現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文閱讀 說(shuō)明文是常見(jiàn)的一種文體。它是說(shuō)明事物和事理的文章，主要運(yùn)用說(shuō)明這一表達(dá)方式，介紹事物的形狀、構(gòu)造、用途、性質(zhì)、成因、規(guī)律等。那么如何閱讀說(shuō)明文呢？主要有以下五個(gè)步驟。1、明確說(shuō)明的對(duì)象和作者寫(xiě)作的目的明確說(shuō)明對(duì)象和寫(xiě)作目的，主要從兩個(gè)方面著眼：一是看文章說(shuō)明什么事物或事理，二是看文章說(shuō)明這一事物的哪個(gè)方面。我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。例如蜘蛛一課，說(shuō)明的對(duì)象就是蜘蛛，寫(xiě)作的目的就是介紹有關(guān)蜘蛛的科學(xué)知識(shí)，讓人們更好地了解蜘蛛。2、把握說(shuō)明事物對(duì)象的特征說(shuō)明事物，要說(shuō)明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。例如死海不死主要說(shuō)明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的23%25%（這和一般的淡水湖不同）。3、了解說(shuō)明的順序說(shuō)明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序。常用的順序大致有以下幾種：（1）時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)懀挛锏陌l(fā)展變化常用這種順序。例如從甲骨文到縮微圖書(shū)。（2）空間順序，即按照事物在空間位置關(guān)系依次說(shuō)明。說(shuō)明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如雄偉的人民大會(huì)堂。（3）邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質(zhì)（或從本質(zhì)到現(xiàn)象）；從原因到結(jié)果（或從結(jié)果到原因）；從特點(diǎn)到用途（或從用途到特點(diǎn)）；從整體到部分（或從部分到整體）；從概括到具體（或從具體到概括）；從主要到次要（或從次要到主要）等。例如食物從何處來(lái)就是以邏輯順序說(shuō)明事物的。4、注意說(shuō)明方法常用的說(shuō)明方法主要有以下六種：（1）下定義，即知名某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”（2）打比方，就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”（3）分類別，就是說(shuō)明事物分門(mén)別類的方法。例如：“如何獲得食物？這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)另一種叫異養(yǎng)。”（4）舉例子，就是以具體事物為例的方法。例如：“這種書(shū)目專門(mén)記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用四庫(kù)全書(shū)總目綱要或中國(guó)古籍善本總目等。”（5）列數(shù)字，即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的星星啊！一千萬(wàn)萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”（6）作比較，即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”此外，還有一些方法。例如：作詮釋，引資料，畫(huà)圖表，摹狀貌等，因?yàn)樗鼈儾惶Ｒ?jiàn)，這里就不一一介紹了。5、理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。所謂準(zhǔn)確，就是符合客觀實(shí)際。把話說(shuō)得恰如其分是準(zhǔn)確的一種體現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)厥褂帽硎境潭取⒎秶脑~，是語(yǔ)言準(zhǔn)確的另一種體現(xiàn)。此外，修飾限制性詞語(yǔ)的使用，也是文章準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣：或概括，或具體；或精煉，或詳盡；或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。當(dāng)然，閱讀說(shuō)明文最關(guān)鍵的是抓住說(shuō)明事物的特征，抓住了這一關(guān)鍵，其他的閱讀問(wèn)題就容易多了。