XX年春季期家長會發言要點1.家長在孩子高考前應該扮演什么角色，2.正視孩子的成績起伏。內容：一、引言來到母校很惶恐，面對各位家長兄弟姊妹很惶恐。2.高考前的家長是“看球的比踢球的還累”，有的家長成了壓倒駱駝的最后一根稻草。所以有人咒罵我們：“豬一樣的家長企圖培養出龍鳳一樣的子女。”累的原因是修身、齊家、治國、平天下是國人骨子里的東西。衡量一名人是否成功，關鍵是看他是否培養了一名優秀的孩子。因為培養孩子是社會責任，是生命和事業的延續。一個人的榮譽、地位在一個失敗的孩子面前是蒼白的、毫無意義的。人生是判斷的積累和決斷的延續。這個過程其實是由幾個關鍵的點組成，高考無疑是一個非常關鍵的點。3.要做人父母。家長應該知道：“父母和子女的年齡一般大”。因為我們有了子女才成了父母，所以這個活兒我們也是第一次干。要承認自己的不成熟。所謂的人父母就不是神父母、更不是鬼父母。神父母高高在上、完美全能，只要求孩子執行。鬼父母則是對孩子威逼利誘，百般手段使孩子遵循自己的意圖。人父母是有喜有樂、有悲有怒，有原則、有方向，始終努力。只有人父母才能和孩子走近。4.情通事恰。中國人最講理、中國人最不講理！因為中國人講理是有條件的你得先給我面子，所以中國人將要順人情，叫情通事恰！對方講不講理關鍵看你如何切入問題。由情切入是最好的辦法中國人，你對他講情分，他對你極其講理。你對他不講情分，他絕不和你講理！你幫他護好“面子”，他會送給你“里子”。若雙方中的一方不懂事，另一方往往不愿意搭理他。這其實是“冤冤相報”！若想改善關系，雙方中起碼要有一方主動示好，而這一方最好是家長！因為學生在家長面前或多或少有弱者的感覺，同時因為這種感覺，會有一種“被家長欺負”的感覺和“我誓不屈服，慷慨就義”的想法。因此，作為“強勢”的家長應該主動示好。有句名言：只有內心真正強大才會道歉，只有內心真正自信才會原諒。我們家長應當有這種強大的內心，至少在孩子面前應該有！二、正文.家長在孩子高考前應該扮演什么角色？答案：唯一的任務是調整好孩子的心態！教育的本質不是灌滿，而是點燃。因此，家長不要在客觀上的起副作用。高三的孩子面臨三座大山時間、考試和經濟。其壓力可想而知，因此家長要做的就是幫助孩子平和心態。“一個健全的心態比任何智慧更有力量（英）狄更斯”行百里者半九十，若此時孩子沒有好的心態，或許昔日的輝煌就會襯托他明天的失敗。不要過多指導孩子的學習方法，心態第一。方法沒有最好的，只有實用的，若學習有放之四海而皆準的方法，那么學習一文不值。“世界上除了心理的失敗，實際上不存在什么失敗（德）奧斯丁”。教育就是激發孩子的潛能。當一個孩子反復遭遇失敗的時候，他便形成了差生。轉變的方法很簡單讓他反復享受成功的喜悅。教育孩子要抓住時機，讓孩子享受學習，使學習成為快樂。如此，孩子才能正面人生路上的種種困難。人生的路很長，關鍵的時候很短，關鍵的時候就是那么幾個節點。告訴孩子，作為高中的六分之一的組后一個學期，仍然會發生奇跡。給孩子減輕心理上的壓力，塑造一個良好的心態這是高三家長唯一的責任。2.面對青春期的孩子要注意不能僅僅當“后勤部長”，還要做“側方位的領跑員”。青春期的孩子之所以有些叛逆，就是上述的“生理成熟帶來的假象”的原因。我理解的叛逆期其實是無助的煩惱！煩惱怎么產生的，是因為自己憑借自己當前的能力無法解決遇到的新問題。