初中數學說課稿經典范例_范文_七日志_用文字記錄生活 相關專題： 初中數學說課稿經典范例 各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是（） 首先,我對本節教材進行一些分析: 一、說教材： 1.地位和作用： 本節內容在全書和章節中的作用是： 是 中數學教材第 冊第 章第 節內容。在此之前學 生已學習了 基礎，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是在 中，占據 的地位。 以及為其他學科和今后的學習打下基礎。 2.教學目標： 根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標： （1）知識目標： （2）能力目標：通過教學初步培養學生分析問題，解決實際問題，讀圖 分析，收集處理信息，團結協作，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養學生運用 知識的能力，培養學生加強理論聯系實際的能力， （3）情感目標：通過 的教學引導學生從 現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。 3. 重點，難點以及確定依據： 下面，為了講清重難上點，使學生能達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談： 二、說教法 1. 教學手段： 如何突出重點，突破難點，從而實現教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作：教學方 法?；诒竟澱n的特點： 應著重采用 的教學方法。 2. 教學方法及其理論依據：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據學生的心 理發展規律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書，討論的基礎上，在老 師啟發引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在 采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學 生也能有表現機會，培養其自信心，激發其學習熱情。有效的開發各層次學生的潛在智能， 力求使學生能在原有的基礎上得到發展。 同時通過課堂練習和課后作業， 啟發學生從書本知 識回到社會實踐。 提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的數學知識， 學習基礎性的知識 和技能，在教學中積極培養學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調 動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力。三. 說學法 （1） 學生特點分析：中學生心理學研究指出，高中階段是（查同中學生心發展情況）抓住 學生特點， 積極采用形象生動， 形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式， 定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。生理上表少年好動，注意力 易分散 （2） 知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識 ，許多學生出現知識遺忘，所以應全面 系統的去講述；學生學習本節課的知識障礙， 知識 學生不易理解，所以教學中老師應予以 簡單明白，深入淺出的分析。 （3） 動機和興趣上：明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發 來自學生主體的最有力的動力 最后我來具體談談這一堂課的教學過程： 四. 說教學過程 （1）由 引入：把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學 生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在實際情況下 學習可以使學生利用已有的知識與經驗，同化和索引出當肖學習的新知識，這樣獲取知識， 不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。 （2）由實例得出本課新的知識點 （3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法 和規律進行概括，有利于學生的思維能力。 （4）能力訓練。課后練習使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。 （5）總結結論，強化認識。知識性的內容小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的 素質，數學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數學思想方法在解題中的地位和應用， 并且逐步培養學生良好的個性品質目標。 （6）變式延伸，進行重構，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加