教師職業生涯發展規劃書姓名：王婉琳 性別：女 院系：教育學院 專業：教育學 學號：一：大學畢業后我的職業方向我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發展。有幸被河北大學教育學專業錄取，雖然專業和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關。在專業學習中我沒有放棄對特殊教育事業的追求，同時也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。作為一名大二的學生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業這個問題。所以我現在要進行一個小的教師職業生涯規劃，為自己以后的學習和工作制定明確的標準，一邊我可以依照此目標穩步發展。二：個人分析與角色建議只有對自己進行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個行業，是否能在這個行業有很好的發展，如果性格不適合，那么就會想圓與矩一樣格格不入。所以我通過一些職業測試對自己進行了分析。1 個人特質通過卡特爾16型人格測試，我總結出自己的如下有利于從事教師行業性格特質： 做事嚴謹不茍且，為人做事的標準很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴謹態度，而且作為教育領域的工作人員更需要有這種嚴謹的工作態度。 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問題，容易體貼別人，所以對待特殊兒童我會很有耐心，對他們的奇怪舉止會很理解和寬容，也可一站在他們的家長的角度去思考問題。 我總會給人嚴肅的感覺，做事情盡職盡責，在崗位上會是認真可靠的工作人員。 凡事我都可以妥善處理，從不會魯莽行事，在緊要時刻也可以做到非常鎮靜。所以在處理教學突發事故上我可以處理的比較好。 容易獲得別人的尊重，具有領袖才干，所以我很有機會稱為教育管理人員。2 職業價值觀通過職業能力價值觀測試，我的職業價值觀偏重于利他主義、人際關系和社會地位。 我認為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會的進步貢獻一份力量。所以我想從事特殊教育行業，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。 我比較看中我所從事的工作的社會地位，希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業是為大眾謀福利的事業，也是一個社會地位很高的職業，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。 我喜歡在工作中擁有好的人際關系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個職業能是我認識更多的人，提高我的人際關系處理能力，而且和孩子們在一起我會感到很愉快、很輕松。3 職業興趣從霍蘭德六邊形可以看出我的職業興趣集中在R（現實型）、A（藝術型）和S（社會型）。結合自身情況，我將自己的職業興趣具體化： 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問題，能和同學和同事之間很好的相處，會有和諧的師生關系。 我具有人道主義傾向，責任心比較強，喜歡社會交往性工作，適合從事咨詢、培訓、輔導、勸說類工作，所以如果將來可以做一名特殊教育老師我會有很好的表現。 我喜歡想象，能在工作上發揮創造力，喜歡探究。所以在特殊教育這個較為新的領域我可以很好地探究，探究出一些新的有利于特殊兒童發展的教育方法和管理機制。 對待工作，我比較認真仔細，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。 我較為重視自己的感性，直覺能力較好，具有某些藝術上的技能，所以對于幼兒教育我會有一些優勢。 我很有耐心，喜歡和孩子在一起玩耍，所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學教師。4 職業能力圖示說明我是一個內向的具有強烈情感的人，關注外部環境的變化對自己的影響，喜歡獨立思考、看書，容易適應環境的變化，重視自己和他人的感受，喜歡換位思考，聆聽比表達多。