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文檔簡介

年級五學科數學課題3的倍數的特征課時1導學教師李秀貴導學目標知識與技能能認識3的倍數的特征，能熟練地判斷出一個數是否是3的倍數。過程與方法通過找3的倍數過程，體驗遷移應用的學習方法。情感態度價值觀能認識3的倍數的特征，能熟練地判斷出一個數是否是3的倍數。導學重點掌握3的倍數的特征。導學難點掌握3的倍數的特征。導學環節導學過程情況引入誰能說一下2、5的倍數的特征是：自主學習1、2的倍數的特征是： 2、5的倍數的特征是： 3、 自學教材第10頁，自己在表中圈出3的倍數。觀察3的倍數發現：從個位觀察： 從各數位上觀察： 交流提升根據自主學習的情況明確展示任務，進行展示。探究深化1、3的倍數的特征：一個數 那么這個數就是3的倍數。2、 小組內自己舉一些數字并判斷它們是不是3的倍數。訓練檢測1、填空。 （1）已知1234能被3整除，方框中的數有（）種填法。（2）用1、2、9三個數字排成能被3整除的三位數有 2、按要求，在下面的()里填上一個不同的數字。(1)是2的倍數：3 ( )、3 ( )、3 ( )(2)是5的倍數：20 ( )、20 ( )、4 ( )5(3)是3的倍數：4 ( )、8 ( )6、4 ( )6拓展延伸1、下面各數是3的倍數的有 15 38 1008 425 7350 9432、3的倍數中最小的奇數是（ ）。3、82增加（ ）后，是3的倍數中最大的2位數。4、用1、5、9這三個數能組成幾個是三的倍數的數？5、在下邊的

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