A卷一、 名詞解釋（本大題共6個小題，每題4分共24分）1.霍桑效應：是指那些意識到自己正在被別人觀察的個人具有改變自己行為的傾向。2.運動知覺：是對外界物體運動和機體自身運動的反映，通過視覺、動覺、平衡覺等多種感覺協同活動而實現。3.焦慮：一般被視作引起強烈負面反應的情緒狀態，其特點是體內不舒適和緊張不安。4.消退：多次只給予條件刺激，而不伴隨無條件刺激，從而使條件刺激所引起的反應減弱。5.內部控制：個體相信自身的能力和努力能使其對所處環境及所遇之事進行一定的控制。6.鍛煉：是身體活動的下屬概念，指的是為了提高火火的身體健康而進行的有計劃、有組織并重復進行的身體活動。三、簡答題（本大題共4個小題，每題7分，共28分）1. 運動心理的主要任務？答：（1）研究人在體育運動中心理過程的特點和規律以及人的個性差異與體育運動的關系；（2）研究體育活動對人的心理過程和個性特征產生的短期影響和長期影響；（3）研究掌握運動知識，形成運動技能，進行技能訓練的心理學規律；（4） 研究運動競賽中人的心理狀態問題。2. 簡述韋納的認知歸因模型并畫出韋納二維模型的維度與因素。答：認知歸因模型基于韋納的而為模型，任務結果（O）是能力（A），努力(E)，任務難度(T)和運氣(L)的函數，即O=f（A,E,T,L）。 控制源內部的 外部的能力任務難度努力運氣穩定 穩 定 性不穩定3. 簡述人格理論模型及其主要觀點。 答：（1）生物模式，（2）心理動力模型，（3）人本主義模型，（4）行為的模型，（5）特質理論，（6）交互作用模型(寫出四個來簡單介紹，必須有觀點)4. 影響團隊凝聚力的因素有哪些？ 答：從團體規模、任務、團體狀態和滿意度四個方面來簡單論述。四、論述題（本大題共1個小題，共12分）1.試述倒U型理論，并結合自己的運動特長談談“倒U型假說理論”在實踐中的應用。(可畫圖說明)答：倒U假說是指關于喚醒水平與操作成績關系的學說倒U假說的第一個理論預測涉及及喚醒水平與操作水平的關系，即個體處于較低的喚醒水平時，工作效率較低，處于中等喚醒水平時，工作效率最高，處于較高喚醒水平時工作效率下降。倒U假說的第二個理論預測涉及 工作任務性質對喚醒水平與運動成績關系的重要作用，奧古斯汀將其歸納為以下幾點：高喚醒水平是耐力.力量和速度性項目取得最佳成績所必須的。髙喚醒水平對于運動技能活動精細肌肉以及要求協調性 穩定性和一般注意力活動會產生干擾。對所有運動任務而言，稍高于平均水平的喚醒比平均水平的或低于平均水平的喚醒更適合。即完成體能成分為主的任務時，最佳喚醒水平要求處于較高位置，技能成分越多，最佳喚醒水平要求處于較低的位置。據此，我們可以假設，完成體能為主的任務時，最佳喚醒水平要求處于較高位置；技能成分越多，最佳喚醒水平要求處于較低位置。例如，以力量和速度為主的體能性項目，應有較高喚醒水平；協調配合、小肌肉群精細調節占主要成分的運動項目，應有較低的喚醒水平。根據論述及結合實際情況酌情給分。五、案例分析題（本大題共2個小題，共16分）1997年6月28日，世界拳擊理事會重量級拳王爭霸戰在美國賭城拉斯維加斯的麥遜花園廣場進行。戰至第3回合，拳臺受挫的泰森出人意料地用他那堅硬的牙齒咬下了對手霍利菲爾德的部分耳朵，導致比賽中斷。最終，泰森受到了吊銷拳擊執照的處罰。（15分）請問：1、材料中泰森的行為是什么行為？請分析其原因（8分）。答：體育運動中的攻擊性行為。第一，攻擊是一種外顯行為。這種行為包括語言的，也包括身體的。第二，攻擊是一種傷害性的行為。這種行為對攻擊對象的身體或心理造成或者可能造成傷害。第三，攻擊行為必須指向一個有生命的個體第四，攻擊是一種故意的行為。這種行為含有明顯的傷害意圖。2、結合實際談談在體育運動中如何防止這種行為的發生？（7分） 答：（1）應該給年輕的運動員樹立非攻擊性但十分有效的果敢行為的榜樣。（2）參與攻擊的運動員必須受到嚴厲的懲罰。（3）參與攻擊的運動員所受到的懲罰必須超過他從攻擊中獲得的好處。假如兩者是平衡的，運動員就會以為攻擊與暴力行為不會付出代價。（4）對于參與攻擊甚至聽任運動員參與攻擊的教練員，應該解雇，或者審查、暫停其執教資格。