下面是一些有利于我從事教育工作的優點：A 善于觀察、務實、講求實際，非常了解現實和周圍的人。B 和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。C 喜歡行動，不愛空談。D 長于分析、敏于觀察、好奇心強，只相信可靠確鑿的事實。E 密切關注周圍發生的事情，一旦需要，立即做出反應。F對抽象的理論沒有興趣，喜歡接受、解決具體的事情。通過上面的職業能力分析，我認為自己還是比較適合做老師的：我和藹、友善、有耐心、好相處，所以可以很好的與同學們相處， 會有很融洽的是師生關系。 我能夠密切關注周圍發生的事情，并可以立即作出反應，所以可以很快速的解決在教學過程中發生的問題，處理同學們出現的問題。同時，我可以把抽象的理論轉化為具體的知識，便于學生理解吸收。會對現實和周圍的人有很好的認識和了解，可以很好地認識現實情況，了解周圍的人，能很好的處理現實情況，與同學們很好的相處。三：職業分析1. 家庭環境分析從小我的家長就注重培養我的自立意識，三年級時我就上了寄宿學校，所以在長期的集體生活中我學會了很好的與別人相處，可以很好的換位思考，理解別人，也可以很好的考慮低年級學生的心理特點，對他們進行良好的指導。 我的表弟今年5歲，親弟弟一周歲，從他們出生我就一直和他們再一起相處，在與他們相處的過程中我的耐心得到了很好的鍛煉，也學習到了一些與兒童怎樣相處的技能，和一些早期教育知識，這對我的教師職業生涯有很大的幫助。 我的父母都很支持我從事教師行業，他們也非常善良，對于我從事特殊教育也不會反對。 我的父母從事商業，在短期內不會要求我有豐富的經濟來源。 我的父母比較年輕，身體很健康，所以我有充足的時間去從事我的職業。2. 學校環境分析 我所在的學校是省重點學校，在河北省內知名度比較高，但是在省外知名度不高，所以我最好選擇在省內參加工作。 學校的校風和學習氛圍很好，每年的考研率都比較高。 學院會給我們提供很多的社會實踐機會，讓我們深入到小學的課堂，培養我們的實際教學能力。3. 社會環境分析 當前就業形勢較為嚴峻，很多大學生畢業后找不到工作，所以我要提高自身的綜合能力，爭取在競爭中處于優勢地位。 目前，國家出臺了很多支持大學生就業的政策，有利于我們大學生進行就業。 當今社會對人的素質要求越來越高，國家也越來越重視教育，所以未來的教育領域會需要大批的專業人才。 目前，特殊兒童越來越受到社會各界的關注，所以特殊教育將會是一個熱門職業。4. 職業環境分析（1）行業分析：當今國家間的競爭實際上是人才的競爭，所以國家越來越需要高素質的人才，而教育在人才培養中起著至關重要的作用。教育行業是一個歷史比較悠久的行業，但它也是對國家發展至關重要的“朝陽產業”，而且市場這方面的人才需求也比較大。而且，國家不斷加大了對教育方面的投入，教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升，所以教師這個行業的前景還是比較廣闊的。（2）職業分析：教師這個職業社會地位比較高，容易受到別人的尊重，而且教師的工作和工資都比較穩定。但是目前我國的教師已趨于飽和狀態，而且在我國教師的編制制度是一個大的問題，這需要我在入崗前就做好充足的心理準備。5. SWOT分析（1）S優勢分析自我優勢： 熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情。 注重關注重要的細節，尤其是與人有關的方面，能夠想到別人需要什么些，現在還欠缺哪，可以充分考慮到特殊兒童的需要。 應付突發事件的能力強，能很快的適應新環境。 對于組織的目標會非常地認同，并且用行動去支持這個目標的實現。 能夠準確地估計目前發展到了什么態勢，找到最關鍵的因素去突破。 在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細。 積極熱情，富有推動力和影響力。 有韌性，在困境中不輕易放棄。 對專業知識要求強烈，有很強的自主學習能力，學習接受能力強。 有吃苦耐勞的精神，對工作環境的要求不是太高，能接受較低的工作起點。環境優勢： 目前我國市場的教育需求量大，尤其是特殊教育領域，急需大量的教師。 國家給予教育問題越來越多的關注，出臺了很多政策促進教育公平，對教師的編制制度也給予了更多的關注。 社會對教師這個職位尊重度比較高，教師的社會地位較高。 特殊教育這個領域前景比較廣闊。