徐樓中心學校成立家長學校的必要性大凡對教育有些了解的人，都知道教育需要家庭、學校、社會三方的密切配合，共同努力。但是，在欠發達地區的廣大農村中小學，常常是政府因為財力不足常常缺位，媒體因為信息泛濫，社會教育就整體而言處于缺位狀態。社會給孩子們的影響好壞參半，“520”的現象，不知愁壞了多少辛勤的園丁。現在欠發達農村家長大多外出打工，孩子留給了爺爺媽媽、外公外婆，成了“留守兒童”，家庭教育也時常缺位。只有這學校、這老師，因為從事這職業、端了這飯碗，只得在這里苦苦的支撐著，但干的不如看的，看的不如說的，老師也就常常不得不做那鉆進風箱的老鼠成了兩頭受氣的角兒。即使我們面對的不是留守兒童，我們的家長們的教育觀念與學校和老師的想法常常也大相徑庭，比如：一個八年級學生多次嚴重違紀，班主任與家長聯系，家長總是推說自己忙，基本不聞不問，在孩子的教育上少有配合。幾天前該生又帶著幾個學生自習時間在教室里玩兒撲克，事發后不但不檢討，還鼓動和教唆其他兩位同學逃學。家長得知此事后，先是把孩子一頓臭罵，可接下來的做法卻讓人難以理解了：這位家長先是請孩子和他的同學“下館子”，然后又派車（這做父親的說起來也是一個單位的領導，車當然也是公車）送兩個孩子到外面玩兒，說是散散心仿佛這孩子受了天大的委屈需要安慰！面對這樣的家長，做老師的真的是“叫天天不應，叫地地不靈”，你要敢威脅他不要孩子上學了？這回他倒是“懂法”了孩子還沒滿16歲，必須接受義務教育！其實幾年前我在教學中也經常遇到讓人困惑的現象：一些家長總說離校遠、事情多，對孩子的學習情況幾乎一無所知，甚至對老師主動與其聯系也少有回應，孩子要畢業了，成績自然是好不到哪兒去，可家長卻要求孩子非“重點學校”不上；還有一些家長，因為教育不得法，弄得孩子和自己的關系嚴重對立，于是，不但學生在學校的事兒全歸老師管，回到家里“犯事兒”了，也往學校送，“看老師有什么辦法沒有”；我們現在面臨的許多家長，因為歷史的原因，大多自己本身就沒有受過良好的教育，加之人到中年，面臨著許多生活和社會的壓力，對自己在子女教育問題上應盡的責任認識不到位，對此疏于學習懶于思考，在生活中無意識地把社會上的、自己身上的缺點與毛病帶給了孩子，發現孩子有了毛病，不細察產生的原因，不深究解決的辦法，進退失據。有的家庭，因為是留守兒童，兩代人甚至在教育的責任問題上推諉扯皮，互相埋怨。一個深切的感受是，我們在教育孩子的同時，也需要提高家長的素質。這本應是社會的責任，因為這孩子是祖國的未來，教育問題關系到國家民族的前途，也關系到孩子和他們所在家庭的幸福，但現在社會上沒有一個機構來協調家庭與學校的關系，更沒有一個專門的學校來承擔對于家長的教育。可教育工作卻是學校、是教師不得不做而且還必須做好的工作，“我不入地獄誰入地獄”？在社會缺位的情況下，作為教育關鍵責任承擔者的學校，為了提高教育質量，就不得不將自己的工作交伸至此。每次班級召開家長會，只要我到場，我都要講這樣幾點意見：一是父母是孩子的第一任老師，作用至關緊要，學生身上的一些問題可能是家長無意間帶給他們的，家長們要有自我反省的意識和能力，要和學生建立平等的、朋友似的關系，要加強自身學習，嚴格約束自己，為孩子做個好榜樣；二是學生的教育問題直接關系到一個家庭幾代人的幸福，家庭應該高度重視，不能把他看成僅僅是老師的責任，必須與學校經常聯系、與老師經常溝通，協調立場、觀點和方法；三是我們通過家長會，我們可以為家長們搭建一個交流探討子女教育問題和教育經驗的平臺，學校邀請大家與老師們一道共同為教育出謀劃策，為學校的發展獻計出力；四是我們老師們大多同時也正在做著家長，與家長們是一代人，存在許多同樣的問題和同樣的困惑，也許他們多些知識，但也不一定有成功的經驗，他們不僅僅是組織者，同時也是學習者和參與者。我想：成立家長學校的目的，也大抵如此。每次公差外出，和同行們交流時，了解到他們所在的地區家長對于子女教育的問題往往十分重視，特別又是經濟發達地區和一些歷史文化積淀厚重的地方更是如此，這都讓我們羨慕不已。建立家長學校，不僅有利于協調家校關系，處理家校矛盾，更主要的是整合社會力量，形成教育氛圍與教育合力。