（5）應該消除賽場上可能出現的引起敵意性攻擊的外在刺激。比如，一名極度狂熱的觀眾嘩眾取寵地展示刺激性標識，就有可能導致攻擊行為。（6）應鼓勵教練員和裁判員參加如何處理和應對運動員攻擊行為的訓練班。（7）除了處罰有攻擊行為的運動員之外，對于在火藥味濃重的比賽中表現出克制和耐心的運動員應該予以獎勵。（8）在實踐中應使用專門約束攻擊行為的策略和技巧。（9）教練員和領隊應在比賽之前鼓勵各個隊運動員之間的相互交往。根據論述及結合實際情況酌情給分。B卷二、名詞解釋（本大題共6個小題，每題4分共24分）1.皮格馬利翁效應：也稱期待效應或羅森塔爾效應，指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。2.習得無助感：人對于新環境失去控制的無助感覺，而事實是在該環境下，他只要稍作努力就可能成功完成。3.系統脫敏：它是抗條件作用訓練的一種，在該方法中治療者系統的使用放松或其他抗焦慮行為來消除焦慮4.表象：一種心理激活策略，即運動員致力于抵抗焦慮，提高成績的過程中把注意力集中于其心靈眼睛中的形象上。5.動機：是指激勵個體行為，影響個體努力水平和堅持性的心理因素和社會因素。6.人格：人格是指一個人與社會環境相互作用表現出的一種獨特的行為模式、思想模式和情緒反應的特征，也是一個人區別于他人的特征之一。三、簡答題（本大題共4個小題，每題7分，共28分）1.現代心理學有哪些流派？其主要代表人物及其觀點是什么？（任選四個流派作答）答：（1）結構主義（Structuralism）心理學派是歷史上第一個從哲學獨立出來的心理學派，代表人物：馮特和鐵欽納。它主張心理學應該研究人們的意識經驗。并把人的經驗分為感覺，意像和精神狀態三種元素，所有復雜的心理現象都是由這些元素構造的； （2）機能主義（Functionalism）這一學派的創始人是美國心理學家詹姆斯和杜威，其基本主張是心理學的目的是研究個體適應環境時的心理或意識的功能，認為意識不是個別心理元素的集合，而是川流不息的過程，意識的作用就是使有機體適應環境； （3）行為主義1913年產生于美國。代表人物：華生、斯金納和托爾曼。行為主義不但反對結構主義的心理結構與意識元素的觀念，而且根本就不同意結構主義與功能主義將意識作為心理學研究的主題。認為心理學是行為的科學，應當研究“客觀觀察所能獲得的并對所有的人都清楚的東西”，也就是人的行為； （4）格式塔（Gestalt）學派或稱完形學派1912年創建于德國，是西方現代心理學的主要流派之一。代表人物：韋特海默、苛勒、考夫卡、勒溫。該流派認為環境是一個不斷變動的“形”，與之相應，有機體頭腦里存在著與環境相對應的一個“同形”，這樣有機體能與環境保持平衡； （5）精神分析學派（Psychoanalysis)于1896年創立，是現代心理學中影最大的理論之一，也是影響人類文化最大的理論之一。代表人物： 弗洛伊德。弗洛伊德認為，人的心理可以分為兩部分：意識與潛意識。潛意識不能被本人所意識，它包括原始的盲目沖動、各種本能以及出生后被壓抑的動機與欲望； （6）人本主義學派（Humanistic Psychology）于20世紀50年代末60年代初創建。代表人物：美國心理學家馬斯洛和羅杰斯。主張研究人的價值和潛能的發展。他們相信，人的本質是善良的，人有自我實現的需要和巨大的心理潛能，只要有適當的環境和教育，人們就會完善自己、發揮創造潛能，達到某些積極的社會目的； (7) 認知心理學派（Cognitive Psychology）起始于20世紀50年代中期，60年代后迅速發展。代表人物：奈瑟、西蒙和皮亞杰。他們把人看成計算機式的信息加工系統，認為人腦的工作原則與計算機的工作原則相同； （8）神經心理學（Neuro Psychology）是從生理心理學分化出來的一個新興學科，旨在了解大腦的整體及其不同部位的結構和機能，特別是它們與個體行為或心理活動之間的關系，以揭示心理活動的生理基礎與機制。2.什么是經典條件反射？簡單描述獲得經典條件反射的步驟（可畫圖）。 答：經典條件反射是指條件刺激能夠單獨引發期望反應的一種學習類型。巴甫洛夫在其早期實驗中用狗做被試。