微型計算機硬件系統組裝 教學目標 知識目標 認識微型計算機硬件系統 了解其功能及特點 能力目標 能夠正確指認微型計算機硬件設備 能夠正確完成硬件設備的安裝 情感目標 通過分組參與教學游戲進行學習的方式 培養學生的合作意識 研究探索精神 樹立學習的信心 教學重點 計算機硬件設備的組裝 教學難點 組裝硬件設備時的操作技巧及注意事項 教學方法 游戲教學法 任務驅動法 游戲教學法 游戲名稱 我來裝電腦游戲背景 已完成了教材前兩章以及第三章的第一節的教學內容 學生通過課堂教學已初步認識了微型計算機的硬件 通過觀察教師給出的各個實物部件 結合教師的課堂講授 對組裝微型計算機硬件有了一定的了解 通過前面的組裝實訓 對如何進行硬件組裝有了一定的經驗 學習積極性高 人員分組 全班共24人 按12人為一大組 每組12名學生再按兩人一組 采取自愿結合的方式 分為六個組 共分兩次到組裝實訓室進行操作 準備活動 在動手前先通過一個軟件小游戲 加深一下對微型計算機硬件的認識及組裝的要求 觀察階段 仔細觀察將要進行組裝的計算機實物 小組內進行分工 一人拆機 一人裝機 規劃動手的步驟 計時拆機 每組出一人為參賽人員 另一個可以出聲提示 但不得動手操作 在教師發出口令后方可進行拆機 拆機時間為8分種 在教師發出結束口令時所有小組全體停止 然后由教師進行點評打分 完畢后由負責拆機的學生將未完成的工作完成 將工作桌面按要求整理好 計時裝機 每組換另一人參加 計時8分鐘進行裝機 時間到后由老師發出結束口令 然后對各組進行點評及打分 完畢后由負責裝機的學生將未完成的工作完成 將工作桌面整理整潔 總結 先由學生談一談自己動手進行組裝的感想及收獲 再由教師指出在整個游戲活動過程中 有哪些地方值得肯定 有哪些地方還存在不足 對這些不足之處應該如何加以改進 教學過程 游戲開展前 1 交待本節課的課題 組裝微型計算機硬件系統本節課的特點 將采用競賽性質的游戲活動 進一步強化同學們的動手能力 我們將對游戲的優勝者進行獎勵 2 通過在計算機上玩一個教學小游戲 進一步加深對微型機硬件的了解 為即將開如的活動作好準備 3 教師強調組裝過程中的注意事項 重點是人員安全 設備安全的注意事項 要養成規范操作的良好習慣 4 人員分組 12人準備參加拆裝機競賽 另外12人為觀察員 也分為6個小組 各自負責對一個參賽小組進行過程記錄 包括 用時 有哪些好的方面 有哪些不規范的操作之處等 在最后進行總評時每個觀察組要對所記錄的參賽組進行發言 5 人員帶到組裝實訓室 按分好的小組進行準備工作 進行游戲 1 各組先觀察實物 檢查工具 有疑問可提出 2 老師發出開始拆機的口令 記時員開始記時 各組負責拆機的學生開始動手拆機操作 3 老師巡視 記錄 但不作指導 記時員對報告完成拆機操作的小組結束記時并記錄 凡是報告拆機操作結束的小組不得再動工作臺面上的任何物品 4 時間到 老師發出結束口令 對完成拆機操作的小組進行打分 對未完成全部拆機操作的小組按完成程度打分 5 由未完成全部拆機操作的同學繼續完成拆機操作 其他同學可以進行口頭指導 但不得動手幫忙 6 全部拆機完成 按老師要求進行工作臺面整理 準備換人進行組裝操作 7 每個競賽組換另一名同學進行組裝操作 在老師發出開始口令后記時員開始記時 參加競賽的同學開始進行組裝操作 8 老師巡視 記錄 但不作指導 記時員對報告完成組裝操作的小組結束記時并記錄 凡是報告組裝操作結束的小組不得再動工作臺面上的任何物品 9 時間到 老師發出結束口令 對完成組裝操作的小組進行打分 對未完成全部組裝操作的小組按完成程度打分 10 由未完成組裝操作的同學繼續完成組裝操作 其他同學可以進行口頭指導 但不得動手幫忙 11 按老師要求將工作臺面整理好 進行成績匯總 決出優勝者 課堂小結 通過本節課的拆 裝機操作 同學們對微型計算機的硬件系統有了更進一步的了解 對在組裝過程中的注意事項也有了一個更加清晰的認識 希望同學們在今后的操作當中 要揚長避短 把自己的實操技能提到一個更高的水平 養成良好的職業素養 對在本節課當中暴露出來的不足之處 我們所有的同學都在引起注意 特別是今天擔任觀察員的同學 下次換你們來操作的時候我們的標準將會有所提高 希望你們要仔細分析今天這組同學的操作過程 認真總結經驗 不要再出現這些錯誤 爭取取得更好的成績 結束語 同學們 今天我們通過這種競賽的方式了解了計算機的硬件系統 熟練了硬件系統的拆和裝 這