幼小協同科學銜接活動實施方案 匯編 8 篇 大班幼小協同科學銜接活動方案 一、活動目標： 1、通過參觀小學，初小了解小學生的學習與生活，熟悉校園環境、教師和學生，了解小學與幼兒園的不同。 2、激發幼兒入學的向往之情，不斷加深即將成為一名小學生的自豪感。 二、活動時間： 2016 年 6 月 18 日 三、參加對象： 全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員 四、活動地點 ：參觀良村鎮中心小學 五、活動準備： 1、對幼兒進行參觀前的談話活動。 2、返園路上各路口安排后勤人員值守。 3、與參觀良村鎮中心小學聯系參觀事項。 六、活動流程： 1、 7： 307： 50 全體人員準時在參觀良村鎮中心小學大門口集合，分班列隊 2、 7： 50 排隊進入參觀良村鎮中心小學 3、 8： 008： 10 參觀良村鎮中心小學校長給小朋友講話 4、 8： 108： 20 分班上廁所 5、 8： 20 觀看升旗儀式和廣播體操。 6、 8： 359： 15 (第一節課 )幼兒分班進入一年級教室旁聽一節課了解小學生是怎樣上課的。 7、 9： 159:25 (課間十分鐘 )了解小學生的課間十分鐘都做些什么 8、 9： 35 在小學老師的帶領下，幼兒分班參觀小學環境，包括操場、教室、圖書室、電視臺、廁所、語音室、多媒體教室、計算機室、食堂等地，了解各設施的功能以及學生應遵守的公共規則，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。 9、 10:50 與小學老師、哥哥姐姐們告別，請小朋友向小學老師說表示感謝的話。 10、 11:00 全體人員集中，安全返園。 (返園路線：參觀良村鎮中心小學 幼兒園 ) 11、延伸活動：回園后，各班組織幼兒圍繞 “我向往的小學生活 ”展開討論，講講自己在小學中的所見所聞及所感。 七、注意事項： 1、請家長在 7： 50 前準時將孩子送到良小門口本班老師手中。 2、各班做好拍照存檔工作。 3、在小學老師帶領下進行參觀。 4、在參觀過程中，提醒幼兒注意以下事項： (1)注意安全，遵守活動規則，聽從老師安排。 (2)有禮貌，專心聽老師解說。 (3)排好隊，上下樓梯靠右邊。 (4)參觀時不擁擠，不大聲喧嘩，保持安靜。 (5)愛護花草樹木，不摘花，不踩草坪。 (6)注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。 (7)跟隨班集體，不個別行動。 5、全體 人員一起返園，返園時一定要清點好人數，教育幼兒過馬路要注意安全，跟好老師和伙伴不掉隊、不擅自離隊，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個路口值守。 八、應急備注 1、活動中安全第一，如遇安全情況，一切以幼兒為先，注意相關協調工作。 2、如遇下雨天氣，參觀活動時間順延。 3、參觀活動的有效性，注意從幼兒的角度出發，整合相關經驗，達成發展目標，實現教育價值。 幼小協同科學銜接活動實施方案 幼小銜接 是這學期大班工作的重點，做好幼小銜接對于幼兒的重要性先不講，影響是深遠的。每個小朋友大概對于幼 兒園時期也許印象并不深，小編也有過童年，記得大家一起吃飯，一起上廁所，再有就是哭著和老師說再見。上小學，不只是準備新書包和新文具那么簡單，我們應該具體做些什么呢 ? 一、班級工作重點 1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。 2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。 3、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活 動，形成良好的 家園對話互動網 。 二、幼小銜接實施方案 本學期本班幼兒 40 名，男 24 名，女生 16 名，經過大班上學期的學習，我們認為：幼兒已經順利完成大班上學期幼小銜接的儲備計劃，在生活自理能力、學習習慣、任務意識方面都有了較大進步，尤其是在班級全語言環境的影響下，幼兒的閱讀識字能力有了較大幅度的提高。但因為幼兒間年齡相差較大，男女比率失衡，造成了班級幼兒能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的 準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎具體方案為： 1、入學前思想準備： 通過參觀小學請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決 “向往上小學、又不知道怎樣做的問題 ”。 2、身體方面的準備： (1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學 ; (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。 (3)在日常活動中 培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。 (4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道 ;有困難找警察，記住各種急救電話 ;知道不能玩水、玩火，玩電。 3、獨立生活能力的準備： (1)通過談話、故事、社會 實踐 培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。 (2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好 ;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。 4、學習方面的準備： (1) 培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。 (2) 培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等 ;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣 ;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣 ;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。 (3)知識經驗的積累： A 前閱讀、前書寫的滲透 為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境 ;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼 兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎 ;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。 B 數學方面的滲透 通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。 三、班級日常教育教學工作： (1)本學期 ,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、 活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。 (2)配合教研組開展各項教學教研活動，在整理幼兒園雙 班級幼兒中平行開展實踐工作，在實踐中及時做好收集、整理的工作，不斷積累課程經驗，并進行完善。 (3)繼續開展 “浸入式英語教學活動 ”，努力使班級每一位幼兒的英語聽讀能力、口語會話水平能夠在原有的基礎上獲得提高。 (4)根據班級幼兒的發展水平更換各活動區的工作材料，有目的地投放適合幼兒學習的新工作材料，在指導幼兒學習時努力做 到有的放矢，循序漸進，既考慮到班級幼兒的學習要求，又體現班級幼兒的層次性。 (5)在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練 ;班級半日活動的觀摩 ;“三、八婦女節 ”以愛媽媽的親子活動 ;“六一節 ”幼兒園大型游戲活動、探險活動以及大班小博士知識競賽、畢業典禮的演出等。 四、衛生保健工作： (1)做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。 (2)對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。 (3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒 的照顧。 五、家長工作： 本學期，我們家長工作的重點是讓家長和幼兒園一同為孩子入學 做好各項準備工作，具體為： (1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班 級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。 (2) 期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創意 的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。 (3)重新發放班級幼兒通訊錄，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。 (4)邀請家長參加園內、班內的各種活動，鼓勵家長 積極參加班級助教的隊伍 ; (5)繼續做好 將周日留給孩子 等一系列親子活動。 (6)本學期，在家長園地中開辟 “家庭教育分享欄 ”，鼓勵家長之間互相交流家庭教育方面的好書新書、幼小銜好經驗活動，幫助家長正確理解家庭教育的重要性。 (7)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。 六、教師團隊合作及專業成長： 通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，努力創建 “真誠、尊重、關愛、合作 ”的班級經營文 化，在工作學習中互相學習、及時反思，不斷創新，努力做到超越自我。 總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力 ! 幼兒園大班幼小協同科學銜接活動方案 轉眼間，孩子們在星晨幼兒園的學習生活即將結束了 !很快將步入小學的大門，做一名小學生 !我園為了激發孩子們入小學的欲望，緩解孩子和家長入小學的心理壓力，讓孩子順利適應小學生活，做一名優秀的小學生 !我園教研組根據上海市幼小銜接活動的指導意見，將 2016年 6 月、 7 月作為幼小銜接月。從物質準 備、心理準備、知識準備、小學生禮儀等方面制定了星晨幼兒園幼小銜接實施方案。希望家長能夠配合我們做好幼小銜接的相關工作，從而，為孩子們進入小學打下良好的基礎 ! 