將一個盛肉末的食盤（UCS)放在狗面前，引發狗的唾液腺自動分泌唾液（UCR)。而后，每次呈現肉給狗之前先敲擊節拍器（一種每間隔一段的時間便發出聲音以標示準確時間的裝置），并重復該過程，最后只是敲擊節拍器便能引發狗分泌唾液的反應（CR)。3. 簡述喚醒與焦慮的決定因素有哪些？答：喚醒與焦慮的決定因素主要神經生理機制和心理機制。 （1）神經生理機制：即大腦機制和自主神經系統。a.其中大腦皮質、下丘腦及網狀結構式與喚醒和焦慮有關的最為重要的大腦結構，大腦皮質是構成大腦外皮的神經組織中旋繞的塊狀物質，正是這兒出現了高級的智力機能，形成了喚醒和焦慮的認知特征；下丘腦是與喚醒相聯系的一個前腦結構，當下丘腦的某些區域遭到破壞時行為活動就會減少，經常進入睡眠狀態，同時下丘腦在對內分泌系統的控制中起了很大的作用；網狀結構是一個分為上行路徑和下行路徑的復雜系統，從小腦區出發穿過中腦區，它的功能就是使大腦其他部位覺醒的警覺系統，即當行的感覺信息引起了注意、并被加工，從而就會出現喚醒。b.自主神經系統，它調節心跳、腺體分泌等分子主運動，與喚醒機能密切相關，它主要通過神經系統的自主神經網絡，從而是機體出現對環境應激的整體反應；另外自主神經系統與內分泌系統之間相互作用可提高機體喚醒從而提高運動成績。（2）心理機制：在心理機制上主要表現在焦慮上，就應對策略而言重點區分出焦慮的兩種形式，即狀態焦慮和特質焦慮。a.狀態焦慮，它是伴隨著引發恐懼的刺激強度的變化而變化的一種暫時性憂慮狀態。將它區分為兩種成分，一是認知焦慮，其特點是憂慮和情緒上的苦惱，它與運動成績程線性反比關系；二是軀體狀態焦慮，它更多的是基于生理上的反應，通過注入心跳加快、呼吸短促、出汗手冷之類的身體征狀表現出來，它與運動成績程倒U型關系。b.特質焦慮，它對所有情景表現出夸大其詞的恐懼，比狀態焦慮更為持久，特質焦慮高的個體表現為更容易產生非特異性焦慮的特點。在最極端的情況下，特質焦慮可能會是個體的機能受到障礙，完全無力做出反應。4. 什么是鍛煉堅持性？簡述其影響因素有哪些？答：鍛煉堅持性是指堅持長時間并有規律鍛煉的能力。其影響因素：可從生理、心理、社會學和環境等多個方面來簡單闡述。四、論述題（本大題共1個小題，共12分）1.動機理論有哪些？論述其主要觀點；自選其中一種理論并結合親身體驗談談是該理論怎樣指導實踐的？答：動機理論主要有歸因理論、成就需要、控制源和自我理論。 （1）歸因理論：是一種從認知角度研究心理學的動向，它的基礎是一般人的樸素心理和他們怎樣解釋他們自身的行為，通過歸因，個體達到心理的統合，保持誠實和自尊，并且能覺察所處環境中存在的秩序，但歸因會受到諸如信息偏差、知覺偏差、動機偏差和自利性歸因偏差的影響。歸因理論主要有三種模型，即認知歸因模型、社會認知歸因模型和功能模型。認知歸因模型基于韋納的而為模型，任務結果（O）是能力（A），努力(E)，任務難度(T)和運氣(L)的函數，即O=f（A,E,T,L）；社會認知歸因模型集中在自我效能理論、勝任感理論和成就目標模型；功能模型設想進行歸因努力的核心在于保持或增強自尊感。（2）成就需要：即設置并達到挑戰性目標的需要。麥克里蘭阿特金森模型的基本觀點是，成就動機的強度時追求成功和避免失敗的兩種動機傾向的相對強度的函數，另外阿特金森對該模型作了重要的擴充，就是把外部動機的概念加入到動機預測的公式中。還提出了過度獎勵效應和貶值效應，這對區分和理解內部動機和外部動機有很大的幫助。（3）控制源：個體認為對所處環境及所遇之事的控制程度。它是體育運動研究領域中重要的人格變量，洛特的I-E量表已成為測量內外控制源的常用工具。（4）自我理論：它是一個綜合的概念，包括自我概念，自尊，自我實現傾向及自我的其他方面。根據論述及結合實際情況酌情給分。五、案例分析題（本大題共3個小題，共16分）我國單板U型場地優秀運動員劉佳宇，在上場前總是先在頭腦中想象所要做的動作：馬上要出發，先是飛躍，我可以清晰地看到自己飛起的高度，非常高。接著，我要做前刃轉體720度，我看到自己轉了一圈又一圈，然后是后刃轉體720度，一圈、兩圈，做成了。現在我要做前刃轉體900度了，我看到