PEP小學英語四年級下冊教材簡析一、指導思想 堅持四項基本原則，貫徹黨和國家的教育方針，體現素質教育思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養，加強英語實踐活動，有效地培養聽、說、讀、寫能力，使學生喜歡學英語，學會學英語，為學生的終身學習打下基礎，促進學生全面發展。二、教材分析 九年制義務教育六年制小學教科書英語是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材，教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。本冊教材共包括六個單元和兩篇復習課。每個單元包括A、B、C 三部分。其中，A、B部分為重點教學內容，C部分為選學內容。三、教材內容安排單元題目話題Unit1My schoolSchoolthingsUnit2What time is it?Time;subjects;mealsUnit3Is this your skirt?Clothes;colourRecycle1Unit4Its warm todayWeather;clothesUnit5How much is it?ShoppingUnit6At a farmFarm animals;number;vegetablesRecycle2四、教學目的要求1、注重學生語言運用能力的培養。2、突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。3、多讀多練，培養學生的興趣。4、培養學生良好的學習策略和學習習慣。五、主要教學目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。四、主要教學目標： 6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。六、提高教學質量措施：1、設置英語小精靈成長表，激發學生學習興趣。2、融會話教學與情景表演之中。3、多利用電教設備，更有力的組織教學。4、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。5、用字母卡片，單詞卡片，小黑板，幫助指導學生正確學習新知，拼讀練習。6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。七、教學法指導：1、教法：合作學習教學法、愉快教學法,情境教學法.2、學法：（1）與人合作能力的形成。（2）運用英語進行交流能力的形成。（3）搜集和處理信息能力的培養。BOOK 4 UNIT 1 Our school一、教學目標l 能力目標 （1）能夠簡單介紹學校校舍的分布情況。如：This is the teachers office。 That is my classroom。 （2）能簡單說出每個課室的不同功能。如：GO to the library?Read a story-book. (3) 能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? (4)會唱歌曲“Our School” 。l 知識目標 （1）掌握AB部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽，說，讀，寫。 （2）認讀AB部分Lets learn,Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do,Lets chant等部分的內容。 （4）了解Story time,Good to know等部分的內容.l 情感，策略，文化等有關目標 （1）情感態度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。 （2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構思學校未來學校的藍圖。 （3）文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養學生對學校的熱愛之情。二、教學重點l 本單元教學重點是學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點句型是:This is the teachers office.That is my classroom.Is this the library? Is this the TV room?l 本單元詞匯： (1)四會單詞 ：computer,board,fan,light,teachers （2）三會單詞：playground,garden,teachers office,library,canteen,art room,computer room,washroom,music room,gym,TV rooml 本單元四會句子： This is my computer. That is your computer. Is this a teachers desk? Yes, it is.l 本單元重點語法：（1）英美國家在樓層的表達中序數詞first和second的不同用法。 （2）句型Is this/that the.?的不同用法。 （3）四會句子在四線格中的正確書寫。 （4）初步了解復數結構。三、教學難點l 本單元的教學難點是重點句型： This is the teachers office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room?l 本單元的語音難點是: (1) 單詞library中輔音連綴的發音。（2）單詞this和that的發音。（3）元音字母a的發音規則。BOOK 4 UNIT 2 What time is it?一、教學目標l 能力目標 (1)能夠詢問時間并作出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock. (2)能夠結合學過的語言描述自己的日常活動，如：Its time for English class.Its time to go to school. (3)能夠聽懂并發出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk. (4)能夠看懂并能制定自己的課程表和作息時間表。 (5)能夠自己動手制作一個鐘并用所學語言進行描述。l 知識目標 (1)掌握AB部分Read and write的單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。 (2)認讀AB部分Lets talk、Lets learn中的單詞和句子。 (3)理解并能夠在教師指導下完成Lets do,Lets chant, Lets find out部分聽聽做做，吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。 (4)了解Story time,Good to know等部分的內容。l 情感，策略，文化等有關目標 （1）情感態度：培養學生嚴格的時間觀念，養成守時、守紀的好習慣。 （2）學習策略：注重合作學習與實踐活動，培養心靈手巧的學生。 （3）文化目標：了解地球上不同時區在同一時刻的時間是不同的。二、教學重點（1）本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是： What time is it? Its Its time for/Its time to (2)本單元四會句子： What time is it? Its two oclock. Its 9:45. Its time for math class.（3）四會句子在四線格中的書寫規則。l 本單元詞匯： （1）四會詞匯：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，music，math，Chinese，English，P.E. （2）三會詞匯：lunch,English class,breakfast,dinner,P.E. class,music class,get up,go to school,go home,go to bed.l 本單元的主要句型What time is it? Its. Its time for./Its time to.應作為本單元的教學難點。l 本單元的語法難點是句型Its time for.與Its time to.的比較。l 本單元的語音難點是元音字母e的發音規則。l 單詞English 和 Chinese在四線格中的書寫規則。Unit 3 Is This Your Skirt?一、 內容分析：1、本單元主要學習各種衣服的名稱：Part A: jacket sweater skirt shirt dress T-shirt Part B: jeans pants shorts shoes socks 并將以前學過的有關顏色及長短大小的形容詞配合在對服飾的談論中。2、學會如何談論衣服的顏色What colour is it? Its blue/ 及如何詢問是誰的衣服Whose is it? Is this/that your Yes, it is./No, it isnt. These are your Those are my二、 重難點：1、重點是對衣服名稱的掌握和對其顏色及大小等的描述。2、另一重點為一般疑問句及其回答。3、復數的運用是本單元的難點。4、“I like white sweater with the green skirt。”中with的發音及運用也是一個難點。 5、四會單詞和句子的書寫，尤其是書寫句子時的注意事項。三、 語音本單元主要介紹元音I的發音規律，在開音節中發字母音/ai/，在閉音節中發/i/.開音節分絕對開音節和相對開音節，絕對開音節是以發音的元音字母結尾的，絕對開音節是元音加一輔音再加一不發音的e結尾的，比如：bike, rice, kite等。四、 教法名字單詞記憶法：將本冊書中要求掌握的單詞作為名字分發給每位學生，讓他們每人制作一張名片放在自己的桌子上，這樣所有的單詞每時每刻都出現在教室里，展現在每個孩子的眼前,并且每節課課前一分鐘為點名時間，上課提問時或自編對話時也用單詞名字，這樣高頻率的從視覺，聽覺上接觸單詞會起到事半功倍的效果。單詞競答：在剛學習完新單詞的拼寫和復習時都可采用此方法，先分組，每次比賽有三輪，第一輪，選答，即老師說一個單詞本組中的任何一個同學都可回答；第二輪，必答，即本組中的每個同學都必須回答一個單詞；第三輪，搶答，各組同學一起舉手，哪個組同學舉得最快哪個組回答。答對一個單詞加一分，答錯不扣分，最后評出優勝小組。情景模擬法：比如在學習Part A Lets learn 時，我們可以把教室模擬成銀座商城，把學生自帶的各式各樣的衣服掛在教室里，由老師來扮演售貨員，學生扮演顧客，以售貨員向顧客介紹商品的方式來完成單詞的新授。之后可以再把教室變成T型臺，讓每個小組包裝一位選手代表本組參加Fashion show的評比，并由該選手用I like with的句式對自己的服飾做一個描述，最后把服飾的搭配和語言表達綜合評比，選出優勝小組和最佳Model.Fashion designer: 在第一課時結束后，可以給學生布置一個家庭作業，就是每個人做一回服裝設計師，設計一款服飾，并涂上顏色，第二課時時讓學生展示自己的作品，并做講解。課下可以將學生的作品帖在教室里做一個服裝設計展。五典型例題：1I like the white sweater _the green skirt. A. in B. with C.on2.-_ is it? -Blue.A. Where B. Whose C. What colour 3.-_is it? -Its my skirt.A. Where B. Whose C. What colour 4.-Is this your T-shirt? -_A. Yes, it isnt. B. No, it is.C. Yes, it is. 5.Where _ my shoes?A. is B. am C.are 6. These are my _.A. jacket B. shoes C. sockUnit 4 Its Warm Today一、 內容分析：1. 本單元主要學習有關天氣情況的形容詞，Part A cold warm cool hot Part B rainy snowy windy sunny cloudy及如何詢問天氣Whats the weather like today? Its 2. 學會談論在什么天氣下該穿什么衣服，比如：Can I wear my new shirt today? No, you cant. Its cold.二、 重難點：重點掌握如何談論天氣及在什么天氣下穿什么衣服。weather的發音是一個難點。have to 和Whats the matter？的含義也比較難以理解。三、 教法：TPR教法：給每一個單詞都賦予一個特定的動作或手勢Yes or No: 一個袋子中放有表示天氣的句子，比如：Its warm today. Its cold today.等等。另一個袋子中放有詢問能不能穿什么衣服的句子，比如：Can I wear my skirt today? 等等。當音樂響起時，開始傳遞袋子，當音樂結束時，手持袋子的同學任意抽取一張卡片，大聲讀出來，如果符合實際，其他同學就喊Yes Yes Yes,如果不符合實際就喊No No No.打電話：先在黑板上畫一個電話鍵盤，然后分給每個小組一張卡片，上面寫有“電話號碼”和城市名字及天氣情況，老師或任意選一位同學到臺上抽取電話號碼，并打電話詢問當地的天氣情況。四、 典型例題：1. Its