具體內容如下： 一、物質準備系列 (文具標準僅供參考 ) 1、書包：適合小學生的書包。 2、鉛筆盒：結構簡單、方便使用。盡量不要準備卡通、好玩的鉛筆盒，以免上課時影響孩子的注意力。 3、鉛筆：準備 2 只 棱形的鉛筆，方便孩子握筆。 1 只自動鉛筆。 4、卷筆刀：簡單、方便。 5、橡皮：顏色單一、無味的，質地較軟的。 6、水 壺：樣式自定 ! 7、跳繩：一根跳繩，請選擇在跳繩時不易打結的類型。 二、參觀小學系列活動 1、參觀小學環境。 2、了解小學生一日生活安排。 3、了解小學和幼兒園的不同。 (校園環境、班級環境、作息制度、上課時間等 ) 4、與小學生面對面。 (請已從我園畢業現已讀小學一年級的小學生 ,講講幼兒園與小學不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題 ) 三、小學生禮儀系列活動 1、學習小學生日常行為規范 2、開展情景模擬小學生一日學習 ,生活：如上課、值日生、戶外活動等。 3、小學教師進課 堂。屆時邀請小學的英語老師、數學老師進課堂，為小朋友上 實踐 課。 四、學習習慣系列活動 1、遵守上學的時間制度，不遲到、不早退 ! 2、能夠認真完整的記錄作業內容。 3、回家第一時間認真完成作業。 4、正確的握筆姿勢、看書姿勢及坐姿。 5、召開幼小銜接家長座談會。 五、生活習慣系列活動 1、學會安排課間十分鐘。 2、認識鐘表。 3、學會整理 書包、整理鉛筆盒。 4、知道常備的自我保護常識 (熟背家庭地址、家長聯系電話、緊急電話 110、 120、 119 等 )。 5、學會與他人相處的溝通策略，如與同伴、教師、陌生人等。 6、改變作息時間：午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等。 六、知識儲備系列活動 1、語文： 每周一本故事書，能夠在集體面前大膽的講述故事，創編故事內容。旨在重點培養孩子的表現力、語言表達能力、想象力、以及自信心。 2、數學： 幼兒園為孩子購買 “幼小銜接數學綜合練習冊 ”，由教師結合教材進行系統的學習幼小銜接的數學內容 . 為了讓星晨的孩子們順利升入小學，希望您能支持我們做好幼小銜接工作 !謝謝配合 ! 2016 年幼小協同科學銜接活動方案 一、指導思想 以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，以促進幼兒快樂生活、健康成長、科學發展為目標，以深化幼兒園工作規程、 3兒童學習和發展指南社會宣傳 ”為抓手，進一步做好幼小銜接工作，引導和幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀，營造有利于兒童健康成長的良好社會氛圍。 二、宣傳主題 幼小協同 科學銜接 三、活動 時間 2016 年 5 月 20日至 6 月 20日。 (一 )活動準備階段。 5 月 20 日 24日，各縣 (市 )區教育行政部門、各幼兒園制定活動方案，編制宣傳材料。 (二 )活動實施階段。 5 月 25 日 19日，各縣 (市 )區教育行政部門、各幼兒園組織開展多種形式的宣傳活動。 (三 )活動 總結 階段。 6 月 20 日 27日，各縣 (市 )區教育行政部門，各幼兒園收集整理活動圖片、文字、 音像資料，形成總結報告。 四、宣傳方式 (一 )面向社會，增進科學保教共識。 市 )區主動聯系主流宣傳媒體，充分運用多種媒體形式和方式，通過電視、電臺、報紙、網絡、手機等媒介，針對幼兒家庭關注的 “小學化 ”問題，幫助家長認清做好 “幼小銜接 ”的重要性和 “搶跑 ”式教育的危害，用公眾易于理解的方式傳播，進行多種形式的宣傳，引導和幫助廣大家長反思自己的教育行為。 縣 (市 )區要在當地有影響的繁華區域，在醒目位置懸掛宣傳標語。要通過印發新頒布的幼兒園工作規程 36 歲兒童學習與發展指南教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正 “小學化 ”現象的通知等一系列有關學前教育的規章制度的宣傳資料、現場解答市民問題、展示幼教成果等方式宣傳科學保教知識和學前教育政策。 (二 )面向家長，解決育兒困惑。 1. 充分發揮幼兒園的主體作用，通過教研活動、主題活動、親子游戲、家長會等多種途徑，聯系 “小學化 ”現象的危害，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習、片面準備的危害。 2. 通過組織專家、園長、校長和有經驗的教師開展講座、咨詢、訪談等活動，解答家長心中的 “跟不上 ”的擔憂，引導家長更新教育觀念，支持幼兒園開展科學保教。 五、活動要求 (一 )高度重視，精心組織。各縣 (市 )區要高度重視，把學前教育宣傳月活動納入年度工作重要內容，緊扣主題，認真制定宣傳活動實施方案，落實具體工作措施，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童、支持兒童健康成長的氛圍，為防止幼兒園 “小學化 ”扎扎實實的做好宣傳工作。 (二 )加大宣傳，務求實效。各縣 (市 )區要圍繞 “幼小協同，科學銜接 ”的主題，組織轄區內幼兒園和 小學廣泛參與，同步宣傳，結合本地實際，創新宣傳方式，充分利用多種傳媒，搭建宣傳平臺。各地要整合學前教育教科研機構、相關學術團體、幼兒園和各種大眾傳媒力量，組織專家、園長、校長和有經驗的教師為家長答疑解惑，提供有針對性的指導，要與指南實驗區、 “學習故事 ”試點園建設結合起來。嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容，規范幼兒園保育教育工作，防止和糾正 “小學化 ”現象。同時，教育行政部門要指導督促轄區內小學堅持 “零起點 ”教學，確保為幼小科學銜接營造良好教育生態環境。 (三 )加強指導，規范實施。各縣 (市 )區對宣傳月系列 活動的內容整體部署、活動推進、宣傳實效等環節要嚴格把關，確保宣傳內容符合兒童身心發展規律和國家教育方針。市教育局將對各縣 (市 )區宣傳月開展情況進行抽查?；顒訉嵤┖笠皶r進行總結，要注意發現宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚。嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性宣傳和推銷產品活動，確保宣傳活動的科學性和公益性。 (四 )請各縣 (市 )區教育局分別于 5 月 23 日前將宣傳月活動方案，6 月 27 日前將宣傳月活動總結上報市教育局學前教育科，同時發送電子版至 幼 小協同科學銜接活動方案 為推進我鎮學前教育數學領域活動的質量，發揮我鎮學前教育名師成長工作室的教研力量，結合 2016 年學前教育宣傳月 “幼小協同 科學銜接 ”主題活動，開展龍湖鎮幼小銜接聯動教研。以下是方案具體內容： 一、活動地點： 衙口中心幼兒園 二樓 綜合室 二、活動時間： 2016 年 5 月 13 日上午 三、參加對象 ：龍湖鎮幼教、數學名師成長工作室全體成員 ;龍湖鎮幼兒園教研組長各 1 名 衙幼大班段家長、衙口中心小學教師若干名 四、教研議題： 幼小銜接 幼兒園數學集中活動有效性 五、活 動安排 時間 內容 主持人 8:108:30 報到 高麗卿 8:309:00 學前教育宣傳月啟動儀式 呂寒珊 9:009:30 研究課學編 5 以內加法應用題 （衙幼青年教師 施茵茵） 9:3010:00 研究課汪汪的生日派對 （龍湖鎮幼教名師成長工作室 施菲菲） 10:1011:00 對話研討 11:0011:30 專家點評 尊道附小蘇明強教授 六、活動要求 前熟悉議題，結合各自數學教學經驗，帶著問題參與觀摩、交流。 繞研討議題，選取觀測點，認真記錄、診斷，做好交流準備。 幼小協同科學銜接活動方案 再過幾個月，幼兒園的小朋友們就要畢業啦 !畢業前的最后一個學期，做好幼小銜接的工作有利于兒童入學前后的學習和發展，也為以后的學習和生活打下良好的基礎。小編在后臺整理了不少老師對“幼小銜接 ”工作的相關咨詢，并結合實際情況做了一一答復，希望對您的園所工作有所參考哦 老師提問： 為什么要做好幼小銜接的工作 ?有什么重要性 ? 幼兒園教育指導綱要明確指出 “幼兒園與小學相互銜接，綜合利用各 種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。 ”幼小銜接就是指由幼兒園進入到小學低年級在教育中的連接。幼兒園與小學是兩個根據兒童不同發展階段的特點而設立的、具有不同教育任務的教育結構，兒童身心發展的階段性規律決定了不同的教育階段，具體區別如下： 容不同 幼兒園是一個保教并重、非義務教育的機構。幼兒以游戲為主，教師的指導方法靈活多樣，沒有 考試 制度。而小學教育屬義務教育 階段，主導活動是根據國家統一計劃、大綱規定的各種學科文化知識的學習，教學形式以課堂教學為主，氛圍嚴肅，有一定的家庭作業和必要的考試制度。 幼兒園的生活節奏是寬松自由的，一日生活中游戲活動的時間較多，生活管理不帶強制性。而小學階段的生活節奏快速緊張，作息制度非常嚴格，每天上課時間較長，紀律及行為規范帶有強制性。 幼兒園環境的設置生動活潑，色彩亮麗，有許多的活動區域，有豐富的活動玩具和材料供幼兒動手操作擺弄，幼兒可以自由選擇游戲或同伴。小學教室的環境 布置相對嚴肅，成套的課桌椅固定排列，學生自由選擇活動的機會相對較少。 幼兒園學習內容是與幼兒生活緊密相關的淺顯知識，以發展幼兒的觀察、比較、概括、想象、語言表達、邏輯思維的能力等為主。小學的教育內容是系統的學科知識，是以符號為媒介的學科知識，它的抽象水平相對較高，這種學習內容只有當學習者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。 小學生活對幼兒來說是人生的一個轉折點，兒童初入學時由于幼小銜接不當，經常有生理方面、心理方面、社會適應方面及情緒方面的不良適應，表現如食欲不 振、自信心不足、學習興趣降低，不會和諧交往、厭學等。這些問題都嚴重影響了初入學兒童身心的健康發展，并對其今后的學習和生活產生消極影響。 老師提問： 幼兒園該如何開展幼小銜接的課程活動 ?有案例推薦嗎 ? 案例推薦：我會整理小書包 活動目標： 且要認真細致地做好每一件事。 活動準備： 小學生的書包若干，玩具熊一個，文具盒及各種文具，大小不一的書本。 活動過程： (1)教師出示準備好的書包，請幼兒說說書包里應該放哪些物品。 (2)教師逐個拿出書包里的物品，請幼兒說說這些物品的名稱和用途等。 (3)請個別幼兒介紹自己書包里有哪些物品。 (1)討論小學與幼兒園的不同之處。 ?幼兒分組討論，請各組代表說出本組的看法。 師幼小結：小學與幼兒園相比，有很多的不同。小學要學會自己背書包、整理文具盒 ;早上上學要比幼兒園早，上學不能遲到早退，要戴紅領巾，不能帶玩具，書包里會有很多文具、書本 (2)教師：你知道上小學一 年級需要哪些物品嗎 ?引導幼兒大膽說說自己的想法。 (3)教師小結：上小學一年級需要一個書包和各種文具，如：文具盒、鉛筆、橡皮擦、削筆刀等。 (4)教師：上小學后，還會有一些大小不一的書本，如果書本和所需的文具用品都亂扔在書包里好嗎 ?引導幼兒了解上小學一年級了，