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四年級教師工作總結四年級教師工作總結 四年級教師工作總結 忙碌的一學期又要過去了 現在就回顧一下這學期的工 作 教育教學方面都時時以愛心 耐心 細心貫穿始終 去 關心每一位學生 我主要從教學方面進行總結 學生的主要任務說到底還是學習 如何提高學生的學習 成績 我是從以下幾方面做的 1 提高學生學習的積極性 興趣是學習最好的老師 競 賽是調動學生學習積極性的好辦法 開學初 向學生說明競賽 的辦法和要求 上課認真聽講并能大膽發言的加星 認真完成 作業的加星 虛心好學的加星 敢提問題會提問提的加星 每 周根據星的多少發獎品 獎品不是吃的 是學習用品 學生知道 了標準 認真執行 也有了干勁 2 敢于取舍 有一天 第一節語文課剛下課 校長就匆 匆走進我班 問我下節課是誰的課 當知道是我的課時 他問 我數學第一單元整理課上了嗎 當他知道我班還沒上 但已經讓 學生整理了就說 下節課我來上 就上第一單元整理課 于是 他把我們組的老師都叫來 一起看了這節整理課 校長抓住重 點大膽取舍 帶著學生們完整有條理的梳理著知識點 學生們 學的興趣盎然 我們也受益匪淺 抓重點大膽取舍 課堂上節 省了時間 真正做到短時高效 連校長都親自上課指導引路 我們還有什么可說的 干吧 以后的課堂上我也開始敢于 去取 舍 這樣節省時間多做練習 3 有目的引導學生主動提出有效問題 內因永遠起著關 鍵的作用 課堂提問和發言并不像說的這樣簡單 我發現如果 問題不是學生自己動腦發現的 學生根本不感興趣 學生沒有 解決問題的欲望 并沒有真正調動學生的積極性 于是在課堂 上啟發引導學生提出問題 引導學生主動提出有效問題 并圍 繞問題思考解決 但學生還是習慣于等待別人甚至是老師講出 答案 很多學生不知道怎樣表達 針對以上情況 在教學中訓 練學生按一定的模式去提出問題 調動學生的積極性 于是只 要是新授課就給學生講題的模式 課堂上照這樣子訓練 時間 久了 學生知道怎樣表達 上課發言的積極性也高了 同時發 展學生的思維 及時評價 保持他們學習的積極性 4 學生之間互相檢查學習 期末大家都很累 尤其是語 文數學雙包的老師 像趕場似的 語文上罷 換數學 我班學 生兩極分化嚴重 于是在復習語文時 將重點和關鍵知識點講 完 剩下的基礎知識 就利用小組合作 組長聽寫檢查背誦默 寫 組員再一起檢查組長 表現好的 有進步的小組發星 最 后獎勵 這樣做反而把學生的自主性調動起來 老師也解放出 來 更有針對性的教學生 教師只要充滿愛 學生

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