2015-2016學年五年級上冊語文復習計劃秦文鳳一、復習目標:1. 通過復習,進一步突破教材重難點,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的漢語素養。2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學漢語、會學漢語。5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。二、復習內容：本冊8個單元32篇課文，8次習作訓練和8個積累運用。三、復習要求1.復習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。2.在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養成積累語言的習慣。“練習”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。3.復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文。4.口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。5.習作的復習訓練，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放。 四、復習形式：單元復習、分類復習和綜合復習相結合。 五、復習具體安排 ：. （一）、漢語拼音及生字 1.能讀準拼音,寫出相應的詞語。2.辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字。（二)、詞語 熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語。掌握常用的關聯詞。能把詞語按一定的邏輯關系歸類并書寫,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB 熟讀奇跡課堂上的近反義詞。 (三)、句子1.熟讀“日積月累”中的詩句、古詩等。2.會修改各類病句。3.懂得擴句,縮句。4.明白句子中的修辭手法。(四)、閱讀理解充分利用課內外閱讀資源,尋找語言優美,層次清晰,比較簡單的小短文讓學生試讀，培養語感。通過相關閱讀訓練,使學生進一步掌握概括文章主要內容,培養他們的閱讀能力。(五)、習作簡要復習本冊習作的內容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習作技巧和要求。力促學生主動地參與習作訓練,彌補平時習作的不足,盡量寫出內容具體,有條理,有真情實感的記實作文和想象作文。六、復習措施： 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。 （1）分單元復習第一單元（1.6）第二單元（1.7）第三單元（1.8）第四單元（1.11）第六單元（1.12）第七單元（1.13）第八單元（1.14）（2）、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。針對考試卷上學生掌握薄弱的地方再注意復習。（1.151.18）五年級語文上冊復習課教案復習目標： 1 學習積累文字詞匯文學常識等基礎知識。 2 梳理課文的有關知識。 3 品析課內精彩段落。 4 拓寬閱讀面，培養學生的知識牽引能力，復習作文。 復習重難點：引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內容的方法，并學會靈活地運用，做到課內與課外有機結合起來。復習方法： 競賽活動，知識講解，訓練鞏固。復習時間：10課時（其中，生字2課時，詞語2課時，詩詞及課文2 課時，閱讀理解2課時，作文2課時）。復習過程：一 復習生字1 請學生討論復習生字的方法。2 分小組進行復習。結合課文，把生字放到課文中去記憶。即把生字組成課文中出現的詞語，做成“看拼音寫詞語”的填空題。然后，將容易出錯的字歸類，在書中用紅筆標出容易出錯的部分，交流記憶的好方法，如歌謠、謎語等。生字活用。即，將已經組成詞語的生字進行語文能力的練習。具體來說就是進行造句練習，并要求用上已經學過的關聯詞語。3 競賽：各組出題，復習生字。二 復習詞語。本冊中的詞語包括課文中的新詞、積累運用“讀讀背背”中的成語等。同時，與此相關的還有近義詞、反義詞，形近字、多音字組詞，以及“讀讀背背”中的名言警句。這項內容的記憶，我們將結合課本、大本作業和單元測試卷中的內容歸類整理，以檢測的形式出現。完成之后，批閱出錯誤之處，學生將其記錄在改錯本中，重復記憶。三 復習詩詞及要求背誦的課文。詩詞和課文的復習，重在鍛煉學生的記憶力。因此，要把每一項內容都落到實處。但對于學生來說，這項復習內容卻是比較枯燥的。 為此，我們決定采用各種靈活的形式進行。同位互背；小組接背；師生問答；填空比賽。四 復習閱讀理解。