1、北師大版九年級上冊數學學期教學計劃北師大版九年級上冊數學學期教學計劃任課班級共5名學生,通過分析八年級下學期的數學期末考試成績,可以看出：0分以上共5人，9分以上共10人,72分以上共5人,總體呈現了兩極分化的態勢。在面臨畢業、中考的條件下，為了盡可能地提高學生數學成績和培養學生的數學思維，現制定了以下教學計劃,以配合學校的安排。一、教學目標:1.知識與技能目標：第一章特殊平行四邊形、第四章圖形的相似：與幾何圖形有關。使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及

2、判定定理，并能夠證明其他相關的結論。第五章投影與視圖：與幾何圖形有關。這一章通過具體活動,積累數學活動經驗,進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。第二章一元二次方程和第六章反比例函數：與數及數的運用有關。這兩章讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數形結合思想。同時注重學生在知識的歸納、整理、和運用方面的練習，培養學生形成一定的思維能力和應變能力。第三章概率的進一步認識：與統計有關。這一章讓學生理解頻率與概率的關系，進一步體會概率是描述隨機現象。并會用樹狀圖或表格求概率。教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思

3、維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理，提高學生學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度,掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。2.過程與方法目標:經歷探索過程,讓學生進一步體會數學來源與實踐，又應用于實踐,通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理的進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡單的推理，圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,適時地進行分層教學,面向全體學生、培養學生、發展全體學生。3.情感目標

4、及價值觀目標:通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索,激發學生的學習興趣,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確的教學價值觀,使學生的情感得到發展。二、教學重點、難點第一章特殊的平行四邊形,第四章圖形的相似重點：1、菱形、矩形、正方形的有關計算和證明,相似三角形的有關計算和證明,以及周長和面積的計算。2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點：1、菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質和判定的綜合應用。2、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。第五章投影與視圖重點：通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,并能根據三種圖形描述基

5、本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點：理解平行投影與中心投影,明確視點、視線和盲區的內容。第二章一元二次方程,第六章反比例函數重點：、掌握一元二次方程的多種解法，并會應用;2、會畫出反比例函數的圖像,能從圖像和解析式兩方面探索和理解反比例函數的性質，并會應用。難點：會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。第三章概率的進一步認識重點:通過實驗活動,理解事件發生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型,體會頻率的穩定性。難點：注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重

6、復試驗,從而提示概率與統計之間的內存聯系。三、教學中要采取的措施:1、認真學習鉆研新課標,通盤熟悉初中數學教材及教學目標,認真備好每一堂課,精心制作教學計劃。2、認真上好每一堂課，抓住關鍵,分散難點，突出重點，在培養能力上下功夫。3、重視課后反思，及時將每一節課的得失記錄下來，不斷的積累教學經驗。、積極與其他老師溝通，提高教學水平。、積極聽取學生良好的合理建議。6、以“兩頭”帶“中間”的戰略。7、注重教學中的自主學習、合作學習、探索學習等學習方法的引導。、 開展課內、課外活動，激發學生的學習興趣。四、進度安排: 教 學 內容課 時1.菱形的性質與判定3課時12矩形的性質與判定3課時1.3正方形的性質與判定2課時第一章回顧與思考3課時21認識一元二次方程2課時22用配方法求解一元二次方程2課時2.3用公式法求解一元二次方程2課時2.用因式分解法求解一元二次方程1課時*2.5一元二次方程的根與系數的關系1課時2.6應用一元二次方程2課時第二章回顧與思考2課時3用樹狀圖或表格求概率3課時.2用頻率估計概率1課時第三章回顧與思考2課時4.成比例線段課時4.2平行線分線段成比例課時4.相似多邊形課時.4探索三角形相似的條件4課時*4相似三角形判定定理的證明3課時.6利用相似三角形測高1課時4.7相似三角形的性質2課時4.圖形的位似課時第四章回顧與