無助產生煩惱，無果產生的羞愧，惱+羞=怒！你說東，他或許向西，但是大多數情況下是表面反對你，實際上遵循你，很好玩。但是當你不說的時候，他又不知道向哪走！因此有他可憐的一面。家長、教師就要抓住這一點，適時對他們實施心理干預，幫助他們進行人生定位，幫助他們塑造價值觀。切不可“一棍子打死”，認為他們無藥可救。但是原則就是原則，必須堅持。要讓孩子知道字典里有一個字念“不”！這個不恰恰是中國人的家風所在。許多上千年的世家就是憑一個不字教育了后人。因此，人父母在原則面前時不要退讓的！但是要保證教育效果，死磕不是唯一的辦法。叛逆期的孩子其實很可憐，生理上的成熟使他們誤認為自己心理上也成熟了，這個時候，你要一方面對他講“心理成熟是閱歷的問題，而生理成熟僅僅是時間的問題”，另一方面，你要注意別垂直領導他們，要在側上方引導他們。在半師半友的狀態走進他們的心里。因此，面對孩子的負面情緒，我想，一是要感恩孩子：因為孩子把不良情緒給了我們父母，而沒有給別人老師和同學，這是孩子對我們的信任和依賴，總比反過來好的多！二是孩子只是痛快痛快嘴，就默默的由他去。三，若是孩子的負面情緒中有原則性的東西，家長要寸步不讓，讓孩子知道“世界上有不行的事”，這會形成家風！3.正視考試成績的起伏，多請出“第三者”來說話。成績起伏是最正常不過的事。犯錯難免，關鍵是要“不二過”，幫助犯錯的學生分析錯誤，總結教訓，這就是享受錯誤。若使學生僅僅產生一味的反悔、懊惱等等情緒，則是失敗的表現。幾次挫折感，優等生也會變成差生。鼓勵孩子享受失敗。考試的目的無非就是查漏補缺、學習狀態的檢閱、心理素質的磨練。高三以考代練、以考代教、以考代學的現象很普遍。但是，上高中是追求完美的結果，不是為了完美的過程。因此，必須知道平常的考試和高考是“零關系“，所以也就別為了孩子考試的一次失利而大動干戈。但是，孩子平時考試的失利，恰恰是家長、學生和老師的良機。比如，數學在高考中就考察128個知識點。平時考試的失利正好能反映出那個知識點薄弱，要“從源頭上補足”，如二次函數就得上溯到初三。利用改錯的機會，補足知識的不足。因此，高考前考試失利是可喜可賀的事兒，此其一。其二，沒考好和沒學好是兩個概念。學生、家長都要檢驗一下自己的最近的狀態如何。尤其是學生，是否在良好的狀態下學習？要適時調整。其三，考試是考察基礎知識、基礎技能、基礎能力。其中所謂的基礎技能就是“考試熟練工”的問題，也就是心手合作的關系。哪些步驟丟分、書寫錯誤等等，都屬于這方面的問題。要通過平時的考試，使學生成為“考試熟練工”。這也是種能力。其四，不經歷磨難的孩子長不大。現在的孩子除了考試的磨難可能就沒有什么磨難了，因此幫助孩子正視考試的挫折，讓孩子因為挫折而沉淀下堅強的成功的基礎。讓孩子知道：靠自己的努力去贏得別人的尊重，才是尊嚴！因此，家長要“備課”，做好每次孩子考試后“哭和笑”的準備。要注意和孩子說話的語氣，比如，有的家長關心孩子，考前對孩子說：“明天考試了，趕緊睡吧。”看似關愛，實際上造成了孩子的緊張，應該說：“孩子，放心的睡覺，明天我叫你！”其他高考題的難度比是3:5:2，其中有百分之八十的分數（如數學得120分）是白送的，難題需要通過競賽題來提升能力，僅僅滿足課本知識，也就是“二本”水平，畢業后會加入到浩浩蕩蕩的“失業大軍”隊伍中去。但是，任何一個智力正常的孩子，通過自己努力考上大