成立家長委員會當然也能解決一些問題，但卻不能面向全體學生和所有學生家庭；家長會因為時間、規模等因素往往并不能很好地發揮交流互動作用。家長學校可以通過專家、經驗豐富的老師或者成功家長的講座向家長們灌輸新的教育理念、傳授教育經驗，為家長們提供必要的智力支持；也可以讓家長通過交流互相學習借鑒這是家長會和家長委員會不能做或者難于做好的事情。同時，通過交流，讓家長們了解學校辦學思想、辦學現狀和面臨的問題，為學校的發展獻計獻策，共同應對和研究解決前進中遇到的困難，從而達到整合社會力量以服務學校教育的目的。當家長學校成為學校的一個常設機構，有計劃、有章程、有組織、有專人負責并且切實開展活動的時候，我們也許不會再像今天這樣孤單和無助徐樓中心學校家長學校委會的意義作為家委會成員，對于建好家長委員會，推動學校和家庭教育，有以下幾點設想： 一、真誠溝通。 家長委員會是一座橋梁，將成為學校、老師、家長和學生四方受益的一個組織，我們每個人都可以從中得到自己的快樂和收獲，尤其是我們的孩子。家委會和學校的互動建立在相互理解，相互尊重的基礎上，與老師商討怎樣聯手，相互配合教育學生，真誠溝通家長與老師的信息渠道。家委會與家長之間也要多多聯系，這樣才能將學校的教育近況反映到大多數家庭，同時將家長們的普遍意見和看法及時反饋給學校。 二、善于協調。 對于學校教育管理工作上的一些安排，家長委員會要抱著實事求是的態度，認為正確的大力支持，認為有誤的，直言反映給學校，通過學校的調查核實，把事實反饋給家長委員會，由家委會對家長作好解釋。家委會要善于協調，在學校、老師、家長、孩子之間營造和諧、信任的氣氛，讓家長們在家放心，讓孩子們在校開心，特別是針對我們現在這些新入學的孩子，配合學校幫他們走過這段最為焦灼和無序的階段，是我們家長不能推卸的責任，也是家委會的一項任務。 三、出謀劃策。 家長委員會的成員應該做事認真負責，對孩子負責，對學校、老師、家長盡責，尊重老師，代表家長們關心學校，為學校開展素質教育活動出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助。勝利實驗小學，學生多，班級多是無法避免的事實，家長委員會也可以配合學校，多組織各種親子活動，調動孩子、家長參與到學校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對知識的學習，而在于德智體全面的發展，讓每一個孩子在洛龍中學，在老師和家長的共同努力、關心和幫助下，身心健康茁壯成長徐樓中心學校家委會成立方案為貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）和教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見（教基【2012】2號）精神，徐樓中心學校家委會成立以下方案：各級（班級、年級、學校）家長委員應具備的以下條件：1、具有正確的教育觀念，熱心學校教育工作，富有自愿服務精神，有較高的文化素質。2、具有一定的組織管理和協調能力，善于聽取各方面意見，責任心強，辦事公道，能贏得廣大家長的信賴。3、身心健康，有時間和精力與家長委員會工作。4、有一定的影響力，溝通和協調能力，能達社會方方面面，責任心強，有但當能力。如何產生：班級的產生：班級的家委會由學生家長自薦和班主任、學生推薦，通過家長訪談、工作單位、學生了解、家長們互推、在家長會上通過演講，由家長們民主投票選舉產生。家委會成員必須達到學生班級人數20%以上。在20%人中再選出會長1名，副會長1名，秘書長1名，其余為成員。年級的家委會由各班選出1名（會長、副會長、秘書長）產生組成，年級家委會成員：由年級領導通過家委會成員座談，相互推薦產生出，年級會長1名，副會長1名，秘書長1名。學校的家委會由各年級選出的會長、副會長、秘書長組成，通過共同成員推薦，學校座談、商定選舉出會長1名，副會長1名，秘書長1名。備注：班級、年級、學校選舉出來的家委會成員必須是單數。德育處下發各種相關職責、制度、義務、權利、方案、各年級選擬定醞釀班級和年級的成員名單。