說(shuō)明文是一種側(cè)重于對(duì)事物進(jìn)行解說(shuō)、說(shuō)明的通俗易懂的文學(xué)形式，是向人們介紹產(chǎn)品、自然現(xiàn)象、生活、健康等方面知識(shí)的文章。閱讀次類文章的方法是：1清楚地了解說(shuō)明對(duì)象及其特征。（了解文章的說(shuō)明對(duì)象，可從題目、段落的第一句話、文章的中心句去分析；了解說(shuō)明對(duì)象的特征，可從事物的形態(tài)、構(gòu)造、變化、成因、功能等方面去思考。）2清楚文章的說(shuō)明方法。3注意體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。用動(dòng)物的科學(xué)價(jià)值；(1分) 有利于維護(hù)生態(tài)平衡。(1分) 例題：一、閱讀下面一段文字，完成1-4題。飛船一般為多艙體結(jié)構(gòu)，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號(hào)”載人飛船為三艙段復(fù)合結(jié)構(gòu)。最前端的一個(gè)艙體稱為軌道艙，它具備可獨(dú)立運(yùn)行衛(wèi)星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨(dú)立進(jìn)行各種飛行試驗(yàn)；位于最后端的推進(jìn)艙也稱為設(shè)備艙(或資源艙)，完成既定任務(wù)后，再入大氣層自毀。居中的返回艙完成任務(wù)后，承載著航天員安全返回預(yù)定的著陸場(chǎng)。“神舟號(hào)”飛船從發(fā)射升空至返回地面，要成功地進(jìn)行9次分離操作。 與俄羅斯正在使用的“聯(lián)盟TM”飛船相比，“神舟號(hào)”比“聯(lián)盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動(dòng)空間大，攜帶有效載荷的能力強(qiáng)。“神舟號(hào)”還采用了一些先進(jìn)技術(shù)，其設(shè)計(jì)方案在某些方面優(yōu)于國(guó)外的第二代載人飛船，“神舟號(hào)”飛船載人發(fā)射成功后，其技術(shù)水平將達(dá)到或優(yōu)于前蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。 1第段首句中加點(diǎn)的詞“一般”能否去掉？為什么？（2分）2這段文字的說(shuō)明重點(diǎn)是： 。（2分）3“神舟號(hào)”載人飛船的艙體自前往后依次是 艙、 艙和 艙。（3分） 4第段運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是 。（1分） 練一練一閱讀說(shuō)明文水的危機(jī)，回答5-7題。(10分) 水是寶貴的自然資源，是地球上一切生物賴以生存的物質(zhì)之一。地球總水量約為141億立方公里，但如此多的水中淡水只占3，而且其中的87被封閉在冰川、大氣、地層中。20世紀(jì)以來(lái)，全球人口增長(zhǎng)了3倍，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了20倍，用水量增長(zhǎng)了10倍。同時(shí)，由于生產(chǎn)和生活廢水急增，而且不經(jīng)處理直接排入水體，更加重了水資源匱乏這一全球性危機(jī)。 聯(lián)合國(guó)教科文組織在97年把水資源定義為“可資利用或可能被利用的水源，即應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)闈M足生產(chǎn)生活用途而得以利用”，而中國(guó)自然資源將水資源定義為“能為人類生產(chǎn)生活直接利用的，在水循環(huán)過(guò)程中產(chǎn)生的地表、地下徑流和由它們存留在陸地上可再生的水體”。 我國(guó)水資源總量約28萬(wàn)億立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的14。此外，我國(guó)水資源空間分布很不均勻，南多而北少。重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而輕環(huán)境保護(hù)又導(dǎo)致許多地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的水體污染，因此，水資源問(wèn)題也成了我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大問(wèn)題。5請(qǐng)簡(jiǎn)要列出全球水資源危機(jī)產(chǎn)生的若干原因。(3分)答：_6文中對(duì)“水資源”有兩種定義，請(qǐng)指出它們的主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(2分)答：(1)相同點(diǎn)：_ (2)不同點(diǎn)：_7(1)請(qǐng)概括出目前我國(guó)水資源的三個(gè)特點(diǎn)；(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。