這部分內容是對學生語文能力的檢驗。而我們平時語文課中對課文的學習、理解也都是在培養這種能力。因此，可以說，學生已經具備了一定的基礎，復習重點也就在于練習鞏固。為此，我們先向學生介紹總結可能出現的題型，然后進行專項訓練。（一）概念入手，揭示課題。明確整體把握文章的思想內容有哪些要求？（一是要抓住主要內容；二是從內容中體會思想；三是體會文章表達的思想感情。）（二）自主復習，梳理方法。 1 復習抓住主要內容的方法。復習課文：復習寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內容，想想用什么方法概括。 討論，小結，讓學生明確抓住課文主要內容的基本方法。 （如：連接各部分意思，提問題想答案） 2 復習從內容體會思想的方法。 1復習課文 根據課文的內容和從內容中體會到的思想，要求學生思考：怎樣從內容中體會思想？課文內容思想從重點詞句段體會 2討論、小結從內容中體會思想的方法。即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段） 3綜合運用，拓展延伸。 1)剛才，我們已經復習了抓住主要內容和從內容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學們是否已經掌握了這些方法。 2）分發提綱，出示短文借鏡子，學生獨立完成作業。 3）師生共同評議、交流。 4）師小結，鼓勵：瞧！大家已經能夠把從課文中學到的閱讀方法靈活地運用到課外閱讀中去了，真聰明！ 4布置作業，鞏固提高。 請同學們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學過的方法概括文章的主要內容和從內容中體會思想。 3復習體會文章思想感情的方法 1復習課文，想想這些課文表達怎樣的思想感情？是怎樣體會到的？ 2討論、小結體會文章思想感情的方法。4閱讀課外短文，要求運用整體把握課文思想內容的方法。五 復習作文。作文是學生最頭疼的一項內容，但也是最重要的一項學習內容。本冊教材中共有7篇習作練習，內容相對而言比較廣泛。1 重溫自己所寫過的作文內容，然后進行再次修改、加工，形成第二稿。（包括說明文、讀后感）2學生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文。3拓寬學生的視野，再進行一些寫人、抒情、繪景等內容的作文練習。五年級上冊復習課我來當“醫生”修改病句一、復習要求：1、使學生清楚地知道常見病句的類型。2、讓學生掌握修改的方法，并正確使用常用的修改符號。3、讓學生懂得修改病句的原則。二、復習重點：指導學生按正確的方法修改病句。三、復習難點：分析病句的病因。四、復習課時：1課時五、復習前的準備：自制課件六、復習過程：（一）、揭題，激趣。1、出示“醫生”一詞，看到這個詞，你想說什么？預設：醫生很了不起，能治好我們的各種毛病。(激發學生對“醫生”的敬佩之情。)2、揭題：今天，我們也來當一回“小醫生”！出示課題：我來當醫生修改病句，給得了病的句子看看病，好嗎？（二）、嘗試、歸納。1、各位小醫生，現在來了六位“病人”，請你們馬上“會診”一下，它們分別得了什么病，該怎么“治療”？出示6個典型的病句，學生思考，然后小組討論。（1）在老師的幫助下，做完了作業。（2）傍晚，朝霞映紅了東邊的天空。（3）因為我的語文成績好，所以我的數學差。（4）小蘭每天都要收聽廣播和電視。（5）我忍不住不禁笑了起來。（6）我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。2、全班反饋：（句子隨機，教師板書病句類型并指導“刪、補、調、換”這幾種修改符號）讀句子（詢問）說病因（診斷）改病句（治療）（1）在老師的幫助下，做完了作業。句子不完整，缺少“誰”，可改成：在老師的幫助下，我做完了作業。（2）傍晚，朝霞映紅了東邊的天空。“傍晚”和“朝霞”意思矛盾，可改成：早晨，朝霞映紅了東邊的天空。（傍晚，晚霞映紅了西邊的天空。）（3）因為我的語文成績好，所以我的數學差。關聯詞用錯了，可改成：雖然我的語文成績好，但是我的數學差。（4）小蘭每天都要收聽廣播和電視。“收聽”不能和“電視”搭配，可改成：小蘭每天都要收聽廣播和電視。（5）我忍不住不禁笑了起來。“忍不住”和“不禁”意思重復，可改成：我忍不住笑了起來。（我不禁笑了起來。）（6）我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。應該先有“檢查”，后有“改正”，可改成：我們必須仔細檢查并認真改正作業中的錯誤。（三）、上崗前測試。1、出示并下發10個病句，獨立“診治”。（先在原句上修改）（1）雙休日，去西山玩。（2）我把作業本上不正確的錯別字改正過來了。（3）聯歡會上，同學們唱了動聽的歌曲和舞蹈。（4）如果我們多聽多練，所以能把普通話學好。（5）展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。（