課時導學設計首頁 授課時間： 年 月 日課題第一課 我的小天地課型造型表現第幾課時課時導學目標(三維)應知：簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現個人的興趣和愛好。應會：使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的有心人。啟發學生通過感受、設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣。培養學生健康的審美情趣和創新意識，使學生更加熱愛生活。修改與批注導學重點與難點重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗，加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現對美好生活的憧憬。難點：繪畫時房間里家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。導學方法與手段本節教材分析教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念。鼓勵學生按照自己的心愿去設計自己理想的環境，并不一定要表現現實生活的居室環境，這樣使家庭居室環境并不寬敞的學生，也能積極地投入到學習活動中來使用教材的構想教學中，應從學生的生活實際出發，引導學生深入生活，走訪鄰居及親朋好友的居室，了解居室設計情況，引導學生關注生活環境、喜愛美術設計、熱愛美好的生活。課時導學流程教 師 行 為學 生 行 為修改與批注1.組織教學2.引入新課引導學生看圖片。提出問題：通過這些圖片你了解到這是什么地方？出示課題。3.新授課（1）提出問題：你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？（2）引導學生看書，欣賞美術作業。 （3）提出問題：在你動手設計表現自己的小天地時，你會有哪些感到為難的地方？（4）投影：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。4.學生作業（老師指導） 學生欣賞圖片。 學生回答問題。 組織學生討論、談感受，并提出問題。學生把自己房間拍成照片或繪制成草圖，以自己房間為例，談談自己房間設計的特點。解決的問題：(1)書上學生的房間有什么特色。(2)學生作業中的優點及存在的不足。(3)如果你來表現自己的小天地，你會有哪些設想。 解決的問題：(1)畫面的主要內容。(2)物象之間的大小、前后關系。(3)怎樣表現出自己的個性與愛好。通過欣賞，使學生對將要表現的內容有一個直觀的了解，引發學生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而激發學習興趣。 經過討論，學習領會本課知識的重點。 指出其作品的優缺點，提高對作品的鑒賞能力；解決繪畫中的主要問題，進一步深化理解教學的重點，突破難點，體會學習方法。 以學生之間的相互學習來拓展相關知識。拓展知識。課時導學流程教 師 行 為學 生 行 為修改與批注作業要求：(1)可采用多種繪畫形式。(2)可憑記憶也可以發揮想像力設計自己喜愛的居室。5.小結組織交流。 6.拓展運用今天所學的知識，試著設計自己家其他房間的環境。學生繪畫。 學生展示，交流。解決的問題：(1)其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的。(2)通過討論進一步完善自己的作業。引導學生利用所學知識美化自己的生活。輔導中教師應以尊重學生的創作為原則，教師的觀點對學生只能是一種借鑒、一種參考，而不能強加和代替。 培養學生的欣賞能力、評價能力，領略設計自己小天地的喜悅，增添生活的樂趣。 拓展學生的創造思維。課時導學設計尾頁 板 書 設 計 修改與批注 導 學 反 思本課重在啟發學生聯系生活實際，學會用聰明才智美化自己的生活。但是有關居室環境布置方面的知識，學生不一定都能“探究”得出來，教師應發揮主導作用，通過師生互動將重、難點解決。物象之間的大小比例、畫面的組織構圖等，是學生繪畫時最容易出現的問題，可以事先讓學生設計一些常用的家具，課上采用拼擺的方法；或找一些典型的范畫，引導學生評述在組織構圖