人教版2019-2020學年七年級上學期語文期末質量檢測試卷D卷一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列各組詞語中劃線字的注音完全正確的一項是（ ） A . 教誨（hu） 肖（xio）像 驟雨猝（c）至B . 緋（fi）紅 要塞（si） 恰如其分（fn）C . 鬈（qun）發 過載（zi） 悄（qio）然不驚D . 殲（jin）滅 屏（bng）息 翹（qio）首而望2. （2分）下列成語中沒有錯別字的一項是（ ）A . 前呼后擁再接再勵死心塌地通霄達旦B . 懷古傷今地大物博浩瀚無銀 頂禮膜拜C . 誨人不倦世外桃淵笑逐顏開歇斯底里D . 求神拜佛無動于衷 刻不容緩歇斯底里3. （2分）下面劃線成語使用正確的一項是（ ）A . 佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海啊！浩渺闊大而又幽微蘊藉。”B . 九曲河，雁城人民的母親河，早已今非昔比。沿河兩岸高樓林立，綠樹成蔭，百花爭妍C . 分別十年，今又萍水相逢 ， 欣喜感慨溢于言表D . 面對困難，只要我們意氣用事 ， 從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足4. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。B . 湖南省圖書館開通24小時自助服務，平均每天接待讀者約200余人次。C . 科學家應該用專業的知識去傳播科學性的精髓，讓科學獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學家的責任，也是一種擔當。D . 營造健康文明的網絡文化環境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。5. （2分）下列句子中劃線詞語使用不恰當的一項是（ ）A . 連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。B . 我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能發射出光明了嗎？C . 開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在死神的懷抱。D . 我陪伴他長吁短嘆 ， 幫助他將衷情吐露。二、 字詞書寫 (共1題；共5分)6. （5分）請用正楷字將下面成都外國語學校的辦學理念準確、規范、美觀地抄寫在田字格里。立學中華 語通世界三、 中國名著 (共1題；共10分)7. （10分）名著閱讀，按要求答題。 （1）請將下面水滸傳中與武松有關的幾個事件按時間順序排列。（只填序號）打虎景陽岡 大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓 醉打蔣門神（2）保爾一生接觸過三位對他非常重要的女性，他的初戀情人 ， 在鐵路總工廠任共青團書記時認識的革命戰友 ， 還有他的結發妻子。四、 現代文閱讀 (共3題；共46分)8. （6分）班級準備舉行“走進圖書館”實踐活動，你積極參與其中，請完成以下題目：（1）你走進圖書館搜索湯姆索亞歷險記這本名著，完成讀書卡片。讀書文摘卡書名湯姆索亞歷險記 作者_精彩情節 _推薦理由 _（2）填好“精彩情節”后，聯系原著，把下面的對聯補充完整。蓓姬傷心絕望哭遭遇，湯姆_找出路。（3）張軍同學到學校圖書室還書，管理員接過書翻了一下，說：“呀，張軍同學可真認真，書上劃了那么多杠杠，還有旁批呢！”管理員的言外之意：_如果你是張軍，你應該怎么對管理員說：_9. （20分）閱讀下面這篇文章，完成下列小題。那個搭車的青年畢淑敏那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。突然在無邊的沉寂當中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎？你！你個兔崽子！”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著棕繩的袋子。“我不是找死，我要搭車，我得回家。”“不搭！你沒長眼睛嗎？司機樓里已經有人了，哪有你的地方！”司機憤憤地說。“我沒想坐司機樓子，我蹲大廂板就行。”司機還是說：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會生生凍死！”說著，踩了油門，準備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“就在那兒我母親病了我到場部好不容易借到點小米我母親想吃”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬：“謝謝謝謝”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發出來的。夜風在車窗外凄厲地鳴叫。司機說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。”我心里一沉，找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。“他好像有點冷，別的就看不出什么了。”我說。“再仔細瞅瞅。我好像覺得他要干什么。”這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我帶給父母的禮物：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機很冷靜地說：“怎么樣？我說的不錯吧。”“然后會怎么樣呢？”我帶著哭音說。“你也別難過。我有個法子試一試。”只見司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。（A）我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見跟司機講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現在車速這么快，他不敢動了。”路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時，司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。