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第 1 頁 共 3 頁 五年級五年級 4 4 我躺在波浪上讀書我躺在波浪上讀書 教學設計教學設計 教學目標 1 學會本課生字 理解蕩漾 嘎然 沉默等詞語 正確理解文中的擬人句 2 繼續學習抓住事物寫所見所感 3 了解有關死海的知識 激發學生熱愛大自然 探索大自然的奧秘的思想感情 內容分析教學重點 朗讀課文 了解死海有關知 識 學習怎樣把自己的所見所聞所感寫進文章里 教學難點 在讀懂課文的基礎上 復述課文重點 內容 教學準備 1 布置學生預習課文 2 收集有關死海的信息 教 學 流 程個性化設計 教學過程 一 語段積累 新課導入 1 仔細聽 把老師朗讀的一句話記錄下來 2 導入新課 3 死海簡介 二 運用方法 確定重點 1 復習確定課文重點內容的方法 第 2 頁 共 3 頁 2 這篇課文的重點是什么 你是怎么確定的 主人陪同我游覽著名的死海 死海含鹽量高 浮力大 人能躺在水面上 死海含鹽量很高 生物難以生存 死海是陸地上最低的地方 三 精讀課文 把握重點 1 輕聲朗讀 5 12 節 想想作者感受到了什么 用直線劃出有關的語句 2 出示句子 這天游人不多 他們都坐在岸邊的 陽傘的陰影里 觀賞著這沉默的海 學生先自學課文內容 初步了解課文內容 教 學 流 程個性化設計 理解沉默的意思 朗讀 問題 死海真的沉默嗎 實驗演示 3 出示句子 細浪在我的耳畔絮語 微風拂面而 過 明晃晃的陽光從藍得透明的晴空灑下來 理解絮語的意思 朗讀 我這時睡著了 可這時死海給作者開了一個玩笑 是什么呢 第 3 頁 共 3 頁 復述我躺在水面上讀書 拍照的有關內容 說話練習 來到這神奇的死海 我忍不住 我覺 得 4 小結 四 讀寫結合 拓展延伸 1 仿寫生活中的一個

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