（2）W劣勢分析自我劣勢： 交際能力有待進一步提高 暫時專業課學的不精，距離考上名牌大學研究生還有點距離。 傾向于只接受事物的表面現象，忽視事物之間的內在聯系和邏輯條理，難以理解復雜的事情。 在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定。環境劣勢： 特殊教育教師工資水平較低，應做好心理準備。 教師需要在自己的工作崗位上不斷進行學習，達到高等教師水平需要做出很大的努力。 開始步入特殊教育領域并希望得到成功是很困難的。 成長為一名教育管理者需要長時間的努力和很多其他因素，如人脈關系等。（3）O機會分析自身機會： 在校期間可以充分學習有關特殊教育、學前教育和教育學的專業知識。 多與學院的教授、老師交流，因為他們都是教學經驗豐富的老師，而且也許可以為我們提供實踐機會。 可以把握住機會，多參與學院組織的社會實踐，增強實踐能力。外部機會： 目前教育是一個朝陽產業，而特殊教育更是越來越受到大家的關注。 從事特殊教育的人較少，所以自身的機會更多。（4）T威脅分析自身威脅： 暫時還是入黨積極分子，還沒有成為黨員。 自身的可能會由于特殊教育行業太困難而堅持不住。環境威脅： 特殊教育作為一個特殊的行業，社會認可度不高。 如果長時間做特殊教育但是自身的待遇沒有提高，精神受到壓抑，父母可能會不支持自己的工作。四：職業目標和實施計劃1職業預備期（20142018年）（1）2014年至2016年要好好學習專業知識，以優異的成績獲得本科畢業證書。取得成果：已得到英語四級證書和計算機一級證書實施計劃： 努力學習專業知識，在2014年內獲取英語六級證書、計算機二級證書和會計資格證。同時提高自己的三筆一話技能。 2015年爭取獲得普通話甲等級證書和教師資格證書。 多學習一些有關特殊教育的知識和關于早期教育的知識，練習手語，為跨專業考研做準備。在大學中的兩年多參加社會實踐活動，多去中小學中見習，增強實踐技能。在平時學習生活中多吧我在公眾場合發言的機會，鍛煉自己的口語表達能力。多于人進行交流，建立良好的人際關系。（2）20162018年要考上研究生實施計劃： 在2016年考上北京師范大學特殊教育專業的研究生。 在讀研期間要認真和導師學習交流，學習有關特殊教育更深一層的知識，提高自己的研究能力。 多去一些特殊教育學校和一些有特殊兒童的家庭，深入了解特殊兒童的特點。 同時在讀研期間不要放棄對基礎教學能力的學習，為稱為一名教師做基礎準備。 多進行研究，爭取多發現一些有關特殊教育的新理論。2職業初期（20182021年）爭取在2018年研究生畢業后找到一所特殊教育學校任教。在三年內爭取從一名新教師成長為一名優秀的教師。用自己的專業知識和自己的耐心與毅力，做到和孩子們友好相處，提高他們的生活技能和學習能力，讓他們掌握更多的知識，增強社會能力。同時和同事、上級搞好關系。實施計劃： 在職初期盡快適應工作環境，做好教職工作。 多學、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經驗和工作技巧。 多對特殊兒童進行研究，爭取多發現有抑郁幫助特殊兒童進行學習的干預措施。3職業中期（20212026年）在2021年至2026年五年內爭取成為爭取獲得領導的認可，成為學校的骨干教師和教學主任。爭取提高自己的工資待遇。實施計劃： 在實際教學中增強教學能力和有關特殊教育的專業能力。 學習管理知識，增強管理能力。 與社會各界進行交流，爭取使特殊教育受到更多的人的關注。4職業遠期（2026）爭取在以后不斷提高能力，爭取成為學校的校長或開辦一所屬于自己的特殊教育學校，開創新的教學形式和管理形式，爭取憑借團隊的力量促使特殊教育蓬勃發展。實施計劃： 要盡可能的發揮自己的管理能力，得到大家的認可，獲得大家的尊重，異變成為學校的帶頭人要多積累資金，爭取開辦一所特殊教育學校，對特殊兒童予以照顧。 在管理特殊教育學校的過程中獨創一套新的教育方法，讓特殊兒童獲得更好；的發展。五：評估調整1規劃評估在大學期間，我的教師資格證、普通話等級證書、英語四六級證書等證書應該不成問題，對知識的積累也不成問題，所以在大學未來兩年的計劃應該可以實現。對跨專業考北京師范的特殊教育研究生并沒有十足的把握，因為存在很多不確定的因素。以后的規劃我會盡自己最大的努力去實現，但是由于還有很多不確定的因素存在，所以要根據一戶的具體情況作出對此規劃進行調整 。2目標管理與修正也許我現在制定的規劃真的不能實現，所以我制定了備選方案。 努力學習專業知識，并多學