我想到賊娃子一舉傷了元氣，一時半會兒可能不會再打我提包的主意了，心里安寧了許多。只見那個青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢“師傅，他他還在偷，就要把我的東西拿走了”我驚恐萬狀地說。“是嗎？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了。”司機突然干巴巴地說。我們到一個兵站了，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里司機打亮了駕駛室里的大燈，說：“現在不會出什么事了。”（B）那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學學啦學學”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學”。我們微笑地看著他，不停地點頭。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點點頭，戀戀不舍地離開了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。（C）我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。（1）文中司機為了防止搭車青年“偷”東西，共采取了哪幾項措施？ （2）第七段司機的話在文中起到了什么作用？ （3）從A，B，C中任選一句，品味其表達效果。 （4）看完全文，你一定明白了這位年輕人并不是小偷，請你以“我”的口吻叫住想要離開的年輕人，并對他說一段話。 10. （20分）閱讀最后一課選段，完成小題。忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧。（1）“忽然教堂的鐘敲了十二下。”鐘響了，意味著什么？“窗外又傳來普魯士兵的號聲”“號聲”暗示了什么？（2）韓麥爾“臉色慘白”的原因是什么？（3）“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”？（4）文中對韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法？有什么作用？五、 句子默寫 (共1題；共28分)11. （28分）按要求填空。（1）我想那縹緲的空中，_。街市上陳列的一些物品，_。（郭沫若天上的街市）（2）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。_？_。（文天祥過零丁洋）（3）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。_ ， _。（韋應物滁州西澗）（4）莫道不消魂，_ ， _。（李清照醉花陰）（5）山不在高，有仙則名。_ ， _。（劉禹錫陋室銘）（6）木蘭詩中概述戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是：_ ， _。（7）曹劌論戰中曹劌求見魯莊公的原因是：_ ， _。（8）我想那縹緲的空中，_。街市上陳列的一些物品，_。（郭沫若天上的街市）（9）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。_？_。（文天祥過零丁洋）（10）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。_ ， _。（韋應物滁州西澗）（11）莫道不消魂，_ ， _。（李清照醉花陰）（12）山不在高，有仙則名。_ ， _。（劉禹錫陋室銘）（13）木蘭詩中概述戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是：_ ， _。（14）曹劌論戰中曹劌求見魯莊公的原因是：_ ， _。六、 文言文閱讀 (共1題；共13分)12. （13分）閱讀下面的古詩文，完成后面小題。徐禎卿，字昌谷，吳縣人。資穎特，家不蓄一書，而無所不通。自為諸生，已工詩歌。與里人唐寅善，寅言之沈周、楊循吉 ， 由是知名。舉弘治十八年進士。孝宗遣中使問禎卿與華亭陸深名，深遂得館選 ， 而禎卿以貌寢不與。授大理左寺副，坐失囚，貶國子博士。禎卿少與祝允明、唐寅、文征明齊名，號“吳中四才子”。其為讀，喜白居易、劉禹錫。既登笫，與李夢陽、何景明游，悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐，然故習猶在，夢陽譏其守而未化。禎卿體癯神清，詩熔煉精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林。（節選自明史）【注】沈周：明代繪畫大師，吳門畫派的創始人。楊循吉：與下文中的李夢陽、何景明、陸深同為明代文學家。館選：被選任館職，即入職翰林院。癯（q）：瘦。（1）下面哪兩組句子中劃線詞的意義或用法相同（ ） A . 向禎卿與華亭陸深名/名之者誰（醉翁亭記）B . 與里人唐寅善/京中有善口技者（口技）C . 而禎卿以貌寢不與/以其境過清（小石潭記）D . 與李夢陽、何景明游/又患無項師名人與游（送東陽馬生序）E . 為吳中詩人之冠/朝服衣冠（鄒忌諷齊王納諫）（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。資穎特，家不蓄一書，而無所不通。寅言之沈周、楊循吉，由是知名。（3）根據選文內容，用自己的話概括徐禎卿成才的原因。 七、 命題作文 (共1題；共5分)13. （5分）任選一題作文。題目：用微笑去面對讀下面的材料成功的花，然后作文。人們只驚慕她現時的明艷然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨。要求：根據材料寓意，選好角度，自擬題目。除詩歌外，文體不限，不少于600字。文中不得出現自己班級、同學和本人的真實名字。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 字詞書寫 (共1題；共5分)6-1、三、 中國名著 (共1題；共10分)7-1、7-2、四、 現代文閱讀 (共3題；共46分)8-1、8-