每次參與小組合作學習時知道應怎么做嗎？a. 知道2775%b. 有時知道1952.78%c. 不清楚通過上面的調查數據可以看到，學生對小組合作探究學習的方法非常喜歡，而且也明確自己該做什么，但也有一部分學生不知道該討論什么，這對于我們研究小學生學習的方法是很有幫助的。我們可以全面的分析和把握他們的情緒、興趣、內心思想活動從而幫助其選擇最佳學習時機和最合適的學習方式。題目人數所

4、占百分率7、在小組合作學習過程中發表自己的觀點嗎？a. 經常1027.78%b. 偶爾回答2158.33%c. 幾乎不回答513.89%8. 在學習語文中，你是否會自己提出一些問題？a.經常提出616.67%b.偶爾提出3083.33%c.從未提出d.沒有問題通過上面的調查數據可以看到，在小組合作學習過程中偶爾發表自己的觀點和提出一些語文問題的占相當大的比例，說明學生在學習上還存在顧慮，或者不善于思考問題，學會與人合作交流學習的能力是非常重要的。題目人數所占百分率9.組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎 么做？a. 聽學習優秀同學的2536%b. 記錄下來全班討論1130.56%c. 不

5、了了之10.小組合作學習這種形式感興趣嗎？a. 感興趣3186.11%b. 有時感興趣513.89%c. 沒有興趣通過上面的調查數據可以看到，作為教師我們在課堂上就要適時機的鼓勵學生，爭取多種有趣活潑的教學形式來引導學生們暢所欲言，營造平等的寬松的學習氛圍，讓學生們敢于大膽發表自己的觀點，敢于反駁老師的意見。對于小組合作學習這種形式學生還是非常感興趣的，今后還應繼續運用這種形式進行教學。六、結論（1）做這次問卷調查，我整個人都處于一種十分愉快的情緒當中，因為只有這樣我才發現自己真正接觸到了孩子們的內心，它仿佛是一次心靈與心靈的撞擊。每份問卷我都仔仔細細看了，并且教了他們兩年的語文，基本上能反映出他們每一個人都是可以把握自己的學習的。同時他們也知道該選擇什么樣的學習方法才是最合理的。這一點做完問卷調查后我深感欣慰。（2）也有些孩子在選擇作答時有些馬虎行事，有些遷強符會，不太針對自己的實際，都是覺得該怎么做而不是以我自己是什么樣的這種狀態來進行這次問卷調查的，相信他們自己也或多或少體會得到。好在這次問卷還只是一個開頭，在以后的共同學習過程當中，我想我還會針對學生們的不同情況做更多的調查，以激發孩子們更大的學習熱情。（3）當然這只是一份簡單的問卷，它有一定的局限性，而且這