六年級英語Where did you go教學設計一、教學目標知識與技能：1、 能熟練掌握和運用以下單詞: rode a horse, rode a bike ,went camping, hurt my foot, went fishing.2、 能夠熟練撐握以下句式：Where did you go last weekend? What did you do there及相應的回答。3、 記住hurt, go, ride的一般過去式。過程與方法：利用情景教學進一步掌握一般過去時情感、態度與價值觀：通過對話事激起學生對過去事的回憶，激發學生對生活的熱情。二、教學重、難點 教學重點：掌握重點單詞和句式。教學難點：對單詞的積累和運用，及記住hurt, go, ride的一般過去式。三、教學準備單詞卡、圖片、錄音機、課件四、課時安排一課時五、教學過程1、復習測評 讀下列動詞過去式Read a book talked played drank was watched slept復習句型；What did you do .?2、嘗試新知情景設計：John 給張鵬看了很多照片，引起張鵬的好奇心，問出了John去了哪兒，去做了些什么，以此引出本堂課所學單詞。出示幻燈片3，情景導入，張鵬看到了很多John的照片，便問John去了哪兒，去做了些什么。出示幻燈片4，John說出了第一項活動rode a horse. 老師板書此單詞并教讀，可采取“大小聲”或“踩地雷”的方式操練此單詞, 之后教師講解rode的原形。出示幻燈片5，John說出第二項活動-went fishing, 老師板書此單詞并教讀，可采取“金手指”方式操練此單詞, 之后教師講解went的原形。 出示幻燈片6，John 說出了第三項活動-went camping, 老師板書此單詞并教讀,可采取“大小聲”或“踩地雷”的方式操練此單詞。 出示幻燈片7，John說出第四項活動-rode a bike, 老師板書此單詞并教讀，可采取“金手指”方式操練此單詞。 出示幻燈片8, John 說出了騎自行車傷到了腳hurt my foot, 老師板書此單詞并教讀,可采取“大小聲”或“踩地雷”的方式操練此單詞,之后教師講解hurt的3、鞏固新知Where did you go _?I went toWhat did you do there?4、課堂測評；說出下列動詞的過去式is go do ride hurt用所給詞的正確形式完成句子John _(go) to Xin Jiang last year.Did Sarah _(see) any pandas in the zoo the day before yesterday?_(come ) and have a look at my photos from mu winter holiday.My brother _(ride)a bike in the park with me last Monday.根據實際情況回答問題What do you usually do on the weekend?What did you do last weekend?What are you going to do this we