1、.生活處處有規則教學目標：1. 讓學生知道規則與我們的生活密不可分，涉及我們生活的方方面面。2. 使學生明白，在集體中每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發生沖突時，就要相互協商，定一個大多數人擁護的規則。教學重點、難點：教學重點：讓學生明白只有遵守規則我們的生活才會更幸福。教學難點：理解法律面前人人平等，人人都要遵守法律。教具安排：多媒體課件板書設計： 1、生活處處有規則 規則我們的生活處處都有規則，在我們的成長和學習過程中規則是必不可少的，只有遵守規則我們才會生活得更幸福，更快樂。教學過程：一、游戲導入：師：同學們，你喜歡做游戲嗎？生：喜歡（學生面露喜色，議論紛紛，非常高興）師：下面我要和大

2、家做一個“擊鼓傳花”的游戲。（課件出示活動一：一起做個游戲吧！教師敲擊桌面，學生做游戲。注意做游戲時，教師不要強調任何游戲規矩。）師：請同學們談一談剛才這個游戲我們做的怎么樣？生：游戲做得不好，有的同學沒傳給下一個人。有的同學沒有往下傳，而是亂扔。有的師：同學們都說剛才的游戲做得很亂，怎樣才能把這個游戲做好呢？生：必須要遵守規則才能做好。教師趁機板書：規則二、生活處處有規則師：咱們一起給這個游戲定定規則吧。（課件出示給游戲定個規則）生：要按順序往下傳，不能想給誰就給誰。生：如果在誰哪里停下，就必須表演節目，不能賴賬。（教師引導學生共同制定“擊鼓傳花”的游戲規矩。并寫到黑板上。師：剛才咱們一起給

3、游戲定出了規則，下面我們按照規矩再做一次好嗎？（第二次游戲學生做的特別好）師：請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。生：我喜歡“踩腳”的游戲。規則是：不能生：我喜歡“摸人”的游戲。規則是：必須把眼睛蒙好生：我喜歡“丟手絹”的游戲。規則是：不能只把手絹丟給一個人，不能（學生談到自己喜歡的游戲時，眉飛色舞非常高興，規矩也談得很好。）師：那么同學們有沒有遇到不遵守游戲規則的情況，你有什么感覺？生：如果有的同學不遵守規則，我們就不愿和他一起做游戲，把它排除在外，但人手不夠，我們玩得也不開心。（學生談出自己的感受）師：游戲中的規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，才可以

4、保證游戲順利進行。我們今后做游戲一定要認真遵守游戲的規則。三、展示調查資料師：其實在我們身邊像這樣的規則還有很多呢。你們知道嗎？（引導學生將對身邊游戲規則的關注擴展到更廣闊的生活空間）我已經布置同學們對各種規則進行了調查，下面我們分小組交流、匯總。（課件出示活動二：把我們調查的資料進行匯總。）學生分小組討論、交流。把老師發的調查表填好。（同學們已經進行了調查，所以交流時特別積極，討論得很好）學生匯報：生一組：“我們小組對電影院調查的規則有四條：1.不準吸煙。2.不準大聲喧嘩。3.愛護椅子。4.不準亂丟東西。生二組：“我們小組對學校調查的規則有四條：1.上學、放學要排好隊。2.家庭作業按時完成3

5、.上下樓梯要靠右邊走。4.要愛護學校的花草、桌椅板凳。生三組：“我們小組對動物園調查的規則也有四條：1.不能靠動物太近。2.不能隨便給動物吃的東西生四組：“我們小組對在家里調查的規則有五條：1.家庭中的每一個成員都要講衛生。2.不能回家太晚。3.用過的東西要放回原處其他小組對于這些方面又給予了充分的補充。師：同學們通過不同途徑進行了調查，獲得了大量的關于規則的資料，知道了生活中處處有規則，板書：生活中處處有規則并且初步了解了規則的重要性。各小組匯報得也非常好。師：通過剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！生：不行的。“如果醫院里沒有規則，人們都在那

6、里唱歌做游戲，就會擾亂病人休息。如果人們不遵守交通規則，就會發生交通事故，危及人們的生命。如果在商場里人們不遵守規則，商場里就會亂成一鍋粥。如果（學生們談了很多，說明他們已經深刻體會到規則的重要性）師：大家說得真好，其實各種各樣的規則都是在維護我們每一個人的利益，如果有人違反了，就是侵犯了別人的利益，會給別人的生活帶來不方便，甚至威脅到人的生命。送給大家一句話：我們的生活處處都有規則，在我們的成長和學習過程中規則是必不可少的，只有遵守規則我們才會生活得更幸福，更快樂。（課件出示）四、拓展提升（課件出示活動三：給我們的班級定個規則。）師：同學們討論一下這個規則應怎樣定？（小組討論充分發揮學生的自主性，讓學生以探究性學習方式去思考問題，解決問題。）生：“在教室里不能亂扔垃圾。”生：“進教室里喊報告。”生：“上課要認真聽講”生：“考試不能作弊”等等。學生、小組匯報，老師寫到幻燈上。師：在今天的幾節課上，同學們通過自己的調查發現了在我們的生活中處處都有規則，而且知道了遵守規則對于我們來說是必須的。在我們的成長和學習過程中學校的規