徐樓中心學校關于成立家長委員會的決定一、學校家長委員會成立的目的意義為密切家校聯系，體現良性互動，拓寬評議渠道，努力解決存在問題，不斷優化教育教學質量和服務質量，加強師德建設，樹立學校、教師的良好形象，不斷增強教師的業務素質，全面提高教育教學質量和辦學效益。經學校黨支部研究決定，成立家長委員會，廣泛吸納家長的合理化意見和建議，實現學校快速、和諧發展。二、家長委員會情況說明家長委員會由各班推選的10名學生家長組成，共推選出40名家長。推選條件是：熱心教育事業，關注學校發展，教育孩子有方，責任心強，素質高，能夠經常與學校、老師進行交流、溝通。通過一段時間的了解和溝通，下一步將在40名家長中進一步推選出家長委員會的主任、副主任、常務委員，定期召開家長委員會會議，對學校工作進行監督、評議，幫助學校和教師改進工作。 三、開展系列活動 1、深化師德群體創優活動。 堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育觀念，不斷深化師德群體創優活動，經常開展教師職業道德教育和講座，提高全體教師依法治教，廉潔從教的自覺性。 “愛生”為核心的師德承諾：幫困助學，疏導“問題學生”，以誠心愛心對待每一位學生，嚴禁體罰和變相體罰，多一點愛心，多一點微笑，多一點寬容和理解，爭做受學生歡迎的老師。開展“學生、家長評教師”活動，如“我心目中的好老師”、“我心目中的一堂好課”真人真事征文活動。 2、努力構建良好的“家校合作”關系。 讓社會支持教育，家長關心學校，家校密切配合，共同探討學生教育的最佳途徑，促進學校教育、教學改革的進一步深入，全面推進素質教育，培養新世紀的一代新人。 完善和深化家訪制度，通過“走出去，請進來”等多種形式，及時而又真誠地采取不同形式與學生家長溝通，廣泛征求意見，形成教育合力，提高服務質量。 建立家校聯系制度，使用好校長熱線:2335368，開好家長會。 開辦“家長學校”。舉辦系列講座，傳授家庭教育知識，提高家長的教育素養，為家庭學校的合作打好基礎，共同探求適合學生個性的教育方式，促使每個學生得到充分、和諧的發展。 建立家長參與學校活動制度。邀請家長參加學校重大活動；邀請家長進課堂聽課、評課，了解課堂教學情況；邀請家長參加學校其他教育活動。3、繼續開展家長、學生評學校、評教師活動，鼓勵社會、家長、學生監督評議。 為提高學校的管理水平，教師的服務意識，質量意識，學期末學校組織家長、學生采用問卷、座談等形式民主評議學校、教師。家長、學生根據平時對學校、教師的了解情況，對教師各方面的滿意程度作出客觀的評價。4、抓好校務公開，在繼續抓好班子建設的基礎上，學校將進一步廣開渠道，集思廣益，主動接受民主監督，加強行風建設，實施陽光工程，堅持校務公開，并且充分聽取廣大教職工和家長的意見、建議，進一步促進學校民主管理。 5、規范收費行為，讓家長明白、放心。 對家長比較敏感的學校收費問題，學校結合校務公開工作，將上級部門核定的收費標準、收費項目和班級代管費開支情況實行明白紙制度，自覺接受學生和家長監督，對飲水、保險等項目一律堅持學生自愿原則。同時，學校將進一步完善財務內部審計制，嚴格規范財務制度，堅決杜絕亂收費行為，嚴禁各處室、各班級或教師擅自向學生收取費用，不以任何名義向學生收取規定以外的任何費用。 6、倡導優質服務。 關心學生的學習，讓家長滿意。善待每一個學生，關心每一個學生的學習，因材施教，提優扶弱，堅持課內外教學、輔導“兩條腿走路”，進一步完善課后輔導制度，嚴禁搞有償家教。 后勤工作要以“為教學服務、為學生服務”為基本理念，將著重抓好兩方面：一方面進一步改善教育教學和生活后勤設施，另一方面，在落實清潔衛生、綠化美化等后勤服務責任制的同時，重點將抓好學校餐廳的管理和督查，確保后勤服務高效優質。 7、關愛弱勢群體。 關愛貧困學生，繼續做好“愛心工程”，實實在在對家庭突遭橫禍或經濟確實困難以及患重病的學生采取以下幾個幫困扶貧的舉措：一是學校根據相關規定減免相關費用；二是發動全校師生開展愛心捐款活動，幫助生活困難學生順利完成義務教育階段學習。切實關注他們健康成長，不讓一個學生因貧困而失學。 關愛“問題學生”，繼續做好“交心工程”，學校、班主任、任課教師實行德育導師制，統一認識、