(5分)答：(1) _(2) _三、閱讀說(shuō)明文艾滋病概述，回答1317題。艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是一種由逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的人體免疫防御系統(tǒng)方面的疫病。人體處于正常狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)免疫系統(tǒng)對(duì)機(jī)體起著良好的“防御”作用，抵抗各種病原體的襲擊。一旦受艾滋病病毒感染之后，人體的這種良好防御系統(tǒng)便會(huì)受到破壞，防御功能減退，因而這時(shí)病原體及微生物得以乘機(jī)經(jīng)血行及破損傷口長(zhǎng)驅(qū)直入。也就是說(shuō)，艾滋病病人主要表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷，機(jī)體抵抗力下降，以至誘發(fā)嚴(yán)重感染和一些少見(jiàn)的癌瘤。一旦艾滋病病毒侵害了人體，即造成T4淋巴細(xì)胞的破壞，使機(jī)體喪失了抵抗疾病的能力，病人容易患各種罕見(jiàn)的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊蟲(chóng)肺炎等。艾滋病自1985年進(jìn)入我國(guó)至今已有近萬(wàn)人為艾滋病病毒攜帶者。1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，醫(yī)治無(wú)效，死于我國(guó)境內(nèi)，這是出現(xiàn)在我國(guó)的首例艾滋病。據(jù)有關(guān)部門(mén)推測(cè)，在今后幾年內(nèi)艾滋病發(fā)展趨勢(shì)是：發(fā)達(dá)中國(guó)家是呈下降趨勢(shì)，而發(fā)展中國(guó)家則呈急劇上升趨勢(shì)。艾滋病發(fā)源于非洲，后由移民帶入美國(guó)，1982年正式將此病命名為“艾滋病”。 以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。被稱為“當(dāng)代瘟疫”和“超級(jí)癌癥”的艾滋病已引起世界衛(wèi)生組織（WHO）及各國(guó)政府的高度重視，無(wú)論是人員和經(jīng)費(fèi)的投入均放在首位，我國(guó)已將其列入乙類法定傳染病，并為國(guó)家衛(wèi)生監(jiān)測(cè)傳染病之一。艾滋病病毒進(jìn)入人體后要經(jīng)過(guò)數(shù)年，甚至長(zhǎng)達(dá)10年或更長(zhǎng)的潛伏期以后才發(fā)病。艾滋病病毒嚴(yán)重破壞人體免疫功能，病人因抵抗疾病的能力極度下降而重復(fù)感染多種疾病，如帶狀疤疹、口腔霉菌感染、肺結(jié)核，特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎及其他感染，后期常常發(fā)生惡性腫瘤。最終因長(zhǎng)期消耗，全身衰竭而死亡。至今還沒(méi)有治療艾滋病的特效藥，也沒(méi)有可用于預(yù)防的有效疫苗。一旦發(fā)病，在我國(guó)當(dāng)前的醫(yī)療條件下，都會(huì)在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)死亡。所以目前艾滋病還是一種病死率接近100的極為嚴(yán)重的傳染病。13文章第二段的五句話次序混亂，應(yīng)調(diào)整為 。（序號(hào)，2分）14這篇文章著重介紹了有關(guān)AIDS的三方面知識(shí)，它們分別是什么？（3分）答：一是 ，二是 ，三是 。15在免疫系統(tǒng)中，起決定作用的是 。（1分）16下列哪一項(xiàng)不是艾滋病被稱為“當(dāng)代瘟疫”和“超級(jí)癌癥”的原因：（ ）（2分）A死亡率高。 B無(wú)藥可治。 C蔓延迅速。 D傳染性強(qiáng)。17作為說(shuō)明文，本文使用的說(shuō)明順序是 ；第一段第一句話使用的說(shuō)明方法是 。（2分）答案:一、1不能去掉。 理由要點(diǎn)：“一般”表通常情況，不排斥特殊性，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。2軌道、返回、推進(jìn)3要點(diǎn)：“神舟號(hào)”飛船三艙體的功能。（答“神舟號(hào)飛船三艙體的作用”也可）4作比較 53分 (1)可利用的淡水資源占總水量比例太小； (2)人口和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)導(dǎo)致用水量急劇增加；(3)廢水直排造成水源污染。(每寫(xiě)出一點(diǎn)可得1分，寫(xiě)出三點(diǎn)得3分。)62分 (1)都強(qiáng)調(diào)其可利用性(能為生產(chǎn)生活所利用)。(1