紅巖明德小學2012-2013“三生教育”教學總結 紅巖明德小學 2012年8月23日紅巖明德小學2012-2013“三生教育”教學總結 為全面落實科學發展觀， 切實全面推進素質教育，為把社會主義核心價值體系融入特殊教育中。我校積極開展三生教育的教學，本學期我承擔三生教育的教學工作。現行教材使用的是云南省首創且自主出版的標準教材，本教材有機的結合了國情、生理、心理、道德、法律等內容，為學生開啟內心世界、認識世界、了解人生、理解社會，同時直面挫折、創新思維、提高 實踐能力有指導性的作用。 但本學校學生特殊，所以我針對學生做出如下教學計劃： 1、 教學目標教材分為三個單元，分別是生命、生存和生活。他們之間有必然的內在聯系。首先，加深理解三生的意義，學習三生教育是為什么,以及實施“三生教育”現實意義和深遠歷史意義。 上學期低年級的同學初步認識了“三生教育” ，而高年級的同學則是加深認識它的深刻內涵，它不僅是全面推進素質教育的有效切入點，也是現代教育的基本任務， 是德育工作的主要內容， 是促進學生全面發展的基本途徑，是實現家庭幸福，促進社會和諧的必然要求，實施“三生教育”有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。 教育目標：育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則。突出以人為本的價值取向，關注生命、生存、生活的基本問題，促進人的發展。 三年級要幫助學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己、他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和責任感。引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育。 2、 針對這種情況的具體情況具體分析。 學生具有一定的積極性，也形成了一套自己判斷事物的價值觀， 對于本學期所學的內容有自己的看法， 他們的積極性就不如其他學生， 這樣才接受老師教 育時便會有自己的思考方式，故教學需要手段多樣化，方式方法多樣化。 三、教學方法手段方法：講解法、演示法、調查法、討論法等創新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發式、 互動式、因材施教式、主動發現式、滲透教育式、分類分層式的 方法。 努力做到以學生為中心，自主學習、探究學習、合作學習關 注人格注重個性差異，滿足學生學習求知的需求，使每名學生都 得到充分的發展。 手段：通過多媒體吟誦古詩文、童謠、角色扮演、聽影視 作品、 演講比賽等多種生動的形式， 培養中小學生不畏艱難困苦， 勤奮學習的情操和品格，引導學生樹立正確的是非觀念。 4、 教學措施 1與社會主義榮辱觀教育相結合。激發學生興趣，調動學 習積極性，以學生為中心開展教育教學。 2理論聯系實際并與養成教育相結合。針對盲學生采取不 同方法， 遵循他們的心理特點和認知規律， 有的放矢、 循序漸進。 3與校園文化建設相結合。采用互動教學、多媒體情境教 學等多變的教學手段。 4加 強 自 身 學 習 和 研 究 與心理健康教育相結合。 三生 “ 教育”涉及到哲學、教育學、心理學、倫理學、法學、社 會學、文化學和生命科學等不同學科的范疇。特別是盲啞 學生的心理建設方面要加強。 總之，本學期有好的地方我們要發揚，不好的我會在 以后工作中摒棄，開展三生教育是我們的基礎任務，實施 三生教育是一項長期、艱巨的工作，我將繼續廣泛、深入 的 開 展 三 生 教 育 ，以 改 革 創 新 的 精